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ATIVIDADE 1
 
Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia |Prof.(ª): Prof. Me. Lilia Nantes Disciplina: Didática | Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 4º
Aluna: Patricia Araujo Alves RGM: 033.1004
	Caros alunos, atentem-se para a data limite para a entrega das atividades. Lembrando que: 
1- Não aceitarei atividades após a data agendada;
2- Cópias da internet serão zeradas; 
3- Texto desorganizado, sem estética terão notas descontadas, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência; 
Acessem os links e arquivos, complementares, disponíveis!
Abraços e bom trabalho a todos (as).
Professoras Me Lilia Nantes 
	GABARITO
	01)
	02)
	03)
1 As mudanças tecnológicas e inovações na educação geram a preocupação de abordar, através de Políticas Públicas, o uso da tecnologia para a promoção de conhecimento crítico e elaborado. Nesse sentido, escolha a opção correta:
a) Levar alunos e professores a outras abordagens que não envolvam informação e a inclusão digital.
b) Utilizar a tecnologia na promoção de inclusão e desenvolvimento do processo educacional.
c) Demonstrar que as mudanças tecnológicas precisam acontecer, independentemente da educação acompanha-las.
d) Destacar que as inovações não precisam ser contempladas imediatamente pelo sistema de ensino.
e) As inovações tecnológicas não possuem relação direta com a promoção de conhecimento.
2 Segundo Dalbosco (2005, p. 172), a ação pedagógica é “[...] em última instância, o horizonte definitivo no qual ocorre o processo educacional-formativo dos seres humanos”. Nesse sentido escolha a opção correta:
a) A ação pedagógica deve ser aprendida na universidade e aplicada na academia.
b) O processo formativo é o resultado da ação pedagógica.
c) O ensino não está sujeito ao sucesso da ação pedagógica.
d) O processo ensino-aprendizagem é embasado pela percepção do professor das necessidades educacionais dos alunos.
e) Essa educação situada - a ação pedagógica - pode ser tomada como um ponto central tanto para se pensar a educação, no caso a Pedagogia, como para transformá-la. 
3 - Kenski (2022) analisa as pesquisas pedagógicas e afirma que: Sem renunciar a teorias nem, muito menos, a produzir teorias, a buscar explicações científicas, 
I) os novos paradigmas estão mais preocupados com análises profundas e contextuais do ensino,
II) para averiguar o que está por trás da atuação de cada professor e 
III) para conhecer as estruturas cognitivas implícitas nos processos de ensino e aprendizagem 
Escolha as opções que complementam o pensamento de Kenski:
a) I e II
b) I e III 
c) II e III
d) Todas as afirmativas complementam o pensamento de Kenski.
e) Nenhuma das afirmativas complementa o pensamento de Kenski.
04 . Identifique na afirmativa abaixo a etapa do Plano de aula: ESTRATÉGIAS, OBJETIVOS, AVALIAÇÃO, RECURSOS e CONTEÚDOS. 
Reflita e responda:
"Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos." 
Esta etapa corresponde a qual etapa do plano? Por que?
A etapa do Plano de Aula que corresponde à afirmativa acima é a etapa das ESTRATÉGIAS.
Nesta fase, o professor determina as ações que serão realizadas na sala de aula para atingir os objetivos propostos. Esse é o momento em que o professor decide quais metodologias, técnicas e recursos serão usados ​​para que os alunos aprendam de forma eficaz. As estratégias são importantes para que o professor possa planejar as aulas de forma dinâmica e interessante, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente.
05 - Explique sobre a diferença entre Projeto Educativo, Projeto Político-Pedagógico e Projeto de Ensino.
O projeto educativo é um documento que define os objetivos, valores, missão e visão de uma instituição de ensino. Ele dá uma descrição do que a escola é, o que ela pretende ensinar e os princípios que orientam sua educação. O projeto educacional abrange toda a comunidade escolar, incluindo professores, pais, funcionários e alunos.
Um projeto político-pedagógico contém diretrizes e estratégias para administrar e organizar uma escola. Entre outras coisas, ele estabelece as metas e objetivos do ensino, conteúdos curriculares, metodologias de ensino, avaliação dos alunos e muito mais. O PPP deve estar em conformidade com o projeto educativo da instituição e deve ser desenvolvido em conjunto pela equipe pedagógica.
Projeto de Ensino: Um professor cria um plano de aula ou sequência de aulas. Ele estabelece o conteúdo a ser abordado, os recursos didáticos a serem usados, os métodos de ensino e as maneiras de avaliar para organizar as atividades de aprendizagem. O projeto de aula é uma ferramenta vital para planejar e organizar as aulas com o objetivo de atingir os objetivos educacionais específicos no PPP.
Por fim, o projeto educativo define os princípios e a identidade da instituição de ensino, o projeto político-pedagógico define as diretrizes e estratégias para a gestão da instituição de ensino, e o projeto de aula é um plano de aula criado pelo professor.
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