trantorno 13

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Pincel Atômico - 21/11/2024 16:12:12 1/3
GISELE CRISTINA
SIMÕES PERROT
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 21/11/2024 16:12:07 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [capítulos - 5] - Avaliação com questões, com
o peso total de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A290424 [123279]
Aluno(a):
91609262 - GISELE CRISTINA SIMÕES PERROT - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
Questão
001
(Q698579 ) No que se refere ao atual processo de inclusão, pode-se afirmar que,
atualmente, ele preconiza o reconhecimento
A) da incapacidade intelectual.
B) da deficiência intelectual enquanto deficiência física.
X C) da igualdade de direitos e acessos.
D) do deficiente intelectual enquanto incapaz.
E) do direito à diferença e à restrição.
Questão
002
(Q698595) No que se refere ao aluno com deficiência intelectual, é correto afirmar o
seguinte:
A)
O teste de quociente de inteligência é o principal instrumento que identifica a
deficiência intelectual.
B)
Os alunos com deficiência intelectual não requerem atenção especial, uma vez que
são tão capazes quanto os alunos sem deficiência.
X C)
A definição de deficiência intelectual considera a interação entre as limitações e as
possibilidades de adaptação ao meio social.
D)
As barreiras encontradas para a inclusão de alunos com deficiência intelectual
requerem a acessibilidade física.
E)
Os alunos com deficiência intelectual necessitarão de acompanhamento psiquiátrico
complementar ao atendimento educacional.
Questão
003
Diferentemente de alguns transtornos Globais do Desenvolvimento em que a
incidência maior é em meninos e em outros casos meninas, a Síndrome de Down
afeta meninos e meninas, independente de classe social ou etnia.
A partir do trecho, avalie as afirmações a seguir:
I. A Síndrome de Down é uma deficiência visível.
II. É de etiologia genética.
III. É detectada trissonomia do cromossomo 22.
IV. As crianças apresentam QI abaixo da média.
A) I, III e IV.
B) I e II.
X C) I, II e IV.
D) I, II, III e IV.
E) II, III e IV.
Questão
004 (Q698589 ) Não compete ao professor do Atendimento Educacional Especializado
Pincel Atômico - 21/11/2024 16:12:12 2/3
A) constatar a necessidade do estudante.
X B) acompanhar o estudante nas atividades de casa.
C) orientar colegas e professores.
D) oferecer oportunidades de aprendizagem.
E) encaminhar o estudante à escola comum.
Questão
005
(Q454608) Os pais do recém-nascido Pedro foram informados pela equipe de
acompanhamento da maternidade que seu bebê havia nascido com alterações.
Identificaram uma síndrome proporcionada por alterações genéticas. Os portadores
dessa síndrome possuem um cromossomo a mais e apresentam
Algumas características tais como:
• Quociente Intelectual (QI) abaixo da média.
• maior propensão a doenças.
• alterações no tônus muscular (hipotonia), o chamado “bebê molinho”.
• traços do rosto característicos, como olhos puxados, menor número de dentes,
língua proeminente, dentre outros aspectos.
A equipe orientou-os a buscarem formas de estimular precocemente a criança,
visando a proporcionar-lhe um maior desenvolvimento de seu potencial.
Assinale a alternativa que nomeia a síndrome com a qual Pedro nasceu.
A) Síndrome de Asperger.
B) Paralisia cerebral.
X C) Síndrome de Down.
D) Microfefalia.
E) Autismo.
Questão
006
Acima de 2 anos, a criança já consegue demonstrar habilidades com determinadas
brincadeiras e atividades, além de conseguir reconhecer quais são as pessoas que
fazem parte do seu convívio familiar e social. Contudo, professores e familiares
devem estar atentos para alguns sinais discrepantes de um padrão de normalidade:
A) Facilidade para identificar letras e números.
B) interação com os colegas, professor e demais profissionais da escola.
C) Adaptação em ambientes que não façam parte de sua rotina
D) Desenvolvimento satisfatório da fala.
X E) Desinteresse em sala de aula pelas brincadeiras e atividades.
Questão
007
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Perceberemos que a aprendizagem sofre influências não só do tempo, do ritmo,
como também do grau de comprometimento e de quais tipos e quantidade de
estímulos as crianças recebem pela família e pela escola.
PORQUE
II. Sabemos que os estímulos são preponderantes no processo de aprendizagem,
sem eles a criança com deficiência mental ou acometida por algum Transtorno
Global do Desenvolvimento, estão condenadas a não se desenvolver de forma digna
dentro do que são capazes.
A)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 21/11/2024 16:12:12 3/3
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Questão
008
Nos anos de 2015 e 2016, tivemos no Brasil um surto de crianças apresentando
microcefalia e a Síndrome de Guillain-Barré, decorrentes do Zika Vírus. A região
Nordeste foi a que mais sofreu com a incidência do surto. A partir de então diversos
estudos foram desenvolvidos para identificar quais eram as causas que provocaram
a microcefalia e a Síndrome.
Sobre a microcefalia é CORRETO dizer:
I. As microcefalias podem decorrer de anomalias congênitas ou terem origem após o
parto.
II. a microcefalia é caracterizada pela medida do crânio ao nascer, em que o
perímetro cefálico apresente medida de 31,9 cm, para menino, e igual ou inferior a
31,5 cm, para menina.
III. As causas das microcefalias envolvem fatores genéticos e ambientais.
IV. Os bebês acometidos pela microcefalia podem apresentar atraso no
desenvolvimento e déficit intelectual, convulsões e limitações físicas, dificuldades
auditivas e visuais.
X A) I, II, III e IV.
B) I, III e IV.
C) I e II.
D) I, II e IV.
E) II, III e IV.