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MARIA ANTONIA FEITOZA DE ARAUJO
PASTA DE ESTÁGIO
(ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO)
RIO BRANCO-AC
2024
MARIA ANTONIA FEITOZA DE ARAUJO
PASTA DE ESTÁGIO
(ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO)
Pasta de Estágio apresentada à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado como requisito obrigatório para conclusão do curso de Licenciatura/ Complementação Pedagógica em
2ª Licenciatura -Letras-Língua Portuguesa	.
RIO BRANCO-ACRE
NOME
 2024
SUMÁRIO
1 CARTA DE APRESENTAÇÃO.................................................................................4
2 TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO..........................5
3 FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO.........................................................8
4 DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO..........................................................................9
5 INTRODUÇÃO...........................................................................................................10
6 CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO...............................................11
7 RELATO DE EXPERIÊNCIA..................................................................................12
ANEXOS........................................................................................................................16
2
1-INTRODUÇÃO
O estágio é uma atividade que envolve observações críticas da realidade educacional, das atividades realizadas no ambiente, dos métodos e recursos pedagógicos empregados, além das necessidades educacionais, proporcionando uma perspectiva ampla e sensível aos envolvidos no ambiente escolar. O presente trabalho contempla as práticas e vivências das atividades do relatório final do Estágio Curricular Supervisionado da Faculdade IBRA, do curso de 2ª Licenciatura em Letras Português, o qual comtempla 200 horas, onde foram realizadas observações, participação e análise da rotina escolar, diante do trabalho do professor nos espaços educativos.
Utilizou-se como material referencial de conteúdo o Currículo do Estado de Rio Branco-Acre em Articulação com as Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foram acompanhados o 1°, 2° e 3° do Ensino Médio do EJA no período noturno na escola pública de ensino fundamental II e médio Professora Marina Vicente Gomes na cidade de Rio Branco estado do Acre. As atividades e recursos pedagógicos empregados para a elaboração e avaliação das aulas foram direcionados para a fixação das informações transmitidas em aula.
Com a ajuda do professor orientador de classe, foram criados os planos de ensino bimestrais, as atividades que seriam aplicadas na aula e as avaliações que seriam realizadas após o término do bimestre. A utilização da curiosidade intelectual e do método próprio das ciências, que englobainvestigação, reflexão, análise crítica e criatividade, foi utilizada para formular, testar hipóteses e solucionar problemas com base nos conhecimentos obtidos durante a apresentação dos temas.
No decorrer do estágio, foram executados procedimentos metodológicos por meio de observações, informações, análise da realidade escolar, coleta de dados, entre outros, oferecendo um entendimento da estrutura e operação da escola, seus elementos que compõem o dia a dia escolar e a definição do ambiente de trabalho do professor orientador. Portanto, o estágio é justificado por produzir resultados positivos, a instituição que busca, além de unir teoria e prática, maneiras positivas de um trabalho em equipe, coordenação e toda a escola.
2-CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO
A Escola Estadual de Ensino Fundamental II, e Médio Professora Marina Vicente Gomes está localizada na cidade de Rio Branco-Acre, ocupa grande aréa e está estruturada com 01 prédio de 02 pavimentos, no endereço: Rua 26 de junho S/N, Bairro Boa União, Cep: 69912-002, telefone: (68) 3225-3799. Atende à 971 alunos do ensino fundamental II, e 70 alunos ensino médio regular e EJA (Educação de jovens e adultos) que são distribuidos em 02 turnos vespertino e noturno. O turno vespertino atende a estudantes do 6º ao 9º ano com 44 turmas no período vespertino e noturno, somando um total de 971 alunos, com 47 classes, e atende 3 turmas de ensino médio regular e o EJA , totalizando 70 alunos, e com 1041 alunos no total. Os alunos, em sua maioria representam a camada de classe média baixa da região. No prédio temos 1 andar, com 12 salas de aula, 01 sala ambiente, 01 sala para apoio pedagogico, 1 laboratório de ciencias, 01 laboratório de informática, 01 sala para orientação educacional, 01 sala para a coordenação pedagógica, 01 biblioteca, 04 sanitários masculino, 04 sanitários femininos, para os docentes, funcionários e alunos, 02 filtros de água e bebedouros, 01 pátio, 01 quadra coberta, 01 almoxarifado para materiais didáticos e matériais de limpeza, 01 sala de professores existem refeitório, e biblioteca.
 O corpo docente, composto por 15 professores, oferece estabilidade e continuidade ao processo educacional, contando com suporte pedagógico como coordenação pedagógica, orientação educacional e bibliotecária. Além disso, o pessoal de apoio administrativo que inclui secretária escolar, auxiliares administrativos, inspetor de inspetor de alunos, serventes/inspetores, zelador, segurança, o que contribui para o bom funcionamento da escola. No que diz respeito aos alunos desta instituição, todos estão regularmente matriculados e vivem nos bairros adjacentes. A secretaria atua como um órgão auxiliar da direção na gestão deste estabelecimento de ensino. Os funcionários que lá trabalham organizam e atualizam toda a documentação escolar. A biblioteca dispõe de um espaço físico apropriado e seu acervo é adequado disponibilizando recursos de apoio e pesquisa para todas as matérias e séries. As salas são amplas e ventiladas. As cadeiras estão em bom estado de manutenção. O refeitório conta com um espaço físico adequado, onde é servida uma alimentação de alta qualidade.
3-RELATO DE EXPERIÊNCIA
A elaboração deste relatório foi crucial, pois ao entender a função do planejamento no processo de ensino-aprendizagem, podemos dar-lhe o devido valor e destacar a importância de sua estruturação adequada. Com relação à realização das atividades desenvolvidas na escola campo de estágio, sobretudo a observação e regência, podemos constatar que foi bastante relevante no contexto de obtenção de experiências em ministrar aulas de língua portuguesa. Assim, o estágio permite ao estudante conectar tudo o que está sendo aprendido e estudado durante o curso com a realidade e a dinâmica do dia a dia escolar, proporcionando-lhe a chance de ponderar sobre os conhecimentos teóricos obtidos de maneira isolada e articulá-los com a finalidade de fomentar a reflexão/ação sobre e na formação humana.
Depois de finalizar essas etapas, tentei documentar tudo neste documento. Desde o início, os planos de aula para regência de classe são percebidos como uma intervenção nos tópicos estabelecidos na instituição de ensino. Nessa circunstância, consigo detalhar nas minhas conclusões finais todo o conceito desenvolvido durante os dias específicos do estágio.
A escola tem condições infraestruturas conseguem atender as necessidades. As questões didático-pedagógicas conseguem dar conta das dificuldades de aprendizagem apresentada pelos alunos fazendo o possível para atender as necessidades de cada um da melhor forma. O número de profissionais é suficiente para dar conta das necessidades da escola. Tem influencia nos resultados para aprendizagem dos alunos. 
O responsável pelo aluno participa das atividades planejadas pela escola em reuniões com os pais entrega de boletins e eventos. A matricula é realizada com a ficha de matricula durante duas semanas antes de iniciar as aulas, e a rematrícula de forma mais fácil com a solicitação e atualização de dados. Os projetosda escola procura proporcionar aos alunos um ambiente favorável ao saber, por isso os temas na maioria das vezes são escolhidos com os alunos, supervisores, direção e professores, para que todos se sintam valorizados em suas opiniões. A instituição de ensino elabora uma relação de projetos contemporâneos a serem abordados por exemplo, questões ambientais, poluição, enfim, assuntos atuais. 
Além disso, organizam viagens e passeios para locais históricos ou não, com o objetivo de finalizar os projetos. O estágio pode ser considerado é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. É o momento em que o aluno/professor vai vivenciar na prática os conteúdos que aprendeu em sala de aula de forma sistematizada, bem como vai vivenciar se é possível ou não aplicar tudo que se aprende. 
O professor, responsável direto pelo cotidiano da sala de aula, apresenta-se, então, como mais ou menos qualificado para exercer sua função, com maior ou menor autonomia e controle sobre o seu processo de trabalho. A oportunidade de exercer o papel de forma mais competente, trazendo para a situação de reflexão suas experiências pessoais e formativas. Compartilhando experiências e pontos de vista, os professores têm a oportunidade de repensar sua prática, sua formação profissional e as forças que incidem sobre seu fazer docente. Essa reflexão é muito relevante para a nossa formação, pois o aprendizado de uma profissão, em parte atribuído ao estágio, envolve uma dinâmica típica e específica, que se estabelece na produção de conhecimentos da prática, o qual supõe o redimensionamento dos conhecimentos teóricos na sua relação com a realidade. 
O estágio permite ao aluno o contato com a realidade, possibilitando a troca de experiências bem como o intercâmbio de novas ideias, conceitos, planos e estratégias e tendo como oportunidades de vivenciar na prática conteúdos acadêmicos com atividades relacionadas com a profissão escolhida pelo estagiário que nesse caso foi a pedagogia, agregando o valor e crescimento tanto profissional quanto organizacional ou até mesmo pessoal cujo ambos crescem e prosperam com o aprendizado que se adquire neste período de pratica na presença de um professor regente. A experiência e envolvimento no estágio foram etapas desafiadoras no processo formação, uma vez que inclui uma sequência de experiências que moldam as competências e habilidade para enfrentar possíveis obstáculos presentes no a o ambiente escolar, como dificuldades de aprendizado de alguns estudantes, a seleção e implementação de métodos de ensino eficientes e adequados às necessidades educacionais. 
Enfatizo que, apesar de complexa, a atividade é extremamente intensa, a relevância para o meu desenvolvimento, pois por meio dela, posso alcançar uma carreira de sucesso Uma perspectiva prática das minhas competências, tais como a habilidade de interação e a facilidade de comunicação. Repassar o conteúdo, por exemplo, e simultaneamente identificar os pontos que preciso melhorar. Por exemplo, evitar o método de ensino, pois em alguns momentos de regência me senti preso aos conteúdos, ou seja, com um pouco de dificuldade em relacionar os conteúdos com elementos do dia a dia.
De maneira geral, afirmo que o estágio é o período em que a pessoa se encontra, e de forma clara, destaca-se que a experiência de ensinar só ocorre quando há um professor. Estamos na presença de uma classe, ou seja, é quando os olhos dos estudantes se encontram. É sobre nós que o trabalho realmente começa: é um instante de grande importância e complexidade, onde somos realmente testados e desafiados ao aplicar os recursos e estratégias que aprendemos durante a formação. 
Na escola, o currículo vai além do "fazer pedagógico", abrangendo também o "pensar pedagógico" elementos como o currículo, as matérias, os conteúdos e os saberes. É imprescindível recuperar os conhecimentos que o estudante traz do seu dia a dia. A instituição deve listar o objetivo do conhecimento na sua proposta curricular, não se deve abordar este de maneira superficial e desconectada da realidade. A escola observada tem um impacto positivo no processo de formação dos alunos. No núcleo, os estudantes adquirem caráter, consciência e cidadania. Desde a infância, aprendemos que cada família é única e que devemos respeitar e coexistir. Portanto, percebi que a escola aprecia e valoriza as distintas constituições familiares.
Conforme o Projeto Político Pedagógico, a escola procura soluções viáveis para os problemas, a concretização de uma intenção que busca ser integrante, refletindo a filosofia da escola, compreendendo que o processo educativo é um elemento crucial e determinante na formação do cidadão e no seu crescimento, que ocorre através da educação convicção na capacidade transformadora da educação que promove autonomia, liberdade, independência e realização pessoal. Por conseguinte, o Projeto Político Pedagógico da instituição de estágio não é um assunto abordado, não é um assunto acabado, não está concluído, nem adquire uma forma definitiva, pois é inerente à sua natureza, estar sujeito à historicidade e à instabilidade de um mundo em constante mudança. A revisão contínua é um componente essencial do processo, possibilitando dessa forma, a inclusão de novos elementos. Busca constante por novas ideias e soluções, mantendo um ritmo dinâmico para que a instituição alcance seus objetivos.
A escola procura, por meio da comunidade escolar, formas de cumprir seu papel de auxiliar no desenvolvimento integral do indivíduo, preparando-o para a cidadania e capacitando-o para o trabalho, conforme estabelecido pela constituição e pela LDB. Por isso, a escola não se concentra apenas na transmissão do saber, mas também na construção do conhecimento. Também destaca outros elementos: as maneiras de coexistir entre indivíduos, o respeito às diversidades, a cultura escolar, o individualismo de cada estudante e sua individualidade. Assim, o estágio é justificado por produzir resultados positivos, a instituição que busca, além de unir teoria e prática, maneiras positivas de realizar um trabalho coletivo, coordenado pela equipe de ensino, englobando todos, desde o pessoal administrativo até a comunidade, ela realiza uma relevante ação social, uma vez que atua como um agente de mudança que considera as necessidades e carências do ambiente onde está inserida servindo como fonte de conhecimento e informações para todos que a procuram. Em suma, espero ter proporcionado a oportunidade de contribuir para a educação da minha cidade, realizando um trabalho comprometido com a educação, o processo de ensino e o método de aprendizado aplicado aos estudantes, além de contribuir para a minha formação acadêmica em geral.
ANEXOS
FOTOS DA ESCOLA
FOTOS DA ESCOLA
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