psicomotricidade

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1ª) Considerando os aspectos organizacionais e pedagógicos do atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais,
analise as seguintes assertivas e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Quem organiza o AEE nas SRM é a equipe pedagógica da escola.
( ) De acordo com o plano do AEE, o professor deve conhecer o seu aluno para depois planejar as intervenções.
( ) Todo o estudante tem direito de frequentar o AEE em horário de aula.
( ) Quem organiza o AEE nas SRM é o professor do AEE.
( ) Os estudantes público-alvo da Educação Especial têm direito de frequentar o AEE semanalmente.
Assinale a alternativa correta.
a) F - V - F - V - V
b) F - F - F - V - V
c) F - V - V - V - V
d) V - V - F - V - V
e) V - V - V - V - V
2ª) O atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais é considerado um serviço de apoio de qual tipo? Assinale a
alternativa correta.
a) Alternativo.
PAINEL PRINCIPAL / DISCIPLINA / AVALIAÇÃO
Correção da AVALIAÇÃO: ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO
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Nota Máxima: 10,00 Nota Apurada: 10,00
3ª Tentativa Quantidade de Questões: 10
https://www.portaleducacionalead.com.br/portal-aluno/painel-principal
https://www.portaleducacionalead.com.br/portal-aluno/sala-aula-disciplina.php?disciplina=19262&turma=1346&curso=2091
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b) Complementar ou suplementar.
c) Excludente e segregador.
d) Pedagógico opcional.
e) Substitutivo ao Ensino Regular.
3ª) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) apresenta um objetivo bastante expressivo, que
estabelece metas para a efetivação de um sistema de ensino inclusivo. Nessa perspectiva, analise os seguintes itens:
I. Articulação intersetorial para a implementação de políticas públicas.
II. Participação da família e da comunidade.
III. Atendimento Educacional Especializado.
IV. Exclusão e segregação social.
V. Educação para todos.
Assinale a alternativa correta quanto ao que são os objetivos da PNEEPEI.
a) Apenas os itens I, II, III e IV estão corretos.
b) Apenas os itens I, II, III e V estão corretos.
c) Apenas os itens I, II, IV e V estão corretos.
d) Apenas os itens I, III, IV e V estão corretos.
e) Apenas os itens II, III, IV e V estão corretos.
4ª) Qual é a lei maior do Brasil que implementou a educação como um direito de todos que é garantido a todos os cidadãos? Assinale a alternativa
correta.
a) Base Nacional Comum Curricular.
b) Constituição da República Federativa do Brasil.
c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d) Parâmetros Curriculares Nacionais.
e) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
5ª) O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é uma ferramenta fundamental para a garantia da acessibilidade pedagógica na escola, e existe
para assegurar o direito à educação, contribuindo para a superação das barreiras de aprendizagem.
Levando isso em consideração, assinale a alternativa correta que destaca quais as legislações que garantem o PDI no atendimento educacional
especializado.
a) Base Nacional Comum Curricular e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b) Lei Brasileira de Inclusão e Base Nacional Comum Curricular.
c) Lei Brasileira de Inclusão e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d) Lei Brasileira de Inclusão na Educação Básica e Base Nacional da Educação Especial.
e) Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular.
6ª) A sala de recurso multifuncional (SRM) deve contemplar uma série de requisitos para sua implementação, com base nisso analise os seguintes
itens:
I. Espaço físico e mobiliário.
II. Materiais didáticos.
III. Recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. Equipamentos específicos.
Assinale a alternativa correta quanto aos itens que devem conter em uma SRM.
a) Estão corretos apenas os itens I e II.
b) Estão corretos apenas os itens I, II e III.
c) Estão corretos apenas os itens I, II e IV.
d) Estão corretos apenas os itens I, III e IV.
e) Estão corretos os itens I, II, III e IV.
7ª) O PDI pode seguir uma estrutura padrão, que deve ser adaptada conforme as características e necessidades do contexto educacional. Nesse
contexto, assinale a alternativa correta quanto à divisão que o PDI pode adotar.
a) Parte 1: dados sociodemográficos. Parte 2: características da deficiência.
b) Parte 1: dados sociodemográficos. Parte 2: Plano Pedagógico Especializado.
c) Parte 1: informações do estudante. Parte 2: prova de desempenho didático-pedagógico.
d) Parte 1: informações e avaliação do estudante. Parte 2: características da deficiência.
e) Parte 1: informações e avaliação do estudante. Parte 2: Plano Pedagógico Especializado.
8ª) Os estudantes com transtornos globais do desenvolvimento são considerados público-alvo do AEE. Nesse contexto, assinale quais dos itens
listados a seguir são transtornos globais do desenvolvimento:
I. Transtorno do espectro autista.
II. Síndrome de Rett.
III. Síndrome de Down.
IV. Transtorno desintegrativo da infância (psicoses).
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas o item I está correto.
b) Apenas os itens I e II estão corretos.
c) Apenas os itens I, II e III estão corretos.
d) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
e) Apenas os itens III e IV estão corretos.
9ª) Considerando as funções do professor do AEE no espaço escolar, assinale a alternativa correta.
a) Atuar em articulação com a equipe Diretiva e Pedagógica para evitar a evasão escolar.
b) Atuar em articulação com os professores, as famílias, os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros
necessários ao atendimento.
c) Chamar os pais sempre que necessário para resolverem qualquer tipo de problema.
d) Enviar relatórios mensais ao professor da sala regular para acompanhamento do estudante.
e) Reunir-se com os professores da sala regular para planejamento.
10ª) A Educação Inclusiva nos moldes da atualidade foi sendo constituída a partir de grandes marcos políticos e históricos no país. Nesse contexto,
assinale a alternativa correta que apresenta o principal documento, ainda vigente, que direcionou a educação para os moldes da atualidade.
a) A Constituição Federal de 1998.
b) A Declaração de Salamanca de 1994.
c) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
d) A Política Nacional de Educação Especial de 2001.
e) As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008.