Educação especial - Orientações AP2

Prévia do material em texto

Centro de Estudos Superiores de Tabatinga 
Licenciatura em Matemática 
Educação Especial com ênfase em Educação Matemática 
Prof.ª Dra. Karem Keyth de Oliveira Marinho 
 
Página 1 de 5 
 
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: 
POSSÍVEIS PRÁTICAS 
 
Orientações para Avaliação parcial 2 
 
Descrição da avaliação: Os discentes organizados em grupo, construirão e apresentarão 
materiais didáticos para o ensino e aprendizado de Matemática na perspectiva da Educação 
inclusiva, incluindo: 
• Plano de aula (10 pontos) para a utilização do material didático em aula regular de 
Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental; 
• Ficha técnica de utilização do material didático (e material didático = 10 pontos), 
conforme modelo utilizado pelo Laboratório de Educação Matemática e Inclusão 
(LEMIn); 
• Banner (10 pontos) para acompanhar o material didático durante a II Exposição de 
materiais didáticos de Matemática na perspectiva da Educação Inclusiva. 
Avaliação parcial 2 será obtida por meio da média aritmética simples dos pontos obtidos nas 
três avaliações. 
 
Construção do material didático 
 
Para Lorenzato (2012, p.19) Material didático é “qualquer instrumento útil ao processo de 
ensino-aprendizagem. Portanto, MD pode ser um giz, uma calculadora, um filme, um livro, um 
quebra-cabeça, um jogo, uma embalagem, uma transparência, entre outros” (LORENZATO, 
2012, p.19). 
Souza (2007, p.111), ao chamar o material didático como recurso didático, explicita que 
este “é todo material utilizado como auxilio no ensino - aprendizagem do conteúdo proposto 
para ser aplicado pelo professor a seus alunos.” Sobre esse aspecto, a autora complementa que 
“os recursos didáticos não devem ser utilizados de qualquer jeito, deve haver um planejamento 
por parte do professor, que deverá saber como utilizá-lo para alcançar o objetivo proposto por 
sua disciplina” (SOUZA, 2007, p.111). 
Considerando essas conceituações, os grupos irão construir um material didático 
conforme o quadro a seguir: 
 
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga 
Licenciatura em Matemática 
Educação Especial com ênfase em Educação Matemática 
Prof.ª Dra. Karem Keyth de Oliveira Marinho 
 
Página 2 de 5 
 
 
BNCC 
Público-
alvo 
Unidade 
temática 
Objeto de 
conhecimento 
Habilidade 
Série/Ano 
escolar 
Números 
Grupo 1: 
Jekson, 
Cleidiane, 
Rosiane e 
Delmir. 
Sistema de 
numeração decimal: 
características, 
leitura, escrita e 
comparação de 
números naturais e 
de números 
racionais 
representados na 
forma decimal 
(EF06MA02) Reconhecer 
o sistema de numeração 
decimal, como o que 
prevaleceu no mundo 
ocidental, e destacar 
semelhanças e diferenças 
com outros sistemas, de 
modo a sistematizar suas 
principais características 
(base, valor posicional e 
função do zero), 
utilizando, inclusive, a 
composição e 
decomposição de números 
naturais e números 
racionais em sua 
representação decimal. 
6º ano DUA 
Números 
Grupo 2: 
Wadson, 
Josué, Erick 
e Hector 
Operações (adição, 
subtração, 
multiplicação, 
divisão e 
potenciação) com 
números naturais 
(EF06MA03) Resolver e 
elaborar problemas que 
envolvam cálculos 
(mentais ou escritos, 
exatos 
ou aproximados) com 
números naturais, por 
meio de estratégias 
variadas, com 
compreensão 
dos processos neles 
envolvidos com e sem uso 
de calculadora. 
6º ano DUA 
Geometria 
Grupo 3: 
Geovane, 
Matheus 
Garzon, João 
David e João 
Luiz 
Polígonos: 
classificações 
quanto ao número 
de vértices, às 
medidas de lados e 
ângulos e ao 
paralelismo e 
perpendicularismo 
dos lados 
(EF06MA18) Reconhecer, 
nomear e comparar 
polígonos, considerando 
lados, vértices e ângulos, 
e classificá-los em 
regulares e não regulares, 
tanto em suas 
representações no plano 
como em faces de 
poliedros. 
6º ano 
Aluno 
cego 
Grandezas e 
medidas 
Grupo 4: 
Alexandro, 
Plantas baixas e 
vistas aéreas 
(EF06MA28) Interpretar, 
descrever e desenhar 
plantas baixas simples de 
residências e vistas aéreas. 
6º ano AHSD 
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga 
Licenciatura em Matemática 
Educação Especial com ênfase em Educação Matemática 
Prof.ª Dra. Karem Keyth de Oliveira Marinho 
 
Página 3 de 5 
 
Elias, Edwin 
e Antônio. 
Probabilidade 
e estatística 
Grupo 5: 
Samara, 
Sérgio, Diego 
e Natiele 
Coleta de dados, 
organização e 
registro 
(EF06MA33) Planejar e 
coletar dados de pesquisa 
referente a práticas sociais 
escolhidas pelos alunos e 
fazer uso de planilhas 
eletrônicas para registro, 
representação e 
interpretação das 
informações, em tabelas, 
vários tipos de gráficos e 
texto. 
6º ano TDAH 
Álgebra 
Grupo 6: 
Gisele, 
Gabriel, 
Luana e 
Danielle 
Linguagem 
algébrica: variável e 
incógnita 
(EF07MA13) 
Compreender a ideia de 
variável, representada por 
letra ou símbolo, para 
expressar 
relação entre duas 
grandezas, diferenciando-a 
da ideia de incógnita. 
7º ano TEA 
Probabilidade 
e estatística 
Grupo 7: 
Matheus 
Miller, 
Missiely, 
Jéssica e 
Jaqueline 
Gráficos de setores: 
interpretação, 
pertinência e 
construção para 
representar 
conjunto de dados 
(EF07MA37) Interpretar e 
analisar dados 
apresentados em gráfico 
de setores divulgados pela 
mídia e compreender 
quando é possível ou 
conveniente sua utilização. 
7º ano 
Deficiência 
intelectual 
Números 
Grupo 8: 
Eduardo, 
Marlem e 
Valmir 
O princípio 
multiplicativo da 
contagem 
(EF08MA03) Resolver e 
elaborar problemas de 
contagem cuja resolução 
envolva a aplicação 
do princípio 
multiplicativo. 
8º ano 
Aluno 
surdo 
Números Porcentagens 
(EF08MA04) Resolver e 
elaborar problemas, 
envolvendo cálculo de 
porcentagens, incluindo o 
uso de tecnologias digitais. 
8º ano 
Tecnologia 
assistiva 
Geometria 
Grupo 9: 
Caio, Darlan, 
Klisman e 
Natan 
Teorema de 
Pitágoras: 
verificações 
experimentais e 
demonstração 
(EF09MA13) Demonstrar 
relações métricas do 
triângulo retângulo, entre 
elas o teorema de 
Pitágoras, utilizando, 
inclusive, a semelhança de 
triângulos. 
9º ano DUA 
 
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga 
Licenciatura em Matemática 
Educação Especial com ênfase em Educação Matemática 
Prof.ª Dra. Karem Keyth de Oliveira Marinho 
 
Página 4 de 5 
 
 
 
 
Os discentes poderão construir quantas unidades considerarem necessárias do material 
didático, mas solicita-se a doação de uma unidade para o Laboratório de Educação Matemática 
e Inclusão. 
A construção do material didático só será iniciada após aprovação da Professora da 
disciplina. 
 
Apresentação do Material didático 
 
A apresentação será realizada na II Exposição de Materiais didáticos de Matemática na 
perspectiva da Educação Inclusiva, que ocorrerá em 2 de dezembro de 2024, nos corredores 
e/ou na sala 1 das 14h às 17h. 
Junto ao material exposto, cada grupo deverá apresentar um banner 90cm x 120cm. 
 
CRONOGRAMA DE AULAS AP2 
 
OUTUBRO (12h) 
Dia Semana Horário Descrição da Aula 
14 Segunda 15h20 às 17h Orientações sobre o plano de aula e o trabalho 
16 Quarta 15h20 às 17h Orientações sobre o material didático 
21 Segunda 15h20 às 17h Pesquisa do grupo sobre o material didático e a aula 
23 Quarta 15h20 às 17h Pesquisa do grupo sobre o material didático e a aula 
28 Segunda 15h20 às 17h Pesquisa do grupo sobre o material didático e a aula 
30 Quarta 15h20 às 17h 
Aula de acompanhamento – aprovação do material 
didático e da aula (apresentar duas opções) 
 
NOVEMBRO (16h) 
Dia Semana Horário Descrição da Aula 
04 Segunda 15h20 às 17h Elaboração do trabalho 
06 Quarta 15h20 às 17h Elaboração do trabalho 
11 Segunda 15h20 às 17h Elaboração do trabalho 
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga 
Licenciatura em Matemática 
Educação Especial com ênfase em Educação Matemática 
Prof.ª Dra. Karem Keyth de Oliveira MarinhoPágina 5 de 5 
 
13 Quarta 15h20 às 17h 
Aula de acompanhamento – aprovação do plano de aula, 
ficha do LEMIn e do banner (precisa estar pronto em 
mídia) e verificação da construção do material didático 
18 Segunda 15h20 às 17h 
Entrega do plano de aula e da ficha do material didático 
(pode estar sem a imagem) impresso para a monitora da 
disciplina Ana Luana 
20 Quarta 15h20 às 17h Elaboração do trabalho 
25 Segunda 15h20 às 17h Elaboração do trabalho 
27 Quarta 15h20 às 17h 
Aula de acompanhamento – verificação do banner 
impresso e do material didático pronto (só irão se 
apresentar os grupos que estiverem com tudo pronto neste 
dia) 
 
DEZEMBRO (4h) 
Dia Semana Horário Descrição da Aula 
02 Segunda 14h às 17h 
II Exposição de materiais didáticos de Matemática na 
perspectiva da Educação Inclusiva 
04 Quarta 15h20 às 17h Prova final