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Nome do/a aluno/a: Estefane Natalia Medeiros Ranulfo Lucio 
Curso: Administraçao 
Disciplina: Metodologia Cientifica 
Professor: Natalia Batista Rodrigues 
 
O plágio acadêmico é definido como a apropriação indevida das ideias, 
palavras ou produções de outra pessoa, apresentando-as como próprias sem a devida 
atribuição de crédito. De acordo com Severino (2007), essa prática viola os princípios 
éticos que norteiam a produção científica, como a honestidade e o respeito intelectual. 
O plágio pode ocorrer de forma intencional, como na cópia direta, ou de maneira 
involuntária, devido ao desconhecimento sobre as regras de citação ou à negligência 
no uso das fontes. Independentemente da intenção, ele compromete a credibilidade 
acadêmica e prejudica o desenvolvimento intelectual do estudante. 
 
A identificação do plágio é facilitada por ferramentas digitais que verificam a 
similaridade textual e ajudam a localizar trechos não referenciados corretamente. No 
entanto, Cunha (2018) destaca que a principal causa do plágio está relacionada à 
insegurança do estudante diante da complexidade da escrita acadêmica. Muitas 
vezes, a pressão por resultados rápidos, a dificuldade em compreender o conteúdo e 
a falta de orientação adequada levam ao uso inadequado de fontes. Assim, o plágio 
pode ser entendido, em parte, como uma consequência da fragilidade no processo de 
formação acadêmica, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento de 
habilidades críticas e autorais. 
 
Para superar esse problema, é necessário que as instituições de ensino 
promovam uma cultura de aprendizado pautada na ética e no respeito ao 
conhecimento. Investir em programas que ensinem as técnicas de pesquisa, citação 
e escrita acadêmica pode ajudar os estudantes a se sentirem mais confiantes em suas 
produções. Além disso, é importante que os tutores incentivem a criatividade e o 
pensamento crítico, demonstrando que a construção do saber é um processo contínuo 
e não uma busca por perfeição imediata. 
 
 
 
 
Dessa forma, combater o plágio acadêmico exige uma abordagem educativa e 
preventiva, baseada no fortalecimento da autonomia do estudante e no compromisso 
ético com a produção de conhecimento. Apenas assim será possível transformar 
desafios em oportunidades de crescimento e valorização do trabalho intelectual.