transtornos do neurodesenvolvimento

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação da Disciplina
(Cod.:678074)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 89922720
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do 
plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A A conhecer o cliente e suas necessidades.
B A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
C A conhecer as condições financeiras da concorrência.
D A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
Valéria, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, recebeu, em sua turma, um 
aluno com Deficiência Intelectual. No decorrer do ano, o aluno esteve inserido 
em sala de aula, no entanto não participou das atividades realizadas na turma. O 
aluno não tem nada escrito no livro e muito menos no caderno. Na escola, nem o 
lápis ele pega. Compreende-se que ocorre em sala de aula a ausência de 
mediações e de interações sociais. No entanto, vale destacar que as interações 
sociais são essenciais para o desenvolvimento do aluno com 
deficiência/transtornos.
 
Sobre a importância das interações, Vygostky (1997) destaca que a deficiência do 
indivíduo em algumas situações passa a ser determinada pelas relações sociais.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 1/19
FONTE: VYGOTSKY, L. S. Obras escogidas - V. Madrid: Machado Grupo de 
Distribuición S. L., 1997.
 
 Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas 
sobre a deficiência primária e deficiência secundária:
 
( ) A deficiência primária compreende o desenvolvimento do sujeito, com base 
nas interações sociais.
 
( ) A deficiência primária compreende as lesões orgânicas, lesões cerebrais, 
malformações orgânicas e alterações cromossômicas.
 
( ) Deficiência secundária compreende o desenvolvimento do sujeito, com base 
nas interações sociais.
 
( ) Deficiência secundária compreende as lesões orgânicas, lesões cerebrais, 
malformações orgânicas e alterações cromossômicas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - V.
C V - F - V - V.
D F - F - V - F.
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 2/19
Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem 
financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem 
empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. 
Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e 
associe os itens que seguem:
 
I – Empreendedor por necessidade
II – Empreendedor por oportunidade
 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.
 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A II – I – I – II.
B I – II – I – II.
C II - II – II – I.
D I – I – I – II.
A Educação Especial com atuação no AEE é evidenciada na Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), determinando 
que o atendimento seja ofertado no turno inverso ao da escolarização, tendo "[...] 
como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de 
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas" (BRASIL, 2008, p. 1).
3
4
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 3/19
 
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da 
educação inclusiva. 2008. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 7 fev. 
2020.
 
 Sobre os objetivos do atendimento educacional especializado (AEE), classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos.
 
( ) Promover acessibilidade no processo de aprendizagem e eliminar as barreiras 
para a plena participação dos alunos.
 
( ) Considerar as necessidades específicas dos alunos no processo de 
aprendizagem, sendo ofertado em espaços definidos como Salas de Recursos 
Multifuncionais (SRM).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V - V.
B V – F - V.
C F – F - V.
D F – F - F.
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 4/19
Helena tem sete anos e apresenta laudo de TEA (Transtorno do Espectro Autista). 
O DSM-5 destaca que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) os 
transtornos mentais. Os transtornos mentais, segundo Andrade (2017), são 
caracterizados pela presença de alterações comportamentais, principalmente no 
que tange à dificuldade em interagir socialmente, estando associados a 
comportamentos, interesses e atividades restritas e repetitivas.
 
FONTE: ANDRADE, L. B. Psicopedagogia e distúrbios de aprendizagem: uma 
visão diagnóstica. encontro: revista de psicologia, vol 13, 2017.
 
Frente à descrição de transtornos mentais, surge a pergunta: quais são os 
transtornos mentais que compõem o Transtorno do Espectro Autista?
A Síndrome de Asperger (AS) e Transtorno Autista (TA)
B Transtorno Autista (TA) e Síndrome de Asperger (AS).
C
 Síndrome de Asperger (AS) e Transtorno Global do Desenvolvimento sem
Outra
Especificação (TGDSOE).
D
 O Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno
Global do
Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE).
O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, 
principalmente pela definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do 
produto/serviço é definido com base...
 
5
6
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 5/19
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A No valor sentimental.
B No custo de produção somado com a margem de lucro.
C No valor praticado pelo mercado internacional.
D No valor da cotação da moeda estrangeira.
Para sua primeira semana de aula na turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a 
professora Mariana preparou diversas atividades, dentre as quais leituras e 
interpretações de textos. Ao receber os alunos, a professora teve o conhecimento 
de que um deles apresentava dislexia.
 
Surpresa com a situação e ciente de seu papel enquanto professora, Mariana 
(assinale a alternativa com a atitude adequada):
A
 manteve a atividade com o restante do grupo e ofereceu papel colorido, lápis
de cor e giz de
cera para o aluno com dislexia, orientando-o a fazer um desenho sobre as
férias.
 
B
 manteve a atividade com o restante da turma e solicitou que a família
levasse o aluno com
dislexia para casa, evitando-lhe constrangimento e exposição.
C
 manteve a atividade, falando sobre a importância da leitura, promovendo
assim uma visão
positiva a respeito dela. Nessa promoção, a professora Mariana não obrigou
o aluno com
dislexia a realizar a leitura em voz alta. Ela perguntou se ele queria fazê-la.
D
 manteve a atividade, mas retirou o aluno com dislexia da sala, deixando-o
sob a supervisão
7
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 6/19
da secretária escolar.
A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva em que a matrícula na 
escola não é suficiente para que esta se torne inclusiva. A inclusão escolar visa a 
transformações que promovam a "[...] igualdade de oportunidades, respeito às 
necessidades individuais, qualidade no processo de ensino-aprendizagem, maior 
participação das famílias e da sociedade em geral, remoção das barreiras para 
aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, p. 79).
 
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho 
pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.
 
 Com base no enunciado, classifique V para verdadeira e F para falsa, 
respondendo a seguinte afirmação: “A escola se torna inclusiva, quando:”
 
( ) O professor não reconhece as diferenças dos alunos diante do processoeducativo.
 
( ) O professor preocupa-se somente com a necessidade de atualização e 
desenvolvimento de novos conceitos.
 
( ) O professor considera que todos aprendem de forma igual.
 
( ) O professor reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e 
busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas 
pedagógicas.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
8
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 7/19
A F – V – V - V.
B V – V – V - F.
C F – F – F - V.
D V – F – V - F.
 A inclusão escolar pressupõe que sejam criadas condições desafiadoras em sala 
de aula que contemplem a diversidade, para que cada aluno possa explorar a 
aprendizagem e as suas possibilidades.
 
Ao refletirmos sobre o enunciado, podemos inferir que inclusão é:
 
I- Promover a aprendizagem e o desenvolvimento a partir da diversidade.
 
II- Ignorar as necessidades individuais dos alunos mediante decisões baseadas em 
seus tipos de deficiência/transtornos.
 
III- Limitar oportunidades integradas para alunos com deficiência a atividades 
"especiais" (como aula de artes e música).
 
Assinale a alternativa CORRETA de acordo com o que é inclusão:
A As afirmativas II e III são verdadeiras.
9
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 8/19
B Apenas a afirmativa I é verdadeira
C Apenas a afirmativa III é verdadeira.
D Apenas a afirmativa II é verdadeira.
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o 
empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. 
Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro 
e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a 
concorrência e os fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas 
administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção 
de determinado produto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V.
B F – V – F.
C F – V – V.
D V – V – V.
10
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 9/19
A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no 
plano internacional a proposta de inclusão escolar. Partindo dessa proposta, a 
educação inclusiva surgiu no início da década de 1990. 
 
A partir do enunciado, assinale a alternativa que melhor define a educação 
inclusiva: 
A
 É uma proposta que deve garantir a presença e a participação dos alunos na
escola, mas,
sobretudo, garantir que eles construam conhecimentos importantes para o seu
desenvolvimento e sua vida em sociedade.
B
 A proposta de educação inclusiva, por si só, enseja mudanças na vida da
pessoa com
deficiência e garante principalmente a sua posterior inclusão social.
C
 Educação inclusiva significa que todos os alunos, independentemente de
suas condições
sociais, culturais e físicas, frequentem a escola, exclusivamente como espaço
de
socialização.
D
 A educação inclusiva deve contribuir somente para que pessoas com
deficiência/transtornos
façam amizades e melhorem suas habilidades de socialização.
Maria, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, recebeu, em sua sala, um 
aluno com Transtorno Específico de Aprendizagem. A professora, apressada para 
iniciar o processo de inclusão desse aluno e ciente da necessidade de ter 
conhecimento sobre as dificuldades de aprendizagem, buscou informações sobre 
o diagnóstico no laudo médico fornecido pela família à escola. No laudo, o 
11
12
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 10/19
médico descreve: “incapacidade específica de aprendizagem, de ordem 
neurobiológica, sendo caracterizada por dificuldades na fluência da leitura de 
palavras. Essa dificuldade resulta de uma perturbação fonológica e pode 
progredir desde a compreensão leitora até o impedimento do desenvolvimento do 
vocabulário e dos conhecimentos gerais”.
 
 O Transtorno Específico de Aprendizagem descrito pelo médico é denominado:
A Discalculia.
B Dislalia.
C Dislexia.
D Disgrafia.
Carlos tem quatro anos e ganhou um quebra-cabeças de seu pai. Juntos, eles 
montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as peças, mas o pai 
o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou 
encontrando a que a criança necessitava. Caso o pai não tivesse ajudado, 
dificilmente Carlos conseguiria montar o quebra-cabeça sozinho.
 
Assinale a opção que define a diferença entre o que a criança consegue fazer 
sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda.
A Funções psicológicas superiores.
B Zona de desenvolvimento proximal.
13
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 11/19
C Filogênese.
D Microgênese.
No contexto brasileiro, a partir da Política de Educação Especial na Perspectiva 
da Educação Inclusiva (2008), a educação especial deixou de ser paralela ao 
ensino comum e passou a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de 
ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE complementar 
e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na 
rede regular de ensino.
 
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da 
educação inclusiva. 2008. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 7 fev. 
2020. ]
 
 Sobre a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
(2008), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
 
( ) O professor não reconhece as diferenças dos alunos diante do processo 
educativo.
 
( ) O professor preocupa-se somente com a necessidade de atualização e 
desenvolvimento de novos conceitos.
 
( ) O professor considera que todos aprendem de forma igual.
 
14
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 12/19
( ) O professor reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e 
busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas 
pedagógicas.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - F - V.
 Schayane tem sete anos e apresenta laudo de deficiência intelectual. A 
deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas tanto no 
funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange 
habilidades conceituais, sociais e práticas.
 
Frente à descrição da deficiência intelectual, surge a pergunta: em quais 
habilidades adaptativas Schayane poderá apresentar dificuldades?
A
 As habilidades que não são adaptativas, mas envolvem somente as
habilidades sociais e
práticas.
B As habilidades adaptativas que envolvem somente as habilidades sociais e
práticas.
15
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 13/19
C As habilidades adaptativas que envolvem somente as habilidades
conceituais.
D As habilidades adaptativas que envolvem habilidades conceituais, práticas e
sociais.
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma nova categoria do DSM-5, tendo 
sido introduzido o conceito de “espectro” para reforçar a dimensão que o 
envolve. O conceito “espectro” (spectrum), segundo Machado et al. (2015), 
advém da validade e da confiabilidade frente aos novos critérios para 
diagnóstico. Critérios esses que são potencialmente capazes de diferenciar o TEA 
do desenvolvimento normal e de outros transtornos psiquiátricos.
 
FONTE: MACHADO J, D;CAYE A; FRICK P, J; ROHDE L, A. DSM-5. 
Principais Mudanças nos Transtornos de Crianças e Adolescentes. In Rey JM 
(ed), IACAPAP e-Textbook of Child and Adolescent Mental Health (edição em 
Português; Dias Silva F, ed). Genebra: International Association for Child and 
Adolescent Psychiatry and Allied Professions 2015.
 
 
Com base nessa afirmação, associe os novoscritérios de diagnóstico para o TEA: 
I- Déficits de comunicação social e interação social. II- Comportamento, 
interesses e atividades restritos e repetitivos.
 
( ) Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de 
abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a 
compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, até dificuldade para 
iniciar ou responder a interações sociais.
 
( ) Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. 
ex., estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos ou girar objetos, ecolalia, 
16
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 14/19
frases idiossincráticas).
 
( ) Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação 
social, variando, por exemplo, de comunicação verbal e não verbal pouco 
integrada a anormalidade no contato visual e linguagem corporal ou déficits na 
compreensão e uso de gestos, até ausência total de expressões faciais e 
comunicação não verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – II - I
B II – I - I
C I – I - II
D I – II - I
O Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM) se apresenta 
como um dos principais sistemas de classificação. O referido manual, desde a sua 
primeira publicação, passou por cinco grandes revisões, resultando no DSM-5 
elaborado pela American Psychiatry Association (2014).
 
 A partir do enunciado, assinale a resposta correta sobre o Manual Diagnóstico e 
Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM):
A
 No DSM se contemplam aspectos clínicos, estatísticos e epidemiológicos
dos transtornos
mentais.
 
17
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 15/19
B No DSM se contemplam apenas os aspectos estatísticos.
C No DSM se contemplam aspectos clínicos, estatísticos e fisiológicos.
D No DSM se contemplam apenas os aspectos clínicos e estatísticos.
A inclusão escolar que diz respeito a todos os alunos "[...] implica uma mudança 
de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os 
que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais, para que 
obtenham sucesso na corrente educativa geral" (MANTOAN, 2003, p. 16).
 
FONTE: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? 
São Paulo: Moderna, 2003.
 
 Sobre o conceito de inclusão, pode-se afirmar que:
 
I- No contexto educacional brasileiro, refere-se à escolarização de pessoas com 
deficiência/transtornos e, nesse caso, pode-se defini-lo como um processo amplo 
de mudança do sistema escolar para proporcionar um ensino de qualidade para 
todos os alunos. Essa mudança desestabiliza concepções e transforma a escola 
em um espaço para todos, pressupondo o reconhecimento das diferenças e a 
promoção do desenvolvimento intelectual.
 
II- Caracteriza-se somente pela matrícula de alunos com deficiência em classe 
comum do ensino regular, possibilitando ao aluno com deficiência transitar em 
vários atendimentos educacionais com serviços segregados.
 
III- Pressupõe que sejam criadas condições desafiadoras em sala de aula, que 
contemplem a diversidade, para que cada aluno possa explorar a aprendizagem e 
18
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 16/19
as suas possibilidades.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II são verdadeiras.
B Apenas a afirmativa III é verdadeira.
C Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
D Somente a afirmativa II é verdadeira.
O DSM-5 tornou-se um dos principais sistemas de classificação, resultando das 
pesquisas de profissionais de diferentes áreas que trabalharam intensamente 
revisando evidências sobre a validade dos critérios diagnósticos. Assim, o DSM-
5 pode ser considerado “uma fonte segura e cientificamente embasada para a 
aplicação em pesquisas e na prática clínica” (ARAÚJO, 2014, p. 68). Mediante 
as pesquisas realizadas, cabe destacarmos que os “Transtornos Geralmente 
Diagnosticados pela Primeira Vez na Infância ou na Adolescência”, que fazem 
parte do DSM-4, foram substituídos na DSM-5 por “Transtornos do 
Neurodesenvolvimento”.
 
FONTE: ARAÚJO. C, A. A nova classificação americana para os Transtornos 
Mentias- o DSM-5. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 
vol.16 no.1 São Paulo abr. 2014.
 
 Sobre os transtornos do neurodesenvolvimento, classifique V para verdadeira e F 
para falsa:
 
19
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 17/19
( ) Os transtornos do neurodesenvolvimento, segundo a DSM-5, são um conjunto 
de condições que se iniciam no período de desenvolvimento do sujeito, 
geralmente antes do ingresso na escola.
 
( ) Os déficits característicos do transtorno do neurodesenvolvimento vão de 
limitações específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas a 
prejuízos em habilidades sociais, ou até mesmo deficiência intelectual, 
transtornos da comunicação, transtorno do espectro autista, transtorno de déficit 
de atenção/hiperatividade, transtorno específico da aprendizagem, transtornos 
motores e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
 
( ) Os déficits característicos dos transtornos do neurodesenvolvimento envolvem 
somente a deficiência intelectual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V - V.
B V – V - F.
C F – F - V.
D V – F - V.
 Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala de 
aula um aluno com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista). A 
professora, ansiosa para entender o diagnóstico, buscou no DSM-5 a 
compreensão sobre o transtorno.
 
o O Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo a DSM-5, se classifica em:
20
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 18/19
A Espectro da Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos.
B Transtornos de Ansiedade.
C Transtornos do Neurodesenvolvimento.
D Transtorno Bipolar e Transtornos Relacionados.
Imprimir
05/01/2025, 15:43 Avaliação da Disciplina
about:blank 19/19