QUIZ-AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1)Segundo Piaget, o estado psicológico do ser humano chamado afetividade:
a)Influencia tanto no desenvolvimento cognitivo quanto no das interações sociais.
b)É uma manifestação humana que deixa transparecer como as pessoas encaram e entendem o mundo que as rodeia.
c)Sua presença se dá apenas no que se refere a sentimentos e emoções ligadas ao afeto e por isso mesmo interfere na autoestima.
d) As alternativas a e b se completam e estão corretas.
2) O egocentrismo infantil é, inúmeras vezes, confundido com egoísmo, por isso mesmo, é importante distinguir e reconhecer que:
a)Na infância, esse egocentrismo se refere à visão que a criança tem da realidade a partir dela mesma e não consegue ainda entender nem compartilhar o ponto de vista do outro.
b)O enunciado está errado porque é desde bebê que a criança se coloca como centro de tudo e o egoísmo já se faz presente; não importa o outro, muito menos o que este deseja.
c)Na infância, o que ocorre é um egocentrismo social que nada tem a ver com o estado de egoísmo que só acontece na fase adulta.
d)O egocentrismo infantil é uma questão de ordem emocional e não afeta o desenvolvimento cognitivo ou o social da criança até os 7 anos.
3) Especialistas de diferentes áreas, como a biológica, a da neurociência e da psicologia, consideram que o desenvolvimento humano:
a)Depende em maior peso de fatores hereditários, embora aceitem certa influência do meio ambiente em que o ser humano faz suas experiências de vida.
b)Para ser mais bem compreendido em suas especificidades de evolução deve ser desmembrado em fases desde a concepção até o período da velhice, respeitando-se as características e condições internas de cada um.
c)Também sofre interferências do meio ambiente em que o indivíduo vive, considerando dentre elas os fatores socioculturais, condições de saúde física e psíquica, da educação familiar, ao longo desse desenvolvimento.
d)Alternativas b e c estão corretas e se completam.
4) A autoridade paterna tem sido negligenciada, segundo depoimentos de vários pesquisadores. No entanto, ela tem se tornado, cada vez mais, de suma importância por que:
a)Reflete no desenvolvimento afetivo da criança e na formação de seu caráter moral e de sua personalidade.
b)Seu enfraquecimento favorece a ausência de limites, adoecimentos físicos e sofrimentos psíquicos na criança, bem como ao amadurecimento de sua individualidade e atitudes relacionais.
c)Tanto a ausência da autoridade como a presença de um autoritarismo nas relações entre pais e filhos trazem consequências de ordem emocional na criança, muitas vezes irrecuperáveis.
d)Todas as alternativas corretas.
5)Timidez, medo, insegurança, cumplicidade, indecisão, deboche, irreverência, impulsividade, ousadia, transgressão às normas, impaciência, ironia são:
a)Exemplos de manifestações de muitos meninos e meninas que se encontram na fase da 3ª. infância e que desejam comunicar suas dificuldades internas, buscar seu autoconhecimento, sua autonomia e fortalecimento de sua autoestima.
b)Comportamentos de ordem emocional porque a criança, por volta de seus 7/8 anos, apesar de menos infantil, não consegue lidar com a própria crise de autonomia e de confronto com a realidade familiar e escolar que lhe trazem frustrações e desafios.
c)Alternativas a e b corretas e se completam.
d)Nenhuma correta porque as expressões citadas não aparecem na 3ª. infância, mas na puberdade.
6) A etapa de desenvolvimento na qual o bebê constrói seus esquemas motores e sensoriais como forma de agir sobre o ambiente em que vive é chamado de:
a)Operações concretas: etapa fundamental para desenvolver suas habilidades motoras e a elaborar conceitos adquiridos através de suas sensações e movimentos motores.
b)Sensório-motor: quando ocorre um salto qualitativo de sua inteligência e de outros aspectos como: o sensível, o motor, o perceptivo, o afetivo, o social, fazendo parte de uma organização graças, também, às suas descobertas.
c)Pré-operatório: a criança tem a sensibilidade à flor da pele e é a fase em que se prepara física e emocionalmente para o confronto com a realidade em que vive, por isso mesmo reluta em aceitar tudo que impede sua livre ação.
d)Pré-operatório: quando a criança desenvolve rapidamente sua motricidade e movimentos corporais; devido a isso recebe uma carga de “nãos”, porque ao querer descobrir tudo que a rodeia, resiste às ordens dos adultos.
7) A carência ou ausência de afeto ao longo do desenvolvimento da criança:
a)Traz sérios distúrbios no processo de aprendizagem porque sem afeto a criança apresenta relevantes bloqueios cognitivos.
b)Pode gerar transtornos ou adoecimentos psíquicos, como ansiedade, desinteresses, dificuldades de amar, bem como a falta de controle emocional.
c)É uma possível fonte de baixa autoestima, autoconceito inadequado e de autoconfiança insuficiente quanto ao conhecimento de si mesmo.
d)As alternativas b e c se completam e estão corretas.
8) Considera-se fundamental que o professor conheça e compreenda características da fase pré-operatória por que:
a)A criança se encontra exposta a uma grande variedade de estimulações que ampliam o seu conhecimento de mundo, mas ainda não tem noção precisa de causa e efeito, inclusive de seu comportamento.
b)Suas compreensões da realidade têm muito da fantasia e seu egocentrismo impede que consiga confrontar com os outros as suas ideias.
c)O pensamento infantil desta fase ainda está preso às sensações que capta do meio ambiente.
d)Alternativa a e b corretas.
9)Sabe-se que na fase operatória concreta, as crianças já se encontram em um estágio de grandes mudanças, inclusive no que diz respeito ao comportamento emocional. Em sala de aula, o professor precisa considerar que ele não está isento de atitudes que envolvem sua própria afetividade e emoções. Por isso:
a)É importante que o professor aprenda a manejar as interrelações que acontecem na escola, sobretudo em sua sala de aula.
b)Quando o professor reconhece nas ações de seus alunos a presença de carência afetiva é preciso dar um tempo suficiente para reequilibrar as reações emocionais indesejáveis, inclusive as dele.
c)Se ocorrer uma reação agressiva da criança frente a uma sua decisão, apesar de sua frustração, o professor não deve imediatamente expulsá-la da sala, muito menos colocar-se em pé de igualdade e reagir da mesma forma.
d)Alternativas a e c corretas.
10) No que se refere à carência afetiva dos alunos, é bom que o professor saiba que:
a)Ela pode ser demonstrada com chamada de sua atenção, com atitudes de apatia, desinteresse, distanciamento dos colegas, baixo envolvimento nas tarefas diárias.
b)A criança pode agir com choro, tristeza, irritação, raiva, agressividade, ansiedade na execução de suas atividades.
c)Alternativas a e b corretas, acrescentando-se que o professor pode reconhecer nessas atitudes a possibilidade de que a carência afetiva atingiu também a autoestima e autoconfiança da criança.
d)Alternativa b correta, acrescentando-se que essas atitudes revelam ausência de controle familiar, de limites e de boas condições internas de aprendizagem.