Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:986670)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 92744597
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que, muitas vezes, mantém-
se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas 
que necessitam um do outro neste processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
A avaliação deve ser um processo abrangente da existência humana, e não apenas um método restrito ao ambiente escolar. Nesse sentido, considerando 
características desejáveis da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Deve implicar uma reflexão crítica sobre a prática junto ao processo de crescimento.
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B Deve caracterizar os conceitos e atividade antes e durante o processo de ensino.
C Deve subsidiar o diagnóstico da atuação em que se encontra o conteúdo e o aluno.
D Avaliação não é funcional, mais busca medir o conhecimento do aluno. 
Todo professor quando adentra em uma sala de aula, necessita estar preparado e munido de elementos que auxiliem sua atividade pedagógica junto 
aos alunos. Assim estamos falando do planejamento escolar. Ao se tratar do planejamento escolar, nos deparamos com diversas discussões, as quais nos 
remetem à busca de novas possibilidades e enfrentamentos. No que diz respeito ao planejamento escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O planejamento escolar é um documento que possibilita a organização da escola em suas mais diversas atividades, desde o pedagógico até o 
administrativo.
( ) O planejamento escolar é determinado a partir de duas perguntas essenciais para seu desenvolvimento, que são: Onde estamos? e Onde queremos 
chegar? 
( ) O planejamento escolar retrata mais um documento que permanecerá exposto para todos, mas sem a devida utilização pelos membros da instituição 
escolar.
( ) O planejamento escolar necessita do envolvimento de pessoas, as quais fazem parte desta instituição, como professores, gestores, pais, alunos e 
funcionários da escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
Dentro da Tendência Liberal Tecnicista nos deparamos com um método que se preocupa com o estudo sistematizado, em que os livros didáticos e 
os vídeos são elementos que determinam o processo de ensino e aprendizagem. Já a relação professor e aluno possui uma diferenciação. Neste sentido, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta tendência, o professor é auxiliar e o aluno ator, buscando no diálogo o aprimoramento da relação e a construção do conhecimento.
( ) Nesta tendência, o professor é orientador e com o aluno busca desenvolver ações que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem.
( ) Nesta tendência, o professor repassa os conteúdos científicos já determinados pelo programa educacional, sem interferência do aluno.
( ) Nesta tendência, o professor e o aluno possuem uma relação meramente técnica, o professor é o elo entre o conhecimento e o aluno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
A didática na contemporaneidade também possui como grandes ícones Piaget e Vygotsky, os quais auxiliaram e auxiliam no desenvolvimento da 
criança, tanto em nível psicológico como biológico. Para Vygotsky, existe um elemento que é essencial para ocorrer o crescimento intelectual do 
indivíduo. Sobre esse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para Vygotsky, o silêncio é a base para uma melhor captação dos conhecimentos, ocorrendo assim a interação.
( ) Para Vygotsky, a linguagem é o meio para se possuir uma interação que auxilie no desenvolvimento do indivíduo.
( ) Para Vygotsky, a troca de experiências poderá ocorrer se o aluno tiver do professor uma mediação.
( ) Para Vygotsky, o professor não participa em nenhum momento do processo de construção do conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
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D F - V - V - F.
Educação e pedagogia estão como prática para teoria, realidade para ideal, experiência para pensamento, não como entidades independentes, mas 
fundidas em unidade indivisível, como o anverso e o reverso da moeda. 
Sobre a Pedagogia enquanto reflexão sistemática, assinale a alternativa CORRETA:
A Educação.
B Socialização.
C Psicologia. 
D Motricidade.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN –, no caso da avaliação escolar, é necessário que se estabeleçam expectativas de 
aprendizagem dos alunos em consequência do ensino, que devem se expressar nos objetivos, nos critérios de avaliação propostos e na definição do que 
será considerado como testemunho das aprendizagens. Do contraste entre os critérios de avaliação e os indicadores expressos na produção dos alunos 
surgirá o juízo de valor que constitui a essência da avaliação. Quanto aos critérios de avaliação, assinale a alternativa INCORRETA:
A Conteúdos fixos e sem muita flexibilidade.
B As particularidades de cada momento da escolaridade e as possibilidades de aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo,
afetivo e social em determinada situação, na qual os alunos tenham boas condições de desenvolvimento do ponto de vista pessoal e social.
C As experiências educativas que os alunos devem ter acesso e são consideradas essenciais para o seu desenvolvimento e socialização.
D As expectativas de aprendizagem, considerando objetivos e conteúdos propostos para a disciplina, ou para o curso, ou para o ciclo.
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O estudo dirigido ocorre em sala de aula com a orientação do professor, respeita o ritmo de aprendizagem do aluno e é individualizado. Sobre o que 
podemos definir como objetivos do estudo dirigido, assinale a alternativa INCORRETA:
A Promover a aquisição de novos conhecimentos e habilidades, ajudando o aluno no processo de construção do conhecimento.
B Avaliar os alunos por meio de provas e testes para que se possa ter um parâmetro quanto a sua aprendizagem.
C Desenvolver técnicas e habilidades de estudo, ajudando o aluno a aprender as formas mais adequadas e eficientes de estudar cada área do
conhecimento.
D Desenvolver nos alunos uma atitude de independência frente à aquisição do conhecimento e favorecer o sentimento de autoconfiança pelas tarefas
realizadas, por meio da própria atividade e do esforço pessoal.
Para coletar dados acerca do processo de ensino-aprendizagem, o MEC desenvolve diversas avaliações de aprendizagem no âmbito nacional. Seguindo 
essa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
A Enade e Inep.
B Enep, Inem, Enac.
C Prova Brasil e Vestibular.
D Prova Brasil, Provinha Brasil, Enem e Enade.
A avaliação passou e passa por diversasdiscussões. Nestas discussões, o avaliar acabou recebendo diversos conceitos, muitos deles utilizando-se 
palavras que são entendidas como sinônimas, mas não o são. O avaliar indicou em diversos momentos uma forma de punir o educando e classificá-lo no 
processo de ensino e aprendizagem. Nos últimos anos, a avaliação passou por diversas mudanças. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se verifica uma execução através de juízos.
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B Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se descreve um fenômeno do ponto de vista quantitativo.
C Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se requisita profissionais especializados.
D Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se pratica exames escolares com forma de avaliar
qualitativamente.
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