Modelo de Relatório do ESTÁGIO SUPERVISIONADO - MAX _ Passei Direto

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MAXIMIANO VALENTIN AGUIAR
RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO
INFANTIL
CORONEL FABRICIANO – MG
2022
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MAXIMIANO VALENTIN AGUIAR
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio Supervisionado
apresentado ao Curso de Pedagogia EAD da
IBRA – Faculdade Instituto Brasil de Ensino.
Professor Orientador: Camila Quézia do N. A.
Teodoro
CORONEL FABRICIANO – MG
2022
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SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO............................................................................................................5
2. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR.............................................................6
O Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI Espaço da Infância Dom Lélis Lara foi
inagurado em 24 de agosto de 2021 com atendimento voltado às crianças de 0 a 2 
anos. As aulas por sua vez iniciaram no dia 30 de agosto de 2021.Entretanto, o 
espaço foi construído pela administração municipal a partir de recursos oriundos do
Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional (FNDE) e da Prefeitura..............6
O CMEI foi projetado para oferecer 70 vagas em sua capacidade máxima, que são 
divididas entre as turmas de berçário, maternal I e II, com localização na rua Sete, 
145, no bairro Caladinho do Meio – Coronel Fabriciano/MG e atende as crianças de 
todo o entorno e bairros adjacentes. São 560 metros quadrados (m²) de área 
construída em um terreno com mais de 2 mil metros quadrados...............................6
O CMEI possui cinco salas de aula, cozinha, refeitório, banheiros adaptados à 
educação infantil, playground e amplo espaço para brincadeiras, além dos setores 
de administração (secretaria e direção) e coordenação pedagógica. A creche 
iniciou no mês de abril/2022 o projeto de “arborização e paisagismo”, que consiste 
no plantio de mudas de árvores diversas em torno do terreno cedidas pelo viveiro 
municipal. Os demais projetos são desenvolvidos ao longo do ano com base em 
datas comemorativas, tais como: o carvanal, a páscoa, o dia das mães e dos pais, 
o dia do índio, entre outros..........................................................................................6
Todavia, o mobiliário, a identidade visual e todo o material pedagógico foram 
adquiridos pela Secretaria de Governança Educacional e Cultura. Por fim, tanto o 
Plano Político Pedagógico (PPP) quanto o Regimento Escolar estão em fase de 
elaboração, sendo orientados pela equipe de inspeção escolar da Secretaria de 
Educação e por meio da participação da comunidade escolar, equipe diretiva e 
pedagógica do CMEI...................................................................................................6
3. RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS..........8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................15
REFERÊNCIAS.............................................................................................................16
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases 
da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. 
Disponível em: . Acesso em: 
06 ago. 2022.............................................................................................................16
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: 
. Acesso em: 30 jul. 2022............................................................................16
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option= com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-
nacionais-2013-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 12 set. 2022...............................16
CAMPOS, M. M. Educar e Cuidar: questões sobre o perfil do profissional da educação
infantil. In MEC\ESF\COED. Por uma formação do profissional de educação infantil.
Brasília.1994. Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2022...........................................16
COUTO, Acácia Simone. et al. A Contação de História na Educação Infantil. 2012. 8 f.
Monografia (Graduação em Pedagogia), São Luis de França. Disponível em: 
. Acesso em: 15
ago. 2022..................................................................................................................16
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1. INTRODUÇÃO
Segudo o Art. 29 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação
infantil consiste na primeira etapa da educação básica, sendo seu principal objetivo
o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos pautado nos aspectos
físicos, psicológicos, intelectuais e sociais com o auxílio da unidade familiar e
comunitária (BRASIL, 1996).
O presente relatório tem por objetivo registrar, bem como informar sobre as
atividades desenvolvidas e observadas durante o período de estágio nessa
modalidade.
O estágio obrigatório, durante o período de formação acadêmica, e sua
realização estão respaldados na Lei nº 11.788/08. A mesma prevê
responsabilidades tanto dos discentes, como da instituição de ensino a qual
efetivarão o estágio. O propósito é colocar em prática a teoria adquirida referente
àquela determinada clientela.
Para além disso, observar e vivenciar a realidade do ambiente escolar que
pretende atuar após sua formação. O contato levará a reflexão e a complementação
do processo de aprendizagem, haja vista, a supervisão do docente já formado
naquela área para auxiliar a prática das atividades, bem como sua avaliação.
O presente relatório está embasado na prática realizada no Centro Municipal
de Educação Infantil – CMEI Espaço da Infância Dom Lélis Lara.
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2. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR
O Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI Espaço da Infância Dom
Lélis Lara foi inagurado em 24 de agosto de 2021 com atendimento voltado às
crianças de 0 a 2 anos. As aulas por sua vez iniciaram no dia 30 de agosto de
2021.Entretanto, o espaço foi construído pela administração municipal a partir de
recursos oriundos do Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional (FNDE) e da
Prefeitura. 
O CMEI foi projetado para oferecer 70 vagas em sua capacidade máxima,
que são divididas entre as turmas de berçário, maternal I e II, com localização na rua
Sete, 145, no bairro Caladinho do Meio – Coronel Fabriciano/MG e atende as
crianças de todo o entorno e bairros adjacentes. São 560 metros quadrados (m²)
de área construída em um terrenocom mais de 2 mil metros quadrados. 
O CMEI possui cinco salas de aula, cozinha, refeitório, banheiros adaptados à
educação infantil, playground e amplo espaço para brincadeiras, além dos setores
de administração (secretaria e direção) e coordenação pedagógica. A creche iniciou
no mês de abril/2022 o projeto de “arborização e paisagismo”, que consiste no
plantio de mudas de árvores diversas em torno do terreno cedidas pelo viveiro
municipal. Os demais projetos são desenvolvidos ao longo do ano com base em
datas comemorativas, tais como: o carvanal, a páscoa, o dia das mães e dos pais, o
dia do índio, entre outros. 
Todavia, o mobiliário, a identidade visual e todo o material pedagógico foram
adquiridos pela Secretaria de Governança Educacional e Cultura. Por fim, tanto o
Plano Político Pedagógico (PPP) quanto o Regimento Escolar estão em fase de
elaboração, sendo orientados pela equipe de inspeção escolar da Secretaria de
Educação e por meio da participação da comunidade escolar, equipe diretiva e
pedagógica do CMEI. 
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3. RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS
O estágio supervisionado na modalidade da Educação foi realizado no
Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI Espaço da Infância Dom Lélis Lara
com carga horária total de cem horas referentes aos períodos de observação,
participação e regência. Na referida creche, o estágio foi supervisionado pela
professora e diretora Fabiane Renata de Almeida e na IES orientado pela
professora Camila Quézia do N. A. Teodoro. De acordo com as orientações
contidas no Manual de Estágio, este foi dividido em vinte e cinco horas de
observação e participação, totalizando cinquenta horas, e mais cinquenta horas de
regência, perfazendo assim as cem horas. A seguir encontram-se detalhados os
resultados alcançandos com a realização do estágio: 
Observação (04-07-22 ao dia 08-07-22): Como parte da rotina, as aulas
iniciaram-se colocando as crianças sentadas em círculo (roda) para cantar as
musiquinhas diárias, tais como: 
“Bom dia professora (Elisiane) como vai?
Bom dia professora (Elisiane) como vai?
Faremos o possível para sermos bons amigos?
Bom dia professora (Elisiane) como vai?”
A música era cantada com o nome de todas as crianças presentes no
dia.Outras músicas que faziam parte do momento inicial era: “fui no tororó”, “quem
robou o pão na casa do joão?” bem como canções da “galinha pintadinha”. Após
esse momento era feita a oração com as crianças: “Bom dia Jesus querido,
pediamos ao Senhor que abençõe nosso dia, nossos familiares e todos os
profissionais do CMEI, amém.”
Em seguida, as crianças brincavam livres com os brinquedos pertencentes à
sala do Maternal I. Após um determinado tempo havia o momento de contação de
história, durante o qual as crianças eram colocadas em círculo novamente para
ouvirem e participarem da história. Terminado esse momento, a professora
realizava as atividades planejadas para aquele dia de acordo com o campo de
experiência:
Nos dias 04/07 e 08/07/2022 foram trabalhadas atividades com base no
campo de experiência “O Eu, o Outro e o Nós”: A professora realizou um passeio em
volta da escola para observação do tempo e das árvores. Atividades realizadas:
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plantação de feijão em algodão, cuidados diários (regar e expor ao Sol), observação
diária do crescimento do feijão.
No dia 05/07/22 (“Traços, Sons, Cores e Formas”) - Contação de História:
Gato Vermelho, Gato Azul. Atividade realizada: Pintura livre em papel A3 explorando
as cores com a esponja.
No dia 06/07/22 (“Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”) - Contação de
história: O lobo de todas as cores. Atividade realizada: pintura livre com as mãos em
papel filme usando as cores da história. 
No dia 07/07/22 (“Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e
Transformações) - Contação de história: A pequena árvore. Atividade: Pintura em
papel A3 usando tampinhas de garrafa. Na folha havia um desenho de um tronco
de árvore. O objetivo da atividade era as crianças preencherem a copa da árvore
usando a tampinha de garrafa como o molde para as folhas. 
Observação (11-07-22 ao dia 13-07-22 ): Nos referidos dias o inicio das aulas
ocorreu com músicas e a oração. As atividades realizadas nesses dias envolveram
os campos: “O Eu, o Outro e o Nós”, “Traços, Sons, Cores e Formas” e “Espaços,
Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”, respectivamente, e foram
descritas a seguir:
Dia 11/07/22: Foi disponibilizada uma caixa com objetos de uso da sala de
aula (mamadeira, pente, fralda, sapato, sandália, copo...) a medida que a professora
for tirando os objetos pronunciou o nome do mesmo. A atividade tem como objetivo
trabalhar a linguagem oral. Após este momento, as crianças brincaram livres com o
objetos. 
Dia 12/07/22: Uso da música "Cabeça, ombro, joelho e pé”. A professora
tocava as partes do corpo, conforme a música estimulando as crianças a
perceberem o ritmo e movimento, assim como as partes do corpo. Depois as
crianças coloriram com giz de cera os desenhos da atividade impressa que continha
algumas partes do corpo humano.
Dia 13/07/22: Projeto: “Senta que lá vem história”. A professora contou a
história dos três porquinhos utilizando um livro. O objetivo da atividade foi virar as
páginas calmamente para que as crianças percebessem o manuseio do livro,
mostrar os desenhos, explorar as texturas (tijolo, madeira e palha). Atividade
impressa com papel picado: preenchimento dos espaços em branco dos desenhos
dos três porquinhos. 
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No decorrer do período de observação percebi que as atividades eram
planejadas de acordo com o campo de experiência a ser trabalhado naquele dia.
Pelo fato dos alunos estarem em uma fase de desenvolvimento oral para iniciar a
maioria das atividades a professora contava uma história, explorando ao máximo a
repetição de determinadas palavras e estimulando a oralidade dos alunos. 
Além disso, as atividades desenvolidas eram compatíveis com a idade dos
alunos, tais como: pintura livre, rasgar papéis, colagem e colorir, com o objetivo de
desenvolver a coordenação motora fina e concentração dos alunos. A maior
dificuldade durante a realização das atividades era justamente manter a
concentração dos alunos e mantê-los sentados. Por isso, a professora sentava com
dois ou três alunos, enquanto as monitoras ficavam com o restante da turma
auxiliando em alguma brincadeira. 
Participação (14-07-22 a 22-07-22): Durante o período de participação auxilei
na organização das filas ao sair e retornar à sala de aula. Os alunos foram
ensinados a ficar em fila segurando uma corda para manter o alinhamento e a
direção. Nos momentos de fila cantavámos algumas musiquinhas para entreter os
alunos e estimular a oralidade tais como: “o foguete vaisubindo vai, vai levando
(nome dos alunos), que beleza lá em cima deve ser o (nome do aluno) me leva com
você” ou “piuí-tchá-tchá”, que simulava o barulho que o trezinho faz. 
Além disso, ajudei a vigiar e auxiliar as crianças a usarem algum brinquedo:
chiador, balanço, durante os recreios e momentos no parquinho. 
No dia 15/07/22 acompanhei os trabalhos da pedagoga e participei da
atualização das informações o Plano Político Pedagógico (PPP) e do Regimento
Escolar. Anualmente o PPP é atulizado conforme modificações do ambiente escolar
e legislação vigente. 
No dia 18/07/22 participei da elaboração dos planos de aula, um para cada
turma do CMEI: berçário, maternal I e maternal II. Com o auxílio da pedagoga
preenchi o modelo de planejamento de cada turma que é usado pela instituição.
No dia 19/07/22 participei da reunião de pais passando por cada sala de aula
com a presença da equipe diretiva. Terminada a reunião deu-se início ao projeto da
festa da colheita 2022. Contribui com ideias e sugestões, como por exemplo: realizar
a festa no estilo caipira com comidas típicas durante o turno apenas com alunos,
familiares e funcionários.