Simulado aprendizagem I TA

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Simulado aprendizagem I - TA
1 - A tecnologia assistiva é composta não somente por recursos, mas também por serviços e estratégias. Analise as sentenças e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
 
 
 
(    ) Recursos são objetos materiais, dispositivos, produtos e equipamentos utilizados com o objetivo de favorecer as habilidades do indivíduo e ampliar os seus desempenho e participação em determinada atividade.
 
 
 
(    ) Procedimento apresenta estratégias  de execução a fim de mediar o uso dos recursos da tecnologia.
 
 
 
(    ) Estratégia são os atos ou efeitos de realizar tarefas.
 
 
 
(    ) Serviços são trabalhos oferecidos por profissionais de diversas áreas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
A, Alternativa Errada
V - F - V - F.
B
B, Alternativa correta
V - F - F - V.
C
V - F - F - F.
D
V - V - V - V.
2 - A norma NBR 9050, de 2004, determina os requisitos de acessibilidade para as edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Segundo essa norma, é considerado rampa:
A
A, Alternativa correta
( ) quando o acesso contiver uma inclinação da superfície e do piso, aquelas com declínio de, no mínimo, 5%.
B
( ) quando forem utilizados patamares de descanso, com dimensões superiores a 1,5 m, a cada 1 m de desnível.
C
( ) edificação submetida a reforma, após esgotadas as possibilidades de atendimento à declividade máxima de 8,33%.
D
( ) quando a inclinação transversal do piso não for superior a 3%.
3 - Essa ferramenta é altamente inclusiva, desenvolvendo várias habilidades, dentre elas a comunicativa. A pessoa pode assinalar os desejos, expressar suas vontades, discriminar imagens e aprender o nome e as funções dos objetos que estão a sua volta. Além disso, desenvolver atividades de vida diária e prática, tudo isso de forma ilustrada, com palavras, vídeos e áudios, que geram uma associação importante para o aprendizado, instigando a fala. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A, Alternativa correta
Livox.
B
Linox.
C
Ditox.
D
Citox.
4 - A comunicação alternativa refere-se a um conjunto de ferramentas e estratégias que um indivíduo usa para resolver os desafios comunicativos do cotidiano. A comunicação pode assumir várias formas: fala, olhar, texto, gestos, expressões faciais, toque, sinais, símbolos, imagens, dispositivos geradores de voz etc. Todos usam múltiplas formas de comunicação, baseadas no contexto e no nosso parceiro de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A comunicação efetiva ocorre quando a intenção e o significado de um indivíduo não são compreendidos por outra pessoa.
B
A comunicação não é efetiva porque nem sempre a outra pessoa ouve o que se está sendo dito da maneira correta.
C
C, Alternativa correta
A comunicação efetiva ocorre quando a intenção e o significado de um indivíduo são compreendidos por outra pessoa.
D
A comunicação só se torna efetiva quando apenas um fala, e o outro apenas ouve sem opinar ou questionar.
5 - A presença da TA na escola, e sua correta utilização, para Galvão Filho
(2004), irá proporcionar ao aluno com necessidades educativas especiais chances de
inclusão, desde que sejam valorizadas suas:
A
A, Alternativa Errada
Potencialidades
B
B, Alternativa correta
Particularidades
C
Individualidades
D
Especificidades
6 - De acordo com a figura abaixo classifique quanto a correspondente Tecnologia Assitiva
FONTE: . Acesso em: 29 jul. 2018.
A
Sistemas de Comtrole do Ambiente
B
Recursos de acessibilidade ao Computador
C
C, Alternativa correta
Auxílio para a vida prática diária
D
Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)
7 - Define-se a categoria de baixa visão com base em acuidade visual. A acuidade visual é a clareza ou nitidez da visão. Campo de visão é a área que uma pessoa pode ver quando seus olhos estão fixos em uma posição. Sobre os hardwares disponíveis para deficientes com baixa visão analise as afirmativas abaixo:
 
I- LentePro: é um software desenvolvido a partir do projeto DOSVOX pelo Núcleo de Computação Eletrônica Universidade Federal do Rio de Janeiro. 
 
II- Magic: este software possibilita ampliar a imagem da tela do computador e também possui leitor de tela para auxiliar. 
 
III- Lupa do Windows: É um recurso nativo do Windows, por ser nativo é um dos softwares mais acessíveis.
 
IV- Dosvox: é um programa de computador que tem como função fazer a comunicação com o usuário através de voz, assim viabilizando o uso do computador por deficientes visuais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
A, Alternativa correta
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
B
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
D
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
8 - Sobre a Educação Especial, é possível afirmar:
A
 Substitui a educação regular.
B
Limita-se aos recursos técnicos utilizados pelo aluno com deficiência durante o período escolar;
C
Prevê ações e recursos como próteses, mudanças no mobiliário, equipamentos específicos, mas não alcança o processo ensino aprendizagem;
D
D, Alternativa correta
Trata-se de serviços e recursos complementares ao ensino regular destinados a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades.>
9 - Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados pelo falecido Ronald Mace na North Carolina State University. O objetivo dos Princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações. Segue alguns Princípios de Desenho Universal, relacione cada princípio a sua descrição:
 
 
 
 I - Princípio 1: Uso Equiparável
 
II - Princípio 2: Uso Flexível
 
III - Princípio 3: Uso Simples e Intuitivo
 
IV - Princípio 4: Informação Perceptível
 
 
 
(   ) O desenho acomoda uma ampla gama de preferências e habilidades individuais, sendo adaptáveis para qualquer uso.
 
( ) O uso do desenho é fácil de entender, independentemente da experiência do usuário, conhecimento, habilidades de linguagem ou nível de concentração atual.
 
(   ) O desenho é útil e comercializável para pessoas com habilidades diversas.
 
(   ) O desenho comunica informações necessárias de forma eficaz ao usuário, independentemente das condições do ambiente ou das habilidades sensoriais do usuário.
 
 
 
Marque a sequência correta:
A
IV – III – I – II
B
IV – I- III – II
C
I – II – III – IV
D
D, Alternativa correta
II – III – I – IV
10 - A tecnologia assistiva se constitui em modalidades que se caracterizam em distintas especializações. Os recursos e serviços de tecnologia assistiva são organizados ou classificados de acordo com objetivos funcionais a que se destinam, tais como: mobilidade, adequação postural, comunicação, recursos para cegos ou pessoas de baixa visão, para surdos ou pessoas com perdas auditivas. E ainda, instrumentos que promovam independência em atividades da vida diária, recursos para educação, recreação, acessibilidade arquitetônica, adaptações de veículos, recursos para acesso ao computador, órteses, próteses e outros (BERSCH, 2017).
 
Sobre esses recursos e serviços, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Auxilio para a vida diária
 
II - Comunicação aumentativa e alternativa
 
III - Recursos de acessibilidade ao computador
 
IV - Sistemas de controle de ambiente
 
V - Acessibilidade arquitetônica
 
(    ) Engloba adaptações na estrutura física que possibilitam o acesso, mobilidade e funcionalidade das pessoas com limitações físicas ou sensoriais
 
(    ) São unidades computadorizados que possibilitam o controle de equipamentos eletrodomésticos, sistema de segurança, de comunicação, de iluminação etc.
 
(    ) São recursos para a recepção e emissão de mensagens, acesso alternativo, teclados e mouse adaptados. 
 
(    ) São recursos da Tecnologia Assistiva propostos a atender às necessidades de comunicação e aprendizagem de alunos com limitações cognitivas.
 
(    ) Proporciona maior independênciapara pessoas com limitações de coordenação motora fina em tarefas rotineiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
A, Alternativa correta
(   ) V - IV - III - II – I.
B
(   ) V - III - I – IV – II.
C
(   ) I - III - II – IV - V.
D
(   ) II – I - IV – III - V.