POSTAGEM_2_PERefl

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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)
ATIVIDADE 2 – POSTAGEM 2
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
(OU RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO)
 
 
 MARIA DIENNY LEITE DE MELO
 RA 2089198
 ITAPORANGA
 2022
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Um dos instrumentos de evolução do ser humano é uma sociedade e a capacidade de planejar, pensar adiante, prever seu futuro para assim melhorar.
O sociólogo Durkheim acreditava que o processo educacional pode beneficiar muito a sociedade, quanto mais eficiente ela for. Para ele, “educação é a socialização da geração adulta para a geração mais jovem”, e quanto mais eficiente for o processo, mais potencial será a comunidade em que está inserida. Assim, podemos compreender preliminarmente a forma como os sociólogos entendem a relação principal do ambiente escolar (a relação professor-aluno) como a relação em que a geração adulta madura, o professor, socializa a geração mais jovem. Alunos, também compartilham conhecimento. Portanto, vemos o conceito de educação como um bem social.
O problema de excluir os alunos da democratização concreta e genuína da educação. Novamente, essas questões estão diretamente relacionadas a uma escola que replica, duplica, segrega, constrange, repreende e exclui. Ou seja, sua capacidade de se projetar, mesmo levando em conta esses grandes avanços, é importante ressaltar que esses avanços ocorreram em quantidade, pois ainda há muitos projetos em termos de qualidade. Na perspectiva de vislumbrar a realidade educacional como um espaço dinâmico e qualitativo, é importante que os profissionais da educação sejam capazes de desenvolver habilidades de enfrentamento, o que exige responsabilizar-se por suas próprias escolhas, capacidade de interagir com o próprio ambiente e capacidade de explicar problemas. A realidade circundante, portanto, tem a capacidade de intervir nela, de alterá-la em benefício do coletivo em que está inserida.
Desta forma em nossa prática de estágio iremos enfatizar o olhar a respeito do ensino de sociologia no ensino médio, sabendo que essa área corresponde a formação da qual estamos almejando. Temos como objetivo central adquirir capacitação e desenvolvimento de habilidades e competências por meio estágio de observação para o exercício profissional de ensino básica buscando integrar a teoria e prática do núcleo comum de formação em sociologia. O ensino da sociologia para alunos de escola pública é fundamental para o crescimento humano, assim como dar bases de criticidade para a formação da cidadania.
O papel da coordenação pedagógica é aprimorar a prática docente da formação continuada nas escolas. E, para entender as necessidades das equipes para ensinar melhor, aqueles que exercem essa função contam com uma riqueza de recursos, como análise de planos de atividades, trabalhos dos alunos e resultados de avaliações. No entanto, existe uma ferramenta que é direta e proporciona uma compreensão mais profunda dos problemas de ensino: são as observações feitas em sala de aula.
O objetivo desta ferramenta de formação é analisar as interações estabelecidas entre professores, alunos e conteúdo de trabalho. A minha utilização ao longo do estágio, bem como no desenvolvimento das atividades dos alunos, é fundamental, pois permite-nos atentar para tornar a aula mais dinâmica à medida que nos preparamos para a aula e para a atividade, ao observar primeiro os alunos, neste caso, priorizando o conhecimento dos alunos, observável nas atividades que o professor deu, alguns alunos viram dificuldade na primeira questão, então eles foram desencorajados a fazer outras perguntas, então quando eu estava na primeira é relativamente fácil para um aluno ter perguntas mais entusiasmadas ao elaborar minhas atividades na pergunta. Pelo menos tente responder as seguintes perguntas. Peguei assuntos do livro de sociologia e elaborei as perguntas, os alunos responderam muito bem as questões, eles pediram ajudas e gostaram muito bem das atividades.