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Pincel Atômico - 29/11/2024 15:06:04 1/3
STEFANI SOUSA
DOMINGOS CARVALHO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (21300)
Atividade finalizada em 26/11/2024 13:23:36 (3083036 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [1137286] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A050624 [127003]
Aluno(a):
91624005 - STEFANI SOUSA DOMINGOS CARVALHO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota
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79]
Questão
001
(UFSM) Existem diferentes abordagens que orientaram práticas de ensino para os
sujeitos surdos. Associe as abordagens na primeira coluna às definições na segunda
coluna.
(1) Oralismo
(2) Bilinguismo
(3) Comunicação Total
( ) Defende a utilização de diversos recursos e técnicas, tudo que facilite a
comunicação da pessoa surda.
( ) Os adeptos dessa abordagem concordam que a língua de sinais favorece o
aprendizado da língua escrita.
( ) Foi defendida em 1880, no Congresso de Milão.
( ) Defende a aprendizagem da língua de sinais como primeira língua e da língua oral
na modalidade escrita como segunda língua.
A sequência correta é:
X 3 ‒ 2 ‒ 1 ‒ 2.
2 ‒ 1 ‒ 3 ‒ 2.
1 ‒ 2 ‒ 3 ‒ 1.
2 ‒ 3 ‒ 1 ‒ 1.
3 ‒ 1 ‒ 2 ‒ 2.
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83]
Questão
002
(SELECON, 2019 - adaptada) O primeiro fato histórico que contribuiu para a
sistematização e organização da Língua Brasileira de Sinais foi
X a chegada do professor E. Huet no Brasil para criar uma escola para surdos.
a partida do professor E. Huet do país para ministrar aulas para surdos no México.
a chegada de Thomas Gallaudet e do professor surdo Laurent Clerc no Estados
Unidos.
a ida do professor Thomas Gallaudet para a França para aprender como ensinar
surdos.
a chegada dos franceses no Brasil.
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78]
Questão
003
(IF- CE) De acordo com a Lei 10.436/02 e com o Decreto 5626/05,
Para o Decreto 5626/05, considera-se pessoa surda apenas aquela que, por ter perda
auditiva, compreende e interage com o mundo por meio da Língua Brasileira de Sinais
– Libras.
A Libras deve ser ofertada como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de nível superior de licenciatura e bacharelado.
X
A lei 10.436/02 assegura o ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras como parte
integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs.
Pincel Atômico - 29/11/2024 15:06:04 2/3
A modalidade escrita da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada
aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, preferencialmente em turno distinto ao
da escolarização, por meio de ações integradas entre as áreas da saúde e da
educação, resguardado o direito de opção da família ou do próprio aluno por essa
modalidade.
A lei 10.436/02 torna a Língua Brasileira de Sinais oficial da nação brasileira.
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28]
Questão
004
A Comunidade Surda Brasileira luta por uma educação
pedagógica.
X bilíngue.
oralista.
total.
inclusiva.
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80]
Questão
005
(UFES) O fato histórico que marca a implementação da filosofia oralista na educação
de surdos a partir do final do século XIX é
Fundação da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.
Movimento em prol de uma Educação Bilíngue para surdos.
Fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Realização do Setembro Azul.
X Realização do Congresso de Milão.
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81]
Questão
006
(IBADE, 2020) A história da educação de surdos (...) evolui continuamente apesar de
vários impactos marcantes, no entanto, vivemos momentos históricos caracterizados
por mudanças, turbulências e crises, mas também de surgimento de oportunidades.
(Strobel, 2009, p.3) Analisando o contexto histórico, o ano de 1857 é considerado por
pesquisadores como um marco histórico para a Educação de Surdos do Brasil. A
alternativa que define a importância da data para os estudos é:
encontro internacional para avaliação da decisão do Congresso Mundial de
Professores de surdos que tinha ocorrido em Milão.
primeiro registro formalizado que menciona sobre "Língua de Sinais".
a pedido do governo, viajou para a França, o professor do antigo Instituto, A. J. De
Moura e Silva, para avaliar aquela decisão de que todos os surdos deveriam ser
ensinados pelo “método oralista puro".
X
fundação da primeira escola para surdos no Brasil, o Instituto dos Surdos Mudos, hoje,
Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES).
criação de leis que permitiam o surdo de ingressar nas escolas, possuir ou herdar
propriedades, casar-se, votar como os demais cidadãos.
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27]
Questão
007
UDESC – 2012 Considerando a proposta de educação bilíngue, novos agentes são
incorporados ao processo educacional, sendo que cada um possui funções específicas
e determinadas. Em relação à informação associe as colunas.
(1) Aluno surdo ( ) Cabe a ele planejar o que será trabalhado com antecedência,
repassando este planejamento para qualificar o trabalho do interprete.
(2) Professor bilíngue ( ) Cabe a ele realizar as atividades de forma responsável e
comprometida como acadêmico.
(3) Professor regente ( ) Deve utilizar-se de recursos visuais e da LIBRAS
considerando a forma surda de aprender no seu planejamento.
(4) Intérprete ( ) Deve evitar interpretações pessoais e interferências, mantendo o sigilo
sobre o que está sendo discutido. Assinale a alternativa que contém a sequência
correta, de cima para baixo
2 – 4 – 1 – 3.
1 – 3 – 2 – 4.
4 – 3 – 1 – 2.
3 – 2 – 4 – 1.
X 3 – 1 – 2 – 4.
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Questão
008
IFPB – 2013 (adaptada) O senso comum difunde ideias sobre a comunidade surda e
sua cultura que divergem dos registros históricos e acadêmicos. Considere as
afirmações acerca da língua de sinais:
I. As línguas de sinais foram criadas se submetendo às gramáticas das línguas orais.
II. A LIBRAS tem sua origem histórica na Língua de Sinais Francesa (LSF).
III. A língua de sinais é universal.
IV. A LIBRAS, historicamente, originou-se a partir da Língua Gestual Portuguesa
(LGP).
Das afirmações acima está (ão) correta (s):
Todas estão corretas.
II e IV apenas
I, II e III.
X II apenas.
I e III apenas.