revisao_simulado 159

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JACQUELINE FERREIRA FARIAS
Disciplina:
Morfossintaxe
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Questão
001 Qual é a classificação do sintagma destacado em "desenvolvimento pessoal [com o Professor
Karnal]"?
A) Verbal.
B) Oração.
C) Adjetival.
X D) Preposicional.
E) Nominal .
Questão
002 (AOCP - 2016) Na oração “As investigações iniciais ocorrem aqui e, na hora que a criança tem alta, a
investigação tem continuidade na cidade onde ela reside”, o pronome pessoal “ela” funciona como
elemento coesivo, retomando o sintagma:
A) “Na cidade”.
B) “A gente”.
X C) “A criança”.
D) “A investigação”
E) “Esse município”.
Questão
003 Leia a frase abaixo e, em seguida, analise as afirmativas de I a IV:
O pai do meu colega conseguiu a internação do filho.
I - A frase contém dois SN's, um que funciona como sujeito e outro que funciona como objeto direto.
II - O núcleo do SNsujeito é o substantivo "colega" e o núcleo do SNobjeto é o substantivo "filho".
III - O núcleo do SNsujeito é o substantivo "pai" e o núcleo do SNobjeto é o substantivo "filho".
IV - Os núcleos, tanto do sujeito quanto do objeto, são modificados por SP’s.
V - Os núcleos, tanto do sujeito quanto do objeto, são modificados por adjuntos adnominais.
Estão corretas:
X A) I, IV e V.
B) I e IV.
C) I, III e IV.
D) I e II e V.
E) I, II e IV..
Questão
004 A divisão na qual se baseia a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) compreende (assinale a
alternativa que apresenta os elementos e a sequência correta):
A) Fonética, morfologia e sintaxe.
B) Morfologia, gramática, sintaxe.
C) Fonemas, morfemas e lexemas.
D) Fonemas, morfemas, sistemas.
X E) Fonologia, morfologia e semântica.
Questão
005 Com base no texto da Unidade III, verbos intransitivos são aqueles que:
A) Requerem um objeto indireto.
X B) Selecionam complemento.
C) Não apresentam sujeito.
D) Apresentam uma lacuna estrutural que deve ser preenchida.
E) Não selecionam complemento.
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Questão
006 Como lembrar daquela palavra que está na ponta da língua e você sabe exatamente que palavra quer
usar – mas não lembra dela. Segundo a ciência, só dá para resolver isso cortando o mal pela raiz.
Por Ana Carolina Leonardi
30 jun 2017, 19h06
Está na hora de botar a mão na… No que mesmo? Aquela coisa que fica na cabeça. Dentro. Mas não é
o cérebro. Nem existe direito. Não é mente, mas é tipo isso! Não conseguir lembrar de uma palavra
que está na ponta da língua acontece com todo mundo. O que não quer dizer que não seja frustrante.
Se você é um grande esquecedor de palavras, a ciência tem uma notícia ruim e uma boa. A primeira é
que, se você teve dificuldade de lembrar uma palavra, a tendência é que isso aconteça toda a vez que
você for tentar usá-la. O lado bom é que dá para impedir esse ciclo vicioso de se desenvolver.
Para começar, é bom entender como esse bug mental acontece. Segundo especialistas, o problema é
que o raciocínio acontece em camadas. Conforme você vai pensando na frase como um topo, seu
cérebro vai acessando a memória para um processo chamado “recuperação lexical”. É nessa etapa
que seus pensamentos vão virando palavras conectadas pela sintaxe e a semântica – e isso já está
escolhido e determinado antes mesmo de você abrir a boca.
A última fase é articular a fonologia da palavra: o som dela, mesmo. Só que é ali que a “codificação”
trava, na hora que a palavra para na ponta da língua. A parte mais relevante do processo está
prontinha. Só fica faltando formar os sons que permitem comunicar o raciocínio. Agora, estudos sobre
o fenômeno da ponta da língua dizem que quando você percorre todo esse labirinto, seu cérebro se
acostuma com ele, ainda que ele chegue em um caminho sem saída. Isso quer dizer, na prática, que
se você não consegue articular a palavra que está na ponta da língua uma vez, é bem capaz que, da
próxima vez que você pense algo parecido, o cérebro caia na mesma armadilha. Ou seja: uma palavra
problema vai continuar te dando trabalho no longo prazo.
Disponível em:
http://super.abril.com.br/comportamento/como-lembrar-daquela-palavra-que-esta-na-ponta-da-lingua/.
Acesso em: 19/10/2017.
(UFLA, 2017 – 2019, Adaptada) Na sequência: “Agora, estudos sobre o fenômeno da ponta da língua
dizem que quando você percorre todo esse labirinto, seu cérebro se acostuma com ele, ainda que ele
chegue em um caminho sem saída.” (linhas 15-16), a ambiguidade pode ser explicada pelo fato de as
duas ocorrências do pronome “ele”:
X A) Estarem retomando, de um lado, os SN’s [todo esse labirinto] e [seu cérebro] e, de outro, somente o
SN [todo esse labirinto].
B) Estarem retomando, ao mesmo tempo, os SN’s [todo esse labirinto] e [seu cérebro].
C) Estarem retomando um mesmo SN, ou seja, [todo esse labirinto].
D) Estarem retomando, de um lado, o SN [o fenômeno da ponta] e o SP [da língua].
E) Estarem retomando o SN [o fenômeno da ponta da língua].
Questão
007 (UFMG – 2019). Assinale a alternativa em que o pronome ‘que’ em destaque NÃO exerce a função
sintática de sujeito da oração.
X A) Os rankings universitários globais constituem-se em ferramentas que contribuem para a compreensão
do estado da educação e da pesquisa ao redor do mundo.
B) As universidades que participam de programas de financiamento ajudam a promover a
democratização do conhecimento.
C) Aponta-se a existência de 60 rankings universitários nacionais que analisam o desempenho das
instituições, proporcionando-lhes reconhecimento e visibilidade.
D) Cabe às instituições de ensino que se empenham em conquistar premiações e reconhecimento tomar
os rankings internacionais como bússola para suas ações.
E) O modelo de universidade que os rankings delineiam tem características padronizadas,
independentemente de localização geográfica ou de índice de desenvolvimento.
Questão
008 Qual é a alternativa que apresenta a classificação correta dos sintagmas destacados em "Inglaterra
inicia grande reforma [em círculo [de pedra [de Stonehenge]]]" (Uol, 15 set. 2021)?
X A) [SP em círculo [SP de pedra [SP de Stonehenge]]].
B) [SN em círculo [SP de pedra [SA de Stonehenge]]].
C) [SN em círculo [SP de pedra [SP de Stonehenge]]].
D) [SV em círculo [SN de pedra [SP de Stonehenge]]].
E) [SA em círculo [SP de pedra [SP de Stonehenge]]].