Mapeamento institucional - fichamento

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Mapeamento institucional -Fichamento 
Maurilio de Morais Guimaraães
 
 
Texto: Intervenção institucional- ampliação critica e política de atuação em psicologia escolar 
 
 
· “A parti dos anos 1960, com a ampliação do sistema educacional em suas diversas modalidades, passaram a ocorrer consequentes solicitações por serviços de atendimentos psicológicos aos alunos.” 
 
 
· “A parti dos anos 80, a historia da psicologia escolar registra contrapontos a essa identificação com uma ciência elitizada e descomprometida com fenômenos sociais amplos.” 
 
· “A produção de subsídios teóricos-práticos da psicologia têm possibilitado mediações mais próximas das necessidades educacionais, principalmente por considerar a escola como espaço fértil para o desenvolvimento psicológico humano.” 
 
· “Acredita-se que e defende-se que a grande contribuição do trabalho do psicólogo escolar constitui-se a parti de imersão na escola.” 
 
· “Um espaço que desafia e forma o psicólogo escolar, a partir de uma perspectiva dialética, em que os conflitos e as  rupturas fornecem férteis espaços de transformações.” 
 
· “Torna-se lúcido dessa função da escola leva a novas inquietações, pois remete a discussões sobre os direitos sociais, políticos e civis daqueles que frequentam e dos que atuam na escola.” 
 
· “Especialmente no interior da escola pública brasileira, é que a psicologia escolar poderá sustentar e consolidar explicações e intervenções coerentes com a natureza histórica e cultural dos sujeitos.”  
 
· “A atuação institucional surge como alternativa para uma intervenção mais ampla na escola e que pode proporcionar aos psicólogos o desenvolvimento lúcido de competências.” 
 
· “ O psicólogo escolar contribuiria para a promoção da conscientização de papéis, funções e responsabilidades dos participantes das complexas redes interativas que permeiam os contextos educacionais.” 
 
· “O psicólogo escolar poderá: observa a realidade institucional para mapear espaços, tempos, fazeres, crenças, concepções, dinâmica; desenvolver uma sensibilidade de escuta dos discursos institucionais.” 
 
· “Na intervenção institucional, o mapeamento e análise dos contextos escolares devem ser ações indispensáveis á adequada compreensão dessa realidade.” 
 
· “O mapeamento institucional é uma ação histórica que acompanha, dinamicamente, todas as formas de atuação do psicólogo escola.” 
 
· “A escuta psicológica recupera e compreende, ativamente, o sujeito no interior dos sistemas simbólicos relacionais.” 
 
· “O espaço de escuta psicológica na atuação do psicólogo escolares deve desencadear ações originadas tanto da urgência do cotidiano, quanto das atividades planejadas intencionalmente nesta perspectiva.”