Slide - 09-08-24 Teorias da Aprendizagem e Didática

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RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
TEORIAS DA APRENDIZAGEM E DIDÁTICA
A Ciência Cognitiva tem o subconjunto que é um conjunto de Teorias da Aprendizagem. 
As Teorias da Aprendizagem são uma Apresentação da Evolução da abordagem da Psicologia da Educação sobre o desenvolvimento do comportamento humano. 
Segundo Gardner (1996, p.20), "Atualmente, a maioria dos cientistas cognitivas é proveniente das fileiras de disciplinas específicas - em especial, da filosofia, da psicologia, da inteligência artificial, da lingüística, da antropologia e da neurociência (Eu me referirei a essas disciplinas conjuntamente como 'Ciências Cognitivas')."
Como as pessoas aprendem? (FOCO!) 
Qual o papel do professor nesse processo? 
O C.H.A.V – no aperfeiçoamento do profissional para atingir as finalidades do ensino. 
Elementos da Aprendizagem – Aluno, Professor e Meio(Situação) 
Evolução Cognitiva 
Ensinar 
Aprender 
Pré- exist. 
Novo 
Inteligência 
Construção 
Identificação Pessoal 
Relacionamento
Aprendizagem 
 
 
Corrente do Empirismo/ Ambientalismo –David Hume (1711-1776) e John Locke (1632-1704). “ Tábula Rasa”
 Behaviorismo – Metodológico John B. Watson (Reflexo) (1878-1958) / Radical- Burrhus Frederic Skinner (Operante) (1904-1990)
	 Conexionismo 
 
Epistemologia Genética de Piaget - assimilação e acomodação.
Teoria Construtivista de Bruner- O aprendizado é um processo ativo. Aprendizagem Simbólica e Aprendizagem Enativa.
Teoria Sócio-Cultural de Vygotsky – ZDP;
Teoria Sócio Afetiva- Henri Wallon
Aprendizagem baseada em Problemas/ Instrução ancorada (John Bransford & the CTGV)
Teoria da Flexibilidade Cognitiva (R. Spiro, P. Feltovitch & R. Coulson) -Trata da transferência do conhecimento e das habilidades.
Aprendizado Situado (J. Lave)- O aprendizado é fortemente relacionado com a prática e não pode ser dissociado dela.
 
Gestaltismo -a percepção ao invés da resposta.
Teoria da Inclusão (D. Ausubel)/ Aprendizagem significativa - O fator mais importante de aprendizagem é o que o aluno já sabe.
Aprendizado Experimental (C. Rogers) -aquilo que é necessário.
Inteligências múltiplas (Gardner)
Questão 1 - FCC – 2022
Segundo Piaget, o aprendizado ocorre através do (a):
a)  Restrição ao ensino do conhecimento como algo acabado – sem que o saber e as habilidades que os estudantes adquirem possam ser integrados à sua vida como cidadão, pessoa, ser humano.
b)  Excessivo uso da técnica para atingir objetivos instrucionais, aprender-fazendo, cópia, repetição, treino.
c)  Dos conhecimentos apresentados como resultados, onde cabe ao estudante compreender e deduzir como se chegou a tal fato.
d)  Equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Ou seja, tudo o que aprendemos é influenciado por aquilo que já tínhamos aprendido.
e)  Princípios científicos, manuais e módulos de autoinstrução, vistos como verdades inquestionáveis no momento da assimilação e acomodação do conhecimento.
Questão 2 - FCC - 2022
Leia as afirmativas a seguir:
I. A assimilação ativa deve evitar a direção e a orientação do professor.
II. Ao final do século XIX, o Império Romano havia promovido grandes avanços na indústria russa.
III. A educação básica é um dever do Estado, apenas, não sendo compartilhado com a família.
Marque a alternativa CORRETA:
a)  Nenhuma afirmativa está correta.
b)  Está correta a afirmativa I, apenas.
c)  Está correta a afirmativa II, apenas.
d)  Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
e)  Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 3 - FCC - 2022
Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, nas assertivas abaixo de acordo com o pensamento de Pileti sobre aprendizagem, prática docente e aluno.
( ) Interação social entende-se como o processo de influências mútuas que as pessoas exercem entre si, logo, em uma sala de aula, o professor exerce influência sobre os alunos e estes sobre o professor e colegas.
( ) Na verdade, nem toda a pessoa tem um potencial muito grande de aprendizagem e cabe ao professor perceber esse fato.
( ) Na escola, a ordem e a disciplina exageradas não são consideradas como obstáculos para a manifestação da criatividade da criança.
( ) O trabalho do professor é muito mais útil quando ele responde perguntas ou trabalha com assuntos do interesse dos alunos do que quando dá uma aula expositiva cujo assunto não interessa aos alunos.
( ) Um dos fatores que favorecem a retenção e a incorporação da aprendizagem são as revisões periódicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a)  F – F – V – V – V.
b)  F – V – F – V – F.
c)  V – F – F – V – V.
d)  V – V – V – F – F.
e)  F – F – F – F – V.
Questão 4 - FCC - 2022
Fontana (1996) lança mão da teoria de Vygotsky para compreender a gênese social da conceitualização. Segundo Vygotsky, é, no curso de suas relações sociais (atividade interpessoal), que os indivíduos produzem, apropriam-se (de) e transformam as diferentes atividades práticas e simbólicas em circulação na sociedade em que vivem e as internalizam como modos de ação/elaboração “próprios” (atividade intrapessoal), constituindo-se como sujeitos. Essa reconstrução interna de uma operação externa é chamada por Vygotsky de internalização. Na internalização, o processo interpessoal inicial transforma-se em intrapessoal. Citando Vygotsky, a autora afirma que a referida reconstrução tem como base a(s)
a)  zona de desenvolvimento proximal.
b)  zona de desenvolvimento real.
c)  funções psicológicas superiores.
d)  mediação semiótica.
e)  equilibração.
Mediação 
Signo 
Ícone 
Símbolo 
Índice 
Questão 5 - FCC – 2022
Sobre o processo de formação dos conceitos, de acordo com Vygotsky, é correto afirmar que
a)  o desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais.
b)  a linguagem é o sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento e tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.
c)  o desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso social e linear que parte do pensamento por complexos para a formação de conjuntos sincréticos.
d)  tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos partem de ligações concretas e factuais, passam por nexos subjetivos e chegam ao nível da definição.
e)  tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos são ascendentes, isto é, partem da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização.
Questão 6 - IDIB - 2020
A representação do conhecimento indica que os conceitos teóricos podem ser dispostos de maneira relacional e modular. Essa é a maneira de estruturar informações importantes sobre uma determinada área do conhecimento.
 
A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta o tipo de aprendizagem que resulta em conhecimento acadêmico.
a)  Aprendizagem cognitiva.
b)  Aprendizagem colaborativa.
c)  Aprendizagem epistemológica.
d)  Aprendizagem organizacional.
e)  Aprendizagem autodirigida.
Questão 7 - IDIB - 2020
A psicologia da aprendizagem é imprescindível na formação de profissionais que trabalham com a área da educação, apresentando fundamentos que possibilitam uma formação de qualidade.
Sobre o assunto, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1.  Piaget.
2.  Vygotsky.
3.  Bruner.
4.  Ausubel.
(   )   Aprendizagem Mecânica e Aprendizagem Significativa.
(   )   Aprendizagem Proximal e Aprendizagem Potencial.
(   )   Aprendizagem Assimilativa e Aprendizagem de Acomodação.
(   )   Aprendizagem Simbólica e Aprendizagem Enativa.
a)  1 – 3 – 4 – 2.
b)  2 – 4 – 3 – 1.
c)  4 – 2 – 1 – 3.
d)  3 – 1 – 2 – 4.
e)  4 – 3 – 2 – 1.
Questão 8 - IDIB - 2020
 “Apesar de não ter sido concebido num ambiente escolar, o conceito de equilibração ecoa diretamente na sala de aula. Juan Delval, aluno de Piaget e atualmente professor da UniversidadeAutônoma de Madri, na Espanha, explica que a ideia reforça a diferença entre ensino e aprendizagem [...]” (Nova Escola - Elisângela Fernandes, 01 de Abril de 2011). Sobre o conceito e respectivas implicações, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.
a)  Em uma perspectiva da equilibração, deve-se procurar nos equilíbrios a fonte de progresso no desenvolvimento dos conhecimentos, pois só os equilíbrios obrigam um sujeito a ultrapassar seu estado atual e procurar, seja o que for, em direções novas
b)  Aquilo que cada estudante aprenderá não é exatamente o que o professor verbaliza em sala de aula, nem mesmo o que ele espera que seja assimilado
c)  Com o conceito de equilibração, Piaget demonstrou que a Inteligência deve ser confrontada para evoluir. Por outro lado, conseguir o equilíbrio, atingir uma posição estável após superar dificuldades e sobressaltos
d)  O conceito de equilibração também provoca reflexões sobre as formas de ensino mais efetivas, que possibilitem a todos avançar
 
Questão 9 - IDIB - 2020
O ensino na educação básica especial faz com que o professor faça parte de diversas ações em sala de aula que dependem de ações rápidas para o processo de ensino e aprendizagem. Os estudos de Vygotsky acerca do erro estão retratados CORRETAMENTE:
a)  O erro deve ser ignorado pelo professor, pois não pode atrapalhar o processo de aprendizagem.
b)  O erro deve ser descoberto pelo professor e faz com que o aluno não faça trabalhos em grupo.
c)  O erro deve ser visto pelo professor como parte do processo ensino-aprendizagem.
d)  O erro traz prejuízos no processo de ensino e deve ser excluído da sala de aula.
Questão 10 - IDIB – 2020 (ADAPTADA)
Pelo estudo de Piaget: É o estágio em que há o nascimento das operações (lógico – matemática). A criança consegue compreender a partir do concreto algumas abstrações como os números e as próprias relações sociais. Qual o estágio que apresenta essas definições?
a)  Estágio operatório formal.
b)  Estágio sensório motor.
c)  Estágio pré operatório.
d)  Estágio operatório concreto.
 
Questão 11 - FGV - 2023
O campo da Psicologia que estuda o desenvolvimento físico-motor, afetivo-emocional, intelectual e social da infância até a vida adulta é:
a)  Psicologia Educativa.
b)  Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.
c)  Realização psicológica da infância.
d)  Neuropsicologia.
 
Questão 12 - FGV - 2023
No campo de estudos da aprendizagem existe uma grande variedade de correntes teóricas que visam discorrer sobre modelos e tipos de aprendizagem, que repercutem no desenvolvimento das práticas pedagógicas escolares.
Dentre elas, as teorias ambientalistas, as teorias inatistas e as teorias cognitivistas da aprendizagem. Estas últimas se propõem a estudar:
a)  os seres humanos em suas capacidades de aprender, de observar, de imitar, de pesquisar, de refletir etc. em conexão com a vida prática, e com a dimensão do autodidatismo.
b)  os indivíduos em sua natureza espontânea, sem interferência de objetos e situações exteriores que possam dissimular as atitudes genuínas, tornando os dissimulados.
c)  as habilidades e as atitudes humanas, relacionando as às múltiplas inteligências e aos diferentes contextos socioeconômicos das crianças e adolescentes.
d)  as diversas maneiras de transmissão do conhecimento historicamente sistematizado, utilizando metodologias comprovadas e que garantem a herança cultural.
e)  os processos mentais, as estratégias didáticas de ensino, focando se na solução de problemas, no processamento da informação e na construção do conhecimento.
Questão 13 - FGV - 2023
Assinale V para assertivas verdadeiras e F para assertivas falsas:
(   ) De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre em quatro fases: 1° Sensóriomotor, 2° Pré-operacional, 3° Operatório Concreto e 4° Operatório Formal.
(   ) O desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por assimilação e acomodação.
(   ) Aprender é uma interpretação coletiva do mundo, ou seja, é uma atividade individualizada, um processo ativo no qual o significado é desenvolvido com base em experiências.
(   ) O professor deve propor atividades que possibilitem ao aluno a busca pessoal de informações, a proposição de soluções, o confronto com as de seus colegas, a defesa destas e a permanente discussão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a)  V, V, F, V.
b)  F, F, F, F.
c)  V, F, V, V.
d)  V, V, V, V.
Questão 14 - FGV - 2023
Para Vygotsky (apud Lefrançois, 2016), o professor que aprende com a criança e sobre ela da mesma forma que a criança aprende por causa das ações do professor. Essa relação é um exemplo da:
a)  Zona de desenvolvimento real;
b)  Zona de desenvolvimento proximal;
c)  Zona de desenvolvimento potencial;
d) Zona de desenvolvimento diferencial.
 
Questão 15 - FGV - 2023
Segundo Wallon (In: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão), Heloysa Dantas escreveu o texto “Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência” e afirma que, com a função simbólica e a linguagem, inaugurar-se-á o pensamento discursivo, que mantém com aquela uma relação de construção recíproca. Suas primeiras manifestações, captáveis em diálogos sustentados, Wallon as obteve a partir de cinco anos, revestidas de características que sintetizou com a denominação de
a)  pluralismo.
b)  sincretismo.
c)  autismo.
d)  estruturalismo.
Questão 16 - IGEDUC – 2023
Um dos fundamentos psicológicos da aprendizagem está centrado nas contribuições de J. Piaget.
 
Sobre esses fundamentos, julgue o item a seguir.
 
Piaget tipificou o desenvolvimento cognitivo em uma série de etapas: até aos 3 anos de idade, a criança passa pelo estádio das respostas motoras, dos 3 aos 9 anos, faz uso da representação icônica e, a partir dos 10 anos de idade, acede ao estádio da representação simbólica.
Verdadeiro 
Falso
Questão 17 - IGEDUC – 2023
Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue o item a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos do treinamento.
 
Conhecimentos prévios não fazem parte do processo de aprendizagem, razão por que não constam na pirâmide em questão.
Verdadeiro 
Falso
Questão 18 - IGEDUC – 2023
Teóricos como Piaget e Vygotsky evidenciaram que a criança se desenvolve na interação com o meio histórico-cultural em que vive.
 
Considerando essa informação e tendo em vista que a criança precisa do outro, da natureza e da inter-relação possível entre esses elementos, julgue o próximo item.
 
A criança exige cuidados e atendimento específicos; por isso, é necessária uma conduta que a mantenha sempre limpa e em contato com objetos de conhecimento escolarizados. Sua exposição demasiada a elementos não estruturados ou à natureza — barro, areia, água, árvore, jardins — assim como a liberdade em excesso podem não resultar em aprendizagem.
Verdadeiro 
Falso
Questão 19 - IGEDUC – 2023
om relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item seguinte.
 
A teoria da epistemologia genética defende que o conhecimento se constrói gradativamente, à medida que as estruturas mentais e cognitivas vão se organizando ao longo dos estágios de desenvolvimento da inteligência.
Verdadeiro 
Falso
 
Questão 20 - IGEDUC – 2023
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
De acordo com Vygotsky, a aprendizagem envolve mediação e interação social em determinado contexto histórico-cultural e é essencial ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
Verdadeiro 
Falso
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