projeto extensao 2

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Sulzetthy Edlamar Mendes
	RA: [Número do RA do aluno]
	33013672
	POLO / UNIDADE:
	UNOPAR/EAD
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Auxiliar pais e a alunos com dificuldades de aprendizagem.
Identificar quais suas limitações e dificuldades, 
Suporte e apoio da escola juntamente com profissionais.
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Municipal Criança Feliz 
	Durante a ação:
	3 meses 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não 
	Resultado da ação:
	Direcionadas a alunos com dificuldades em aprendizagem, crianças entre 5 a 10 anos de idades, alunos com transtorno de aprendizagem, TDH, ansiedade e ambiente familiar desestruturado. O espaço escolar da escola municipal criança feliz foi cedido no intuito de que os profissionais como professores voluntários, coordenador pedagógico e psicólogo pudessem atender e identificar o problema em questão de cada criança, com horários fora do período escolar, crianças e famílias foram atendidas e orientadas, puderam participar famílias da comunidade local.
	Conclusão:
	O Projeto visando alcançar crianças com alguma dificuldades na aprendizagem, como o objetivo de auxiliar também as famílias juntamente com os profissionais que disponibilizaram ajuda voluntaria.sabendo a importância do desenvolvimento nos anos inicias da aprendizagem. E que situações físicas e emocionais podem atrapalhar seu desenvolvimento, o projeto teve o objetivo de identificar cada problema e trazer uma solução , assim trazendo orientação e apoio as famílias,
	Depoimentos (se houver):
	Paula Cortez Mota mãe da aluna Ana vitoria Cortez mota do segundo ano do ensino fundamental que participou do projeto relatou que antes sua filha não conseguia acompanhar o ritmo de sua turma, com dificuldades de concentração a menina ainda não tinha aprendido ler e escreve , isso fez que seu rendimento escolar caísse.
A escola orientou que participasse do projeto, e em algumas semanas a menina com aulas de reforço e apoio psicológico começou a se desenvolver e já aprendeu a ler e escrever. 
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A aprendizagem é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, e sabemos que muitas crianças ainda passam por isso, e isso pode gerar um grande impacto na sua vida, baixa autoestima, dificuldade em se relacionar com colegas, ansiedade e estresse, comportamentos agressivos ou isolamento, e que fatos familiares podem contribuir para esses problemas. E o intuito do projeto era que família e escola pudessem juntos melhorar taisproblemas enfrentados pelas crianças. Receberam orientação para auxiliar seus filhos em casa, também foram disponibilizados materiais pedagógicos, como: jogos, cadernos, lápis, borracha, livros, com a ajuda dos voluntários, professores da educação básica, psicólogas e monitores.
O espaço para execução do projeto foi salas da escola municipal Criança Feliz. Em horários contraturnos, com duração de três horas por dia, três vezes durante a semana com alunos e duas vezes com as famílias.
Ao final do projeto, observou-se uma melhora em 13 de 15 crianças que participaram, e obteve-se um resultado de melhora também no rendimento escolar. As famílias foram incentivadas a dar continuidade às atividades e buscar apoio psicológico e pedagógico.
 
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	MARIA LÚCIA, ORIENTADORA PEDAGÓGICA.
FOI GRATIFICANTE PARTICIPAR DO PROJETO, ORIENTAR E PLANEJAR AS ATIVIDADES, AGRADEÇO TODOS OS PROFISSIONAIS QUE VOLUNTARIAMENTE NOS APOIARAM, PROFESSORES, MONITORAS, PESSOAS DAS COMUNIDADES ATÉ MESMO AS FAMÍLIAS DOS ALUNOS. VER O OBJETIVO QUE ALMEJÁVAMOS SER ALCANÇADO, E OS ALUNOS SE DESENVOLVENDO E APRENDENDO, ME DEIXOU FELIZ.
 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	. MARIA; MARIA. Dificuldades de aprendizagem na alfabetização. [s.l.] Autêntica, 2016.
‌ VIEIRA, A.; NIRA AGUIAR BARBOSA. Iniciação à aprendizagem infantil. Belo Horizonte: Difusão Pan-Americana Do Livro, 1964.
‌ BELLINI, E. Transtorno de Déficit de Atenção. [s.l.] Casa do Psicólogo, 2000.
‌ MARIA; ELÓI MARTINS SENHORAS. Impactos da formação docente continuada no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. [s.l.] Editora IOLE, 2023.
RUBINSTEIN, E. Psicopedagoga : prática, diferentes estilos. São Paulo: Casa Do Psicólogo, 1999.
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	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	FOI DESAFIADOR DESENVOLVER O PROJETO, MAS AS EXPECTATIVAS FORAM ALCANÇADAS, ENTERDER QUE PEDAGOGIA NÃO É SIMPLESMENTE ESTAR EM SALA DE AULA, MAS QUE ÀS VEZES É PRECISO TAMBÉM ENTERDER O CONTEXTO FAMILIAR E A NECESSIDADES DA CRIANÇA, E QUE ISSO PODE SER NOS AJUDAR, 
PODER PARTICIPAR DO PROJETO AGREGOU AINDA MAIS EM MEU CONHECIMENTO, VOU LEVAR ESSA EXPERIÊNCIA PRA MINHA VIDA PROFISSIONAL, E COM O QUE APRENDI PRATICAR QUANDO NECESSÁRIO FOR, INCENTIVAR AS FAMÍLIAS A ESTAR ACOMPANHANDO SEUS FILHOS E INDENTICAR OS PONTOS DE DIFICULDADES, E DESENVOLVÊ-LOS DE FORMA EFICAZ.
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