Jessica 1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI JÉSSICA MOURA SACHSE PRÁTICA PEDAGÓGICA PROFISSIONAL GOIÂNIA-GO 2023ORIENTAÇÕES DE PROJETO DE INTERVENÇÃO TÍTULO 1. TÍTULO A Importância da Prática Esportiva no Âmbito Escolar. APRESENTAÇÃO Neste sentido, o estímulo aos jovens para a pratica de atividade física deve ser regra entre pais, mães e professores, garantindo a motivação necessária. Uma vez motivados, os jovens terão condições de se relacionar exercícios físicos e esportes em suas vidas. No âmbito familiar, pais e responsáveis podem incentivar seus filhos por meio do exemplo, como praticantes de alguma modalidade esportiva, ou adotando hábitos esportivos como a corrida, musculação ou ginástica em academias. A procura por escolas que ofereçam atividades extracurriculares também é fator de motivação para que os jovens se aproximem dos esportes. O professor de Educação Física, nesse contexto, deve se posicionar como elemento que integra e promove a prática da atividade física entre os jovens, seja no ambiente escolar ou em clubes e associações. É o professor desta área que traduz o conhecimento científico e acadêmico na teoria e prática da atividade física e do esporte, visando a promoção da saúde. Desta maneira é função institucional e principalmente dos professores adequarem às metodologias para que as mesmas correspondam às expectativas dos alunos e os motive a participar efetivamente promovendo assim uma aprendizagem significativa, onde os conteúdos serão bem mais absolvidos e assimilados. ensino por meio da atividade lúdica tende a dinamizar as aulas, tornando-as atrativas, convidativas e principalmente inovadoras, devidamente planejadas por meio de materiais concretos, e jogos que favoreçam o aprendizado, enriquecendo-o tornando as aulas maisagradáveis e atrativas. Para o professor trabalhar com atividades lúdicas, o planejamento é algo primordial, pois com ele tende a estabelecer normas, critérios de avaliação e objetivos a serem alcançados com os conteúdos a serem abordados. OBJETIVOS Objetivo geral Trabalhar com o aluno a velocidade, raciocínio lógico, a velocidade e noções de espaço Os objetivos específicos Executar movimentos com velocidade - Contribuir para a socialização entre os alunos. - Trabalhar a coordenação motora, velocidade, atenção e noção de espaço utilizando como ferramenta de aprendizagem o lúdico. - Compreender e vivenciar as práticas corporais como opção de lazer, identificando locais disponíveis para a sua prática. METODOLOGIA Alunos dispostos em duas colunas, sendo o primeiro aluno de cada equipe com uma bola nas mãos. 1) Ao sinal do professor o primeiro aluno de cada fileira deve passar a bola por cima da cabeça com as duas mãos até chegar ao último da fileira que deverá pegar a bola e correr até a frente e dar sequência a atividade. 2) Assim que todos os alunos completarem a tarefa, o professor deve pedir para que todos fiquem de pernas afastadas e devem passar a bola por baixo de mão em mão, até que todos completem a tarefa. 3) na terceira etapa, o primeiro aluno da fileira deve passar a bola por cima da cabeça, o segundo aluno deve pegar a bola em cima e passar por baixo, o terceiro deve pegar embaixo e passar por cima e assim sucessivamente até que todos completem a prova. CRONOGRAMA que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:Aula 1 02/05/2023 Barboza Lopes Gestora Escolar Port 4298/2022 SEDUC Barboza Lopes Aula 2 03/05/2023 Gestora Escolar 4298/2022 Aula 3 04/05/2023 Barboza Lopes Gestora Escolar 4298/2022 SEDUC RECURSOS NECESSÁRIOS Os recursos utilizados foram materiais simples que toda escola possui como bola, quadra e apito. RESULTADOS ESPERADOS A ideia é que o aluno tenha a oportunidade de brincar livremente já tendo as regras colocadas na atividade sem a percepção da obrigação de cumprir. Envolver os alunos nas vivências propostas, superando os estereótipos e preconceitos que acompanham os praticantes de determinadas áreas corporais. Atualmente, o ensino de esportes tem sido muito discutido e tem ganhado destaque mundialmente. Vários países de primeiro mundo têm investido em várias pesquisas e estudos a inclusão da ludicidade como fator primordial para que as pessoas encontrem nos esportes, a relação entre educação e qualidade de vida. A educação física é uma disciplina que introduz e integra a pessoa na cultura corporal do movimento, formando cidadão que irá produzi-la, reproduzi la e transformá-la no dia a dia. A escola é local onde os indivíduos aprendem os valores morais e éticos da sociedade. As brincadeiras lúdicas contribuem infinitamente para o desenvolvimento moral, afetivo, cognitivo e motor. A inclusão do jogo promove-se o aprendizado como uma forma de agir, buscando a estimulação da curiosidade, adquirindo iniciativa e autoconfiança, auxiliando na melhoria da linguagem, pensamento e concentração A busca por metodologias adequadas para desenvolvimento de atividades lúdicas na aula de Educação Física, visam propiciar momentos lúdicos aosalunos de forma motivadora, bem como preparar os professores para desenvolvê-las. O lúdico é um excelente meio de incentivar e auxiliar a assimilação e aprendizagem de diferentes áreas atuando assim de forma multidisciplinar, pois a mesma está interligada ao conhecimento adquirido da realidade e a associação de tudo que se busca. papel do professor de educação física é contribuir para que o ensino-aprendizagem seja verdadeiramente transformador, sobretudo nos aspectos de formação do caráter lúdico. REFERÊNCIAS CARDOSO, R. Pesquisa de campo: a importância da prática no ensino. 2023. DESPORTIVO, C. Universidade Federal de Ouro Preto. EIRAS, Denise Barbosa; EIRAS, Suélen Barbosa. Dinâmicas, jogos e brincadeiras - Diversão para todos - ed. Curitiba: A. D. SANTOS EDITORA, Julho de 201RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO O Lúdico é qualquer atividade que quando executada propicia prazer. Para o professor de educação física, o lúdico é aprender brincando, com prazer, tornando o aprendizado significativo porque trabalha a socialização, a memorização, desenvolve o lado emocional, psicológico, motor e cognitivo. O lúdico não é apenas sinônimo de brincadeiras, pois, através do brincar a criança desenvolve a imaginação, a criatividade, a cooperação, sendo também uma forma de expressão de linguagem. Essa atividade trouxe diversas experiências aos alunos, além de motivar e trabalhar diversas capacidades. Aprender com o lúdico é uma oportunidade de desenvolvimento da pessoa, pois brincando ela experimenta, descobre, inventa, exercita, vivendo assim uma experiência que enriquece sua social idade e a capacidade de se tornar um ser humano criativo. Os jogos trabalham a criança de forma completa, permitindo interagir consigo e com os outros usando a criatividade; por essa razão, o aprofundamento sobre a importância do jogo se faz necessário para uma boa reflexão, aprimorando as práticas pedagógicas, pois as mesmas devem ser repensadas, devendo facilitar o desenvolvimento social do educando, aprimorando habilidades, atenção, cooperação, segurança enfim, estimulando a criatividade e principalmente desenvolvendo a capacidade de pensar e, sucessivamente adquirir novos conhecimentos e habilidades. A atividade contribui em muito para a formação do eu crítico, pensante, solidário, cooperativo, participativo e é responsável pela iniciativa pessoal e grupal. A lúdica tem o caráter de enriquecer as práticas. Os alunos sentiram -se mais estimulados para aprender pois a atividade era atraente, convidativa e teve associação com metodologias que primem pela construção do saber. Nesse sentido, percebe- se a necessidade de utilização de jogos e brincadeiras tendo em vista proporcionar situações de aprendizagem efetivas e significativas. Nas aulas de educação física é fundamental que o lúdico esteja presente no ambiente, pois possibilitam às pessoas a aprenderem com alegria, entusiasmo e motivando-as a fazerem o que mais gostam e sabem fazer: brincar, emocionar-se, criar, sorrir, sonhar, viver coletivamente, aprender e chegar a um desenvolvimento integral. As atividades lúdicas nas aulas de EducaçãoFísica são de grande importância visto que estimula a criatividade proporcionando uma aprendizagem qualitativa, partindo de princípios que estimulem o seu desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e psicomotor. Nas aulas de educação física que utilizam as atividades lúdicas tornam-se prazerosas e auxiliam no processo de aprendizagem, pois trabalha a atenção, a imaginação, os aspectos motores e sociais, visando o pleno desenvolvimento do indivíduo que aprende de forma significativa.CARTA DE APRESENTAÇÃO Aparecida de goiania, 07 de março de 2023. (a) Sr. (a) Diretor (a) Maria Meire Moreira Barbosa Lopes Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). JESSICA MOURA SACHSE, aluno (a) do (a) Curso de Licenciatura em Matemática. Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização de estágio nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional. Sem mais para o momento, Prof. Ana Paula Rodrigues Centro Universitário UNIFAVENTDECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO Declaramos para devido fins que Jéssica Moura Sachse Aparecida, inscrito (a) no CPF n° 042.074.201.85, portador (a) do RG n° 5635904, realizou a Prática Pedagógica nos dia (s) 2, no mês de maio de 2023 na instituição Estadual Pedro Neca , CNPJ ou Número da portaria 07531423/0001-87 Mein Lopes Gestora Escolar Port 4298/2022 SEDUC Assinatura por extenso do (a) responsável da instituição. Estadual Pedro Neca CNPJ: 07.531.423/0001-87 R. Ind. Joaquim Mansões Marques Ap. Soares Q. 113 Barboza Lopes de - GO Gestora Escolar Res. CEE/CEB N° 781/2019 Port 4298/2022 SEDUC Fone: 62 Carimbo do responsável Carimbo oficial da instituição