AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II_ Revisão da tentativa _ Cursos de 2 Licenciatura e R2

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Iniciado em quarta-feira, 11 dez. 2024, 14:53
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 11 dez. 2024, 15:09
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Painel / Meus cursos / PEDl1200 / ECS - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II / AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II
Para que a pesquisa em neuroeducação seja possível, indiferente da perspectiva metodológica priorizada, ética é elemento essencial.
Podemos definir ética na pesquisa como:
1)     Respeito às normas acadêmicas para a produção de artigos.
2)     Respeito ao consentimento do participante.
3)     Respeito à vida e a dignidade humana.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. I e III apenas.
b. I apenas.
c. I e II apenas.
d. I, II e III
estão
corretas.
 As três afirmações estão corretas, pois, a ética na pesquisa inclui questões técnicas, como respeito às normas e à
autoria, bem como, o respeito à dignidade humana e a sua autonomia, projetada enquanto consentimento.
e. II apenas.
Sua resposta está correta.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/courses.php
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/courses.php
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=71
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=71
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=8539
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=8539
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para Morin, a relação se estabelece pelo “[...] conhecimento que produz, à ação que determina, à sociedade que transforma” (MORIN, 2008, p.
16). Nessa perspectiva, esse autor tece críticas ao:
Escolha uma opção:
a. Pensamento complexo.
b. Pensamento
disjuntivo.
 Morin tece críticas ao modelo disjuntivo que, para ele, torna-se excludente, segregador e meio de
aprisionamento. 
c. Contexto cultural.
d. Senso comum.
e. Contexto político.
Sua resposta está correta.
Para Bernardes (2010) dois elementos surgem diante das necessidades de se apropriar e transformar a natureza. A quais elementos ele faz
referência?
Escolha uma opção:
a. Faz referência à signo e instrumento, que atuariam na
mediação das relações, o primeiro agindo na atividade
interna, o segundo, na atividade externa ao homem.
 Ele faz referência ao signo e instrumento. Elementos que atuariam
na mediação das relações, os signos agindo na atividade interna e,
os objetos, na atividade externa ao homem.
b. Faz referência à signo e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade externa, o segundo, na
atividade interna ao homem.
c. Faz referência à consciência e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade externa, o
segundo, na atividade interna ao homem.
d. Faz referência à consciência e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade interna, o
segundo, na atividade externa ao homem.
e. Faz referência à linguagem e instrumento, que atuariam na mediação das relações, agindo na atividade interna do homem.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Assim, a essência da natureza científica estaria em duvidar dos pressupostos teóricos apresentados. Essa perspectiva é referente a que
espistemólogo?
Escolha uma opção:
a. Piaget.
b. Habemas.
c. Foucault.
d. Popper.  É para Popper que a falseação é critério para a ciência. Para ele, quanto mais uma teoria resiste aos erros do processo
de falseabilidade, mais consistente ela é.
e. Wallon.
Sua resposta está correta.
Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar:
Escolha uma opção:
a. Busca a superação da superespecialização e da desarticulação teórico-prática. Tem como objetivo a formação integral resultando na
superação da ação não pensada pela prática concreta, reflexiva e planejada.
b. Busca a superespecialização e a desarticulação teórico-prática. Tem como objetivo a formação integral resultando na superação da
ação não pensada pela prática concreta, reflexiva e planejada.
c. Busca a superação da superespecialização e da articulação teórico-prática. Tem como objetivo a formação integral resultando na
superação da ação não pensada pela prática concreta, reflexiva e planejada.

d. Busca a superação da superespecialização e a desarticulação teórico-prática. Tem como objetivo a formação integral resultando na
superação da ação não pensada pela prática concreta, reflexiva e planejada.
e. Busca a superespecialização e a articulação teórico-prática. Tem como objetivo a formação integral resultando na superação da ação
não pensada pela prática concreta, reflexiva e planejada.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Existem regras e normas oriundas da comunidade científica que regulam os princípios éticos da produção científica em relação ao campo de
estudo. Essas regras e normas seguem princípios de:
Escolha uma opção:
a. Primazia, avanço do conhecimento e reprodutibilidade.
b. Primazia, seleção dos conhecimentos que serão publicados e patente da descoberta.
c. Primazia e reprodução do conhecimento.
d. Primazia, divulgação do conhecimento e patente da descoberta.
e. Primazia, avanço e compartilhamento do conhecimento. 
Sua resposta está incorreta.
Na neuroeducação os trabalhos científicos estão centrados em todos os procedimentos da pesquisa científica, nesse sentido, deverá ser
produzido mediante o rigor necessário e, em sua efetivação precisam seguir princípios éticos que podem ser relacionados em eixos. Quais
afirmações a seguir indicam corretamente esses eixos?
I)      Justiça como equidade -  equidade na distribuição dos benefícios.
II)    Autonomia - o consentimento livre e esclarecido dos sujeitos e a proteção a grupos vulneráveis.
III)  Beneficência - Ponderação entre os riscos e os benefícios.
IV)  Não maleficência - garantia de que os danos previsíveis não serão evitados.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações III e IV.
b. Apenas as afirmações II e III.
c. Apenas as afirmações I e II.
d. Apenas as afirmações I, II e III.  A não maleficência diz respeito à garantia de que os danos previsíveis serão evitados.
e. As afirmações I, II, III e IV.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para compreender o processo de ensino e aprendizagem na perspectiva da neuroeducação, é necessário:
Escolha uma opção:
a. Relacionar os saberes da neurociência com as práticas pedagógicas, desconsiderando interações sociais estabelecidas na escola,
afinal, são essas que interferem na aprendizagem.
b. Relacionar os
saberes da
neurociência
e das demais
ciências
considerando
a condição
subjetiva do
homem e de
suas relações
e interações
sociais.
 Saber não está mais centrado na capacidade de lembrar ou de repetir informações, mas sim, com a competência
de poder buscar e encontrar as informações que se necessita nos mais variados contextos. Assim, por mais que
a área da ciência médica, em específico a neurociência, provenha com saberes relacionados à estrutura
neurofisiológica, é a condição subjetiva do homem e de suas relações e interações sociaisque permitem essa
mudança de perspectiva. Não cabe mais à educação suprir os estudantes de todo o conhecimento disponível,
mas sim, possibilitar a formação dos alunos para o desenvolvimento de recursos intelectuais e de estratégias de
aprendizagem, provendo-lhes de autonomia para pensar e agir sobre as ciências. E é por essa necessidade
social e cultural que as premissas da neurociência precisam ser reguladas na neuroeducação. Afinal, qualificar a
aprendizagem por meio de novas propostas pode significar muito em termos de qualidade de vida para as
pessoas.
c. Relacionar os saberes da neurociência e das demais ciências desconsiderando a condição subjetiva do homem e de suas relações e
interações sociais.
d. Relacionar os saberes da educação e pedagogia com as ciências médicas, superando a visão filosófica e as questões subjetivas da
condição humana.
e. Relacionar os saberes da neurociência apenas, afinal, condições subjetivas do homem e de suas relações e interações sociais não
interferem no processo de ensinar e aprender.
Sua resposta está correta.
Na sua perspectiva, Piaget especifica quatro fatores responsáveis pelo desenvolvimento do intelecto da criança. São eles:
Escolha uma opção:
a. O fator social, o exercício e a experiência, as interações e transmissões sociais e a equilibração das ações.
b. O fator social, o exercício e a experiência dos sujeitos.
c. O fator comportamental, o exercício e a experiência, as interações e transmissões sociais e a equilibração das ações.
d. O fator biológico, o exercício e a
experiência, as interações e
transmissões sociais e a equilibração
das ações.
 Na sua perspectiva, Piaget especifica quatro fatores responsáveis pelo
desenvolvimento do intelecto da criança. São eles: o fator biológico, o exercício e a
experiência, as interações e transmissões sociais e a equilibração das ações. 
e. O fator biológico, o exercício e a experiência dos sujeitos.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Sobre episteme na perspectiva de Foucault, está correta a alternativa:
Escolha uma opção:
a. Episteme consiste no método para avaliar a validade dos conhecimentos produzidos.
b. Episteme consiste na hipótese que estrutura o pensamento. 
c. Episteme consiste na possibilidade de explicar as condições para a construção do conhecimento.
d. Nenhumas das alternativas trata sobre a episteme na perspectiva de Foucault.
e. Episteme consiste na explicação dos métodos que permitem a contestar o conhecimento.
Sua resposta está incorreta.
Sobre as reflexões propostas por Bachelard, são verdadeiras:
I. Convergem com a perspectiva da descontinuidade.
II. Compreende que o "novo espírito científico" tange à ruptura com o anterior.
III. Tem como premissa que é necessária a "ruptura epistemológica" entre a ciência contemporânea e o senso comum.
Escolha uma opção:
a. São
verdadeiras
as
afirmativas
I, II e III.
 Os estudos de Bachelard tinham como objetivo a busca do significado epistemológico dessa “nova ciência”,
significando uma filosofia compatível. Teve como principais formulações a historicidade da epistemologia e a
relatividade do objeto, rompendo com as perspectivas anteriores em termos epistemológicos, considerando a
relação com o objeto que, nessa dinâmica, não é mais absoluto, é complexo! Suas reflexões e proposições
convergem com a perspectiva da descontinuidade, compreendendo que o "novo espírito científico" tange à
ruptura com o anterior. Essa "ruptura epistemológica" entre a ciência contemporânea e o senso comum é uma das
suas principais contribuições.
b. São verdadeiras apenas as afirmativas II e III.
c. É verdadeira apenas a afirmativa III.
d. É verdadeira apenas a afirmativa II.
e. É verdadeira apenas a afirmativa I.
Sua resposta está correta.
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para Habermas, a ciência que poderia ser considerada “[...] relevante como único exemplo disponível de uma ciência que reivindica
metodicamente o exercício autorreflexivo.” Era:
Escolha uma opção:
a. A epistemologia arqueológica.
b. A Psicanálise.
c. A Filosofia. 
d. A neuroeducação.
e. A Pedagogia.
Sua resposta está incorreta.
Sobre o conceito de Epistemologia, qual das afirmativas a seguir estão corretas?
I.            Significa ciência e conhecimento.
II.          Consiste no estudo científico das questões relacionadas às crenças e aos conhecimentos, em sua natureza e limitações.
Busca compreender o alcance humano sobre o que é conhecimento e suas origens.
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmativas III está correta.
b. Apenas a afirmativa I.
c. As
afirmativas
I, II e III
estão
corretas.
 Elaborar em conceito o que é conhecimento é uma das buscas constantes do campo filosófico que é conhecida
como Epistemologia ou Teoria do conhecimento. Assim, significa ciência e conhecimento. Consiste no estudo
científico das questões relacionadas às crenças e aos conhecimentos, em sua natureza e limitações. Busca
compreender o alcance humano sobre o que é conhecimento e suas origens.
d. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativas II está correta.
Sua resposta está correta.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Sobre a questão: qual a relação de arte, cultura e história com a neuroeducação? Qual das alternativas a seguir esboça uma resposta
coerente?
Escolha uma opção:
a. A relação está na formação prática necessária para que seja possível escolher metodologias para a intervenção pedagógica.
b. A relação está na formação especializada necessária para que se privilegie a visão neurocientífica dos sujeitos com os quais se
estabelecem e se promovem interações.
c. A relação está na formação especializada em neurociência necessária para que se privilegie a visão integral e complexa dos sujeitos
com os quais se estabelecem e se promovem interações.
d. A relação está na
formação interdisciplinar
necessária para que se
privilegie a visão integral
e complexa dos sujeitos
com os quais se
estabelecem e se
promovem interações.
 Uma possível resposta está na formação interdisciplinar necessária para que o neuroeducador,
possa privilegiar a visão integral e complexa dos sujeitos com os quais irá estabelecer e promover
interações. Essa construção profissional lhe permitirá o respeito à diversidade e o olhar crítico às
demandas e respostas para sua prática, permitindo ações recíprocas, humildes, afetivas e, quando
necessário, ousadas, conforme aponta Fazenda (2008), resultando não na substituição do
conhecimento já instituído, mas sim, sua integração e seleção com vistas à uma ação humana e
dialógica.
e. A relação está na formação interdisciplinar necessária para que se privilegie apenas a condição biológica dos sujeitos com os quais se
estabelecem e se promovem interações.
Sua resposta está correta.
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Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Nas discussões sobre conhecimento e ciência nos tempos antigos, emergem duas perspectivas: a empirista e a racionalista. Sobre as
características de cada uma, relacione a coluna A com a coluna B, marcando a alternativa que contempla a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. 2, 2, 2, 1.
b. 1, 2, 1, 2.
c. 1, 1, 2, 2.
d. 2, 2, 1, 1. 
e. 1, 2, 2, 1.
Sua resposta está incorreta.
Assinalea alternativa com as palavras que completam corretamente o trecho a seguir:
_____________: ampliação do conceito de __________ inicial adota por ____________, configurando-se como: _________ e o todo social não discursivo
(discursos, práticas, instituições e táticas).
Escolha uma opção:
a. Dispositivo, episteme, Popper, método. 
b. Dispositivo, episteme, Habermas, episteme.
c. Dispositivo, episteme, Foucault, episteme.
d. Métodos, episteme, Habermas, episteme.
e. Método, episteme, Foucault, epistemte.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Com base nos conhecimentos da neurociência podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A neuroeducação passa a considerar apenas as relações biológicas no processo de aprender e ensinar.
b. A neurociência introduz novas estratégias educacionais, por isso o avanço da neuroeducação.
c. A neurociências fornece razões importantes e concretas sobre como acontece o processo de aprendizagem em nível social.
d. A neuroeducação
avança para a
análise de
conhecimentos
sobre o processo de
ensino-
aprendizagem a
partir dos processos
cerebrais.
 Com base nos conhecimentos da neurociência, a neuroeducação avança para a análise de
conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais. Entretanto, é
fundamental saber que a neurociência não introduz novas estratégias educacionais, por isso o avanço da
neuroeducação. Enquanto a neurociências fornece razões importantes e concretas sobre como acontece
o processo de aprendizagem humana na perspectiva biopsicossocial, a neuroeducação explora essas
considerações na aprendizagem buscando novas estratégias de ensino.
e. A neuroeducação explora as considerações da neurociência no tratamento psicológico de transtornos da aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Sobre a definição de “cognições” está correta a alternativa:
Escolha uma opção:
a. Um conjunto de métodos a partir do qual as pessoas estabelecem sua relação com os conteúdos escolares.
b. Um conjunto de
conhecimentos
ou crenças a
partir do qual
as pessoas
estabelecem
estratégias para
sua relação com
o meio.
 Palma (2009) define “cognições” como um conjunto de conhecimentos ou crenças a partir do qual as pessoas
estabelecem estratégias para sua relação com o meio. São, portanto, pensamentos de uma pessoa e,
também, suas percepções, avaliações, atitudes, lembranças, objetivos, padrões, valores, expectativas e
atribuições. Nesse sentido, Senge (2002), afirma que esses modelos mentais não apenas determinam como
entendemos o mundo, mas, também, nossas ações. Ainda, estabelece a relação entre cérebro e cultura,
demonstrando que a mente é reflexo da cultura e da história, mesclando em sua proposta o biológico,
evolutivo, psicológico individual e cultural para a compreensão do homem.
c. Um conjunto de crenças a partir do qual as pessoas definem o que é cultura.
d. Um conjunto de comportamentos a partir do qual as pessoas estabelecem estratégias para sua relação com o outro.
e. Um conjunto de opiniões a partir do qual as pessoas estabelecem verdades que se sustem em sua relação com o meio.
Sua resposta está correta.
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Sobre a Epistemologia Genética, assinale a alternativa que possui as palavras que completam corretamente a afirmativa a seguir:
Para Piaget, o ___________ está relacionado ao crescimento e à maturação do sistema nervoso e a aprendizagem se efetiva quando o processo
de ______________se sustenta.
Escolha uma opção:
a. Social, equilibração.
b. Biológico,
equilibração.
 Para Piaget, o fator biológico está relacionado ao crescimento e à maturação do sistema nervoso. O exercício e a
experiência se relacionam com a ação do sujeito. As interações sociais, que ocorrem por meio da linguagem e do
processo educacional e, por fim, a equilibração, que seria, de modo simplificado, a “consolidação” da
aprendizagem no sujeito.
c. Cultural, interação.
d. Social, interação.
e. Biológico, assimilação.
Sua resposta está correta.
Compreender como as pessoas aprendem não é novidade no campo da Educação e em outras áreas correlatas, tais como a Psicologia e a
Psicopedagogia. Entretanto, é da aliança da neurociência com a educação que foi possível:
Escolha uma opção:
a. Discutir a ciência da
aprendizagem com objetivo de
construção de novas propostas
para a aprendizagem ativa, ainda,
que permita repensar como e o
que é ensinado e como se avalia
essa aprendizagem.
 O que aliança da neurociência com a educação tornou possível discutir é a ciência da
aprendizagem com objetivo de construção de novas propostas para a aprendizagem ativa,
ainda, que permita repensar como e o que é ensinado e como se avalia essa
aprendizagem. É possível, portanto, perceber a neuroeducação enquanto campo da
pesquisa educacional, interdisciplinar, como metodologia própria, que se fortalece com as
contribuições da neurociência, da Psicologia e da Pedagogia.
b. Conceber um novo papel à Educação e principalmente aos processos de ensino, afinal, a neurociência passa a ditar métodos mais
efetivos para que se ensine e se aprenda, substituindo as discussões no campo da pedagogia.
c. Conceber uma nova visão sobre o que é ensinar e para que serve a aprendizagem, descaracterizando as discussões da pedagogia a
partir da preferência das ciências médicas que, de fato, se estabelecem verdadeiramente enquanto ciência.
d. Estruturar um novo campo de pesquisa no qual a Educação e suas teorias são substituídas pelos avanços das pesquisas em
neurociências, afinal, o cérebro é o responsável exclusivo do processo de aprendizagem.
e. Planejar a substituição de práticas pedagógicas pelas práticas psicológicas no processo de ensino e aprendizagem.
Sua resposta está correta.
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12 of 12 11/12/2024, 18:04
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