Coreano

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학교가 좋아요
학습한국어1
한국에서태어나고자라서한국사람으로서생각하고행동하는아동이한국사회에의미있는
구성원으로성장할수있도록교육하는것은우리사회가당연히책임져야할부분이다. 외국인
백만명시대라는뉴스속에서다문화가정의자녀들을특별한통계에따라분류되는이방인인
양한국어만가르치면된다고생각하였다. 그렇지만이들에게는일상생활에필요한한국어능
력이아니라학교에서공부를하고한국의사회와문화를이해하기위한능력이필요하다. 우리
사회역시다음세대를이끌어갈우리사회의구성원으로서갖추어야할지식과기술을교육하
고문화에대한이해를할수있는인재로이들을교육시켜야한다. 
이러한교육은가정에서시작하여학교와사회가함께책임지고수행해야한다. 안타깝게도
다문화가정자녀들은가정과학교, 사회를통해균형잡힌교육을받지못하여한국어능력뿐만
아니라학업성취도까지떨어지는경향을보이고있다. 
“학교가 좋아요-학습 한국어1”은가정에서담당해야할예절과관습, 가정과사회의관계를
통해배웠어야할사회와문화, 한국어능력과학업능력이바탕이된교과에대한지식과기술
을통합적으로다루고있다. 이책을공부하면서일상생활에서상황이나예절에맞는적절한한
국어를구사하고학교공부를하는데필요한학습한국어의기초를다질수있으리라기대한다.
또한한국의사회와문화에대한이해를높여이사회의일원으로서긍지와자부심을갖고생활
할수있을것으로기대한다. 
다문화가정자녀들의한국어와학업성취도의신장뿐만아니라가정에서자녀들을지도하면
서다문화가정의외국인부모의한국어및한국사회와문화에대한이해에도도움을줄수있
을것으로생각된다. 
단일민족과단일한문화를이어왔던전통은다문화사회에정체성의중요한기반이다. “학교
가좋아요-학습한국어1”은이러한전통의기반을함께이해하면서건강하고빛나는미래의다
문화사회를만들기위한기틀을다져나가는첫걸음이될것이다.
2008년 2월
서울대중앙다문화센터소장윤희원
머리말 3
머리말
차례
8
20
32
44
56
68
80
92
104
116
130
142
154
166
180
192
204
216
228
242
254
266
280
292
학교가좋아요-학습 한국어1 6
일러두기
학습 목표는 다문화 가
정 자녀들의 상황에 따
라 지식, 기능, 태도 영
역을 유기적으로 학습할
수 있게 조작하여 제시
하였습니다.
이책은다문화가정의초등학교저학년학생들이한국어로학습할수있는언어적표현과사
고능력을기르고학습을위한기초지식을다질수있도록내용을선정하였습니다. 국어과고유
영역으로서의언어적표현및활동을수행하면서학습을위한어휘및개념을이해하고학습방
법에대해이해할수있도록하였습니다. 또한학습내용을바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생
활등다른교과의내용과포괄적인연계를갖고학습할수있도록구성하였습니다.
전체 24과로이루어져있고한과는 3차시로구성되어있는데각차시의목표는지식과기능,
태도의영역을균형있게배분하였고단원마다 3차시로구성된교재를주말에한꺼번에학습하
더라도지루하지않은다양한활동을수행할수있도록하였습니다. 
단원시작페이지에서는학습목표를제시하고단원전체의내용을아우를수있는도입질문
을제시합니다. 
질문과 심화를 통해 단원 전체의 학습 목표를 이해
하고 학습해야 할 내용에 대해 생각해 볼 수 있도록
하였습니다.
한단원은 3차시로구성되어있는데각차시에서수행해야할학습목표를활동형으로기술하
여제시하고활동을중심으로구성하였습니다.
일러두기 7
학습 목표를 활동형으로
제시하여 학생들이 단원
에서 해야 할 부분이 무
엇인지이해하게합니다.
읽기 자료를 중심으로
활동을 통해 한국어를
연습하고 학습에 필요한
표현과 지식, 한국 사회
와 문화에 대한 이해를
할수있습니다.
이 활동에서는 배운 내
용을 확인하거나 자기
평가를 통해 학습을 마
무리할수있습니다.
본교재의매단원마지막쪽에는하나의단원을끝맺음하도록돕는 '단원을마치며'에는두
가지활동이있습니다.
단원개관및교재구성의도, 활동이설명된지도서가별책으로마련되어있어교사와다문화
가정에서한국어를모어로하지않는부모가교재의내용을이해하고자녀의학습에도움을줄
수있습니다.
받아쓰기는 각 단원의
내용을 기초로 하여 기
초 자모, 된소리, 거센소
리, 이중 모음, 자음동화,
연음현상, 구개음화, 첨
가현상 등의 발음법을
다루고있습니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 8
친구가있어서좋아요?
친구야반가워 9
친구를소중히여기는태도를갖는다.
친구가있으면좋은점을안다.
친구를소개하는말을할수있다.
친구를소중히여기는마음을가집시다.
소중한내친구1 
현석이와친구의대화를읽고, 물음에답하여봅시다.1
오늘어떻게하지? 나 오늘
학교에 필통을 안 가지고
왔는데…….
걱정하지 마. 내가 연필이랑
지우개빌려줄게.
내우산을같이쓰고가면돼.
잘됐네! 난 가지고왔는데
안빌려줄거야.
비가 오네. 우산을 안 가지고
왔는데어떻게하지? ‘빌려주기싫은데
못들은척해야지.’
학교가 좋아요-학습 한국어1 10
(1) 현석이는무엇무엇을안가지고왔나요?
(2) 현석이에게좋은친구는누구일까요?
(3) 나도좋은친구가있나요?
친구야반가워 11
어떤 친구가좋은친구일까요? 좋은친구의모습이면 , 아니면
표를하여봅시다.
2
(1) 친구가무거운물건을들고가면
같이들어주어요. ( )
(3) 친구가혼자집에갈때,
같이가자고해요. ( )
(2) 친구가넘어졌을때, 
재미있어서웃어요. ( )
학교가 좋아요-학습 한국어1 12
혼자노는친구를보았을때：
맛있는것이있을때：
몸이불편한친구를보았을때：
친구가모르는것을물어볼때：
좋은친구가되려면어떻게해야할까요? 말풍선에알맞은말을써봅시다.3
나랑같이놀자.
우라같이먹자.
도우며살아요2
친구와함께하면좋은점을알아봅시다.
아래사진을보고물음에답하여봅시다.1
친구야반가워 13
악어새가악어의이빨을청소하여줍니다.
악어는악어새에게먹을것을줍니다.
(1) 악어와악어새는서로어떤도움을주나요?
(2) 함께어울려사는동물에는어떤동물이있을까요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 14
친구가있으면어떤점이좋은지말하여봅시다.2
말미잘은 자신의 독을 사용해 흰동가리를
보호해줍니다. 흰동가리는말미잘에게밥을
줍니다.
친구와 매트를 같이 드니까 혼자
드는것보다훨씬가볍네!
친구야반가워 15
친구들과같이하면더쉽게할수있는일을써봅시다.3
운동장쓰레기줍기
친구를소개하는말을하여봅시다.
내친구를 소개합니다3
‘친구야, 반가워’를읽고물음에답하여봅시다.1
친구야, 반가워
친구야
우리가처음만난날
부끄러워서
말도할수없었는데
지금은비밀도없는친구가되었구나
친구야
우리가처음만난날
어색해서
함께놀수없었는데
이젠늘함께하는좋은친구가되었구나
친구야, 반가워!
학교가 좋아요-학습 한국어1 16
(1) 친구를처음만난날나의마음은어땠나요?
(2) 지금은친구와어떤사이가되었나요?
친구야반가워 17
친구를소개하고있습니다. 어떻게소개하는지알아봅시다.2
(1) 현석이친구의이름은무엇인가요?
(2) 현석이친구의좋은점은무엇인가요?
제친구를소개하겠습니다.
이름은이수미입니다. 제짝꿍입니다.
재미있는이야기를많이해요.
그리고비가왔을때우산을씌워주었어요.
정말착한친구예요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 18
내친구를소개합니다!
제친구를소개하겠습니다.
이름은
(2) 내친구를소개하려고합니다. 친구의얼굴을그리고소개하는말을써보세요.
내친구를소개하여봅시다.3
(1) 친구의좋은점을써보세요.
아래의보기를바르게연결하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
함께기뻐해줘요.
놀림 당한친구를위로해줘요.
다친 곳이없는지확인하고
일으켜줘요.
친구야반가워 19
오늘무슨일을했는지생각하여볼까요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 20
나의하루 21
상황에맞추어적절한인사를할수있다.
친구집에놀러갔을때예의바르게행동할수있다.
오늘있었던일을일기로쓸수있다.
만나는사람마다알맞게인사를하여봅시다.
인사해요1 
‘현석이의하루’를읽고, 현석이가한인사말을모두찾아밑줄을
그어봅시다.
1
현석이가집을나서며인사를합니다.
“엄마, 학교다녀오겠습니다.”
“그래, 잘다녀와.”
현석이의하루
수퍼마켓 앞에서 옆집 아주머니를
보고인사를했습니다.
“아주머니, 안녕하세요?”
“그래, 학교가는구나.”
학교가 좋아요-학습 한국어1 22
나의하루 23
학교에도착했습니다. 교문앞에선생님께서서계셨습니다. 
“선생님, 안녕하세요?”
“현석이도안녕? 오늘도즐겁게보내자.”
“네!”
현석이는친구들과손을잡고사이좋게교실로향합니다.
수업이끝났습니다. 선생님께인사하고집으로갑니다.
“선생님, 감사합니다. 안녕히계세요.”
친구들과헤어지면서인사를합니다.
“현석아, 안녕. 내일만나.”
“그래, 수미야. 내일학교에서봐.”
집 앞에 엄마가 보입니다. 현석이는 엄
마에게달려갑니다. 
“엄마, 학교다녀왔습니다.”
“우리현석이오늘학교에서재미있었니?”
“네, 아주재미있었어요.”
학교가 좋아요-학습 한국어1 24
상황에어울리는인사말을 <보기>에서골라써봅시다.2
(1) 학교에가려고집을나서며어머니께인사할때
(2) 수업이끝나고나서선생님께인사할때
안녕?
다녀오겠습니다.
감사합니다.
다녀왔습니다.
보기
나의하루 25
(3) 친구를만나서인사할때
(4) 학교끝나고집에돌아와서어머니께인사할때
친구들끼리역할을정하여서로인사하여봅시다.3
길에서옆집아저씨를만났을때：아저씨-나
친구와길에서헤어질때：친구-나
집에들어오시는아버지께인사할때：아버지-나
현석이구나.
어서와. 선생님, 안녕하세요?
친구집에 놀러가요2 
친구집에놀러갔을때예의바르게행동하여봅시다.
현석이가 수미네 집에 놀러 갔습니다. 현석이가 해야하는 말을 말풍선에
써봅시다.
1
누구세요?
안녕하세요? 현석인데요. 수
미랑숙제하러왔어요.
더우니까 시원한
주스좀마시렴.
학교가 좋아요-학습 한국어1 26
나의하루 27
나는다른만화보고싶
은데…….
그래. 그럼네가보고싶
은 것을 같이 보자. 자,
리모콘여기있어.
응! 진짜맛있어.
우리엄마음식맛있지?
내일 학교에서
보자.
다음에또놀러
오렴.
저녁먹으렴.
학교가 좋아요-학습 한국어1 28
친구 집에 갔는데 저녁 시간이 되었습니다. 친구 어머니께서 저녁을
먹으라고하셨습니다. 어떻게말해야하는지써봅시다.
2
친구집에갔을때어떻게행동해야하는지말하여봅시다.3
먼저어른들께인사드려요.
‘아! 내가 좋아
하는반찬이네.’
저녁먹고가렴.
저녁먹고가렴.오늘은 할머니께서
오시니까빨리오렴.
오늘무엇을했나요3
오늘있었던일을일기로써봅시다.
그림을보고현석이가한일을살펴봅시다.1
나의하루 29
현석이의일기를보면서일기쓰는법을알아봅시다.2
날짜와날씨를정확하게씁니다.
일기 내용을 잘 이해할 수 있게 그림을
그립니다. 사진이 있으면 사진을 붙여도
됩니다.
있었던일이나생각이잘드러나게씁니다. 
다시 보았을 때 다시 생각날 수 있도록
자세히씁니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 30
현석이처럼오늘일기를써봅시다.3
일기는 오늘 있었던 일 중에서 가장 기억에
남는일과, 그때 나의느낌이나생각을쓰는
거야.
일어난시간
시 분
자는시간
시 분
월 일 요일
나의하루 31
오늘내가한일에 표하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 아침에학교에갈때부모님께인사를했습니다. ( )
2. 아침에학교에가서선생님께인사를했습니다. ( )
3. 동네어른들을만났을때인사를했습니다. ( )
4. 친구들과헤어질때인사를했습니다. ( )
5. 집에와서부모님께인사를했습니다. ( )
깨끗하면좋은점이무엇일까요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 32
스스로깨끗이 33
몸을 깨끗이해야하는까닭과방법을말할수있다.
주변을정돈해야하는까닭과방법을말할수있다.
몸과주변을깨끗이하는태도를지닌다.
나의 몸은 소중해1
몸을깨끗이해야하는까닭과방법을알아봅시다.
다음그림을보고, 물음에대답하여봅시다.1
(1) 나는어떤모습인가요?
(2) 어떤친구처럼하면좋을까요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 34
스스로깨끗이 35
몸을 깨끗이하면무엇이좋은지말하여봅시다.2
몸을깨끗이하는방법에대해서척척박사처럼자세히말하여봅시다.3
손을잘씻는방법은
①손에물을묻힌다음, 골고루비누칠을해야해요.
② 물에깨끗이헹구어요.
③ 수건으로물기를잘닦아요.
세수하는 방법 발 씻는 방법 이 닦는 방법
양치질을잘하면
이가아프지않아요.
손발을깨끗이씻으면
감기에잘걸리지않아요.
씻고 나면 좋은
냄새가나요.
주변을 깨끗이2
주변을정돈하여야하는까닭과방법을알아봅시다.
그림을보고, 물음에답하여봅시다.1
(1) 누구의방과교실이깨끗한가요?
(2) 여러분은어떤방이나교실에서생활하고싶어요?
수미의방 현석이의방
수미의교실 현석이의교실
학교가 좋아요-학습 한국어1 36
스스로깨끗이 37
‘현석이의일기’를읽고, 밑줄 친곳에알맞은말을써봅시다.2
오늘은읽기와미술이있는날이다. 읽기책이보이지않았다. 책
을학교에두고왔다고생각했다. 또미술준비물로챙겨가야할작
은 가위가 어디 있는지 찾을 수 없었다. 그래서 엄마가 쓰시는 큰
가위를가지고갔다.
학교에가서사물함을보니읽기책이없었다. 친구와같이보면
서공부를했다. 책을같이보니까불편했다. 미술시간에는색종이
로만들기를하였다. 그런데엄마가쓰시는가위는커서불편했다.
물건을제자리에정리하지않으니까내물건을잘찾을수없었다.
앞으로
제목：
3월 12일 월요일날짜： 날씨：
학교가 좋아요-학습 한국어1 38
다음과같은행동은언제하는지 <보기>에서골라써봅시다.3
책가방은제자리에놓고, 옷은옷장에넣습니다. 학용품은꺼내서제자리에정돈하여
놓습니다. ( )
쉬는시간에화장실에다녀옵니다. 손이더러워지면깨끗이씻고, 책상주변을정리
합니다. ( )
알림장에다음날의준비물을적습니다. 책, 공책, 학용품을가방에바르게넣습니다.
책상속을깨끗이합니다. ( )
시간표와알림장을보면서준비합니다. 준비물은미리준비하여책가방에넣습니다.
( )
①수업을마쳤을때 ②쉬는시간에
③준비물을챙길때 ④집에돌아왔을때
보기
스스로잘해요3
나의몸과주변을깨끗이하는습관을가져봅시다.
‘깨끗이씻을거야’를읽고물음에답하여봅시다.1
깨끗이씻을거야
현석이는 운동장에서 친구들과 신나게 놀았습니다. 손이 더러워지고 몸
에는땀이많이났습니다. 집에오니엄마가맛있는수박을주셨습니다. 현
석이는손을씻지도않고수박을먹었습니다. 그런데그날저녁에열이나
고배가아팠습니다. 
다음날, 현석이는병원에갔습니다. 의
사 선생님께서“더러워진 손으로 음식을 먹
고몸을씻지않아서아픈거란다.”라고말
씀하셨습니다.
현석이는이제부터집에돌아오면먼저깨
끗이씻어야겠다고생각하였습니다.
스스로깨끗이 39
(1) 현석이는왜아팠나요?
(2) 현석이는어떤다짐을했나요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 40
물건을정리하는방법을알아봅시다.2
<옷개는방법>
<책상서랍안을정리하는방법>
→ →
→ →
스스로깨끗이 41
책장이나신발을정리하는방법을말하여봅시다.3
다음 장소들을 깨끗이 하는 방법을 친구들과 말하여 봅시다. 그리고
빈칸에알맞게써봅시다.
4
1. 책상위깨끗이하기 2. 사물함정리하기 3. 책상줄잘맞추기
4. 
교실에서
학교가 좋아요-학습 한국어1 42
1. 옷은옷장에정리하기
2. 
3. 
4. 
집에서
나의몸과주변을깨끗이하는행동에는 표, 그렇지않은행동에는
△표를하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 밖에나갔다오면손을씻습니다. ( )
2. 자기전에이를닦습니다. ( )
3. 가지고놀았던장난감을아무데나둡니다. ( )
4. 책상위를깨끗이정리합니다. ( ) 
5. 쓰레기를함부로버립니다. ( )
스스로깨끗이 43
무슨계절이좋아요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 44
사계절의특징을안다.
계절과관련된놀이를설명할수있다.
계절과생활이관련되어있음을안다.
봄여름가을겨울 45
봄이 오면따뜻해져요1
계절마다어떤특징이있는지알아봅시다.
사계절의특징을알맞게연결해봅시다.1
춥다
덥다
따뜻하다
개나리와진달래가핀다
단풍이든다
수박과참외가나온다
물놀이를많이한다
장마가든다
눈이온다
얼음이언다
설날이있다
추석이있다
봄
여름
가을
겨울
학교가 좋아요-학습 한국어1 46
봄여름가을겨울 47
‘한국의사계절’을읽고, 빈칸에알맞은말을써봅시다.2(1) 한국은봄, , , 의사계절이있습니다.
(2) 은날씨가따뜻해서집밖에서놀기좋습니다.
(3) 물놀이를많이하고과일도많이먹을수있는계절은 입니다.
(4) 은시원해서책을읽기좋고단풍이들어아름답습니다.
(5) 눈싸움도하고눈사람도만들수있는계절은 입니다.
한국의사계절
한국에는사계절이있습니다. 봄, 여름, 가을, 겨울입니다. 계절마다날씨
가다릅니다. 그래서하는놀이도다릅니다. 봄에는날씨가따뜻해서집밖
에서 놀기가 좋습니다. 그래서 아이들이 많이 뛰어놉니다. 여름에는 날씨
가 더워서 물놀이를 많이 합니다. 그리고 과일을 많이 먹을 수 있습니다.
가을에는날씨가시원해집니다. 책을읽기도좋고산이나들에놀러가기도
좋습니다. 산에는 단풍이 들어 아름답습니다. 겨울에는 날씨가 추워지고
눈도옵니다. 그러면친구들과눈싸움도할수있고눈사람도만들수있습
니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 48
무슨 계절을 좋아합니까? 그림처럼 좋아하는 계절의 특징이 잘 드러나
게그림으로표현하여봅시다.
3
계절놀이를해요2
계절에따라어떤놀이를많이하는지말하여봅시다.
그림을보고물음에답하여봅시다.1
봄여름가을겨울 49
(1) 어떤놀이인가요?
(2) 어느계절에많이하는놀이인가요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 50
그림을보고, 알고 있는계절놀이를말하여봅시다.2
(1) 어떤놀이인가요?
(2) 어느계절에많이하는놀이인가요?
(3) 다른나라의특별한놀이를찾아서이야기하여봅시다.
다음 사진은 태국의‘송크란’축제입니다. 사진을 보고 물음에 답하여
봅시다.
3
한국은 겨울, 베트남은 여름3
계절과생활이어떤관련이있는지알아봅시다.
수미는 지난 겨울에 베트남 호치민 시에 살고 계신 할머니 댁에 다녀
왔습니다. 다음 그림을보고물음에답하여봅시다.
1
봄여름가을겨울 51
이제여섯시간만가면할
머니댁에도착하겠네.
와! 드디어베트남에도착했다.
엄마, 여기는겨울인데도더워요.
베트남의 호치민시는
항상여름이란다.
와! 신기하다. 맛있겠다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 52
“여름만있다고하셨어요.”
(1) 남베트남의호치민시와한국은무엇이달랐나요?
(2) 왜수미만우산을쓰고있었을까요?
어? 사람들이왜우산을안쓰지?
봄여름가을겨울 53
날씨가다르면생활도달라집니다. 다음 물음에답하여봅시다.2
(1) 수미는할머니와같이한국에돌아왔어요. 수미할머니께필요한것은무엇일까요?
(2) 겨울에호치민시에가려면무엇을준비해야할까요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 54
다음은 여러 나라의 집입니다. 어떤 날씨와 관련이 있는지 척척박사의
질문에답하여봅시다.
3
지붕이 뾰족한 집이에요. 왜 지붕을 뾰족하
게만들었을까요?
벽과 바닥이 차가운 타일이에요. 왜 차가운
타일을붙였을까요?
물 위에 있는 집이에요. 왜 물 위에 지었을
까요?
사계절이없으면어떨까요?
좋은점과나쁜점을말하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
봄여름가을겨울 55
봄이없으면
여름만있으면
겨울만있으면매일
눈싸움을할수있어요.
가을이없으면
단풍을볼수없어요.
무슨음식이맛있어요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 56
우리몸에필요한영양소를안다.
음식을골고루먹는습관을기른다.
식사할때의예절과바른태도를기른다.
골고루잘먹어요 57
우리몸에꼭필요해요1
우리몸에필요한영양소를알아봅시다.
‘우리몸에필요한영양소’를읽고물음에답하여봅시다.1
우리몸에필요한영양소
우리몸에가장필요한다섯가지영양소를 5대영양소라고합니다. 밥이
나빵에들어있는‘탄수화물’과참기름, 호두등에많은‘지방’은몸에힘
을내는데쓰입니다. 고기, 콩등에많은‘단백질’은피와살을만들고, 멸
치에많이들어있는‘칼슘’은뻐를튼튼하게합니다. 또과일에많이들어
있는‘비타민’은다른영양소들이하는일을도와줍니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 58
골고루잘먹어요 59
(1) 빈칸에알맞은말을넣으세요.
밥과 감자에는 이 많이 들어 있고, 고기와 콩에는
이 들어 있습니다. 또 은 키위나 귤 같은
에많이들어있습니다.
(2) 피와살을만드는것은무엇인가요?
(3) 비타민이하는일은무엇인가요?
다음음식들에는어떤영양소가많이들어있는지연결하여봅시다.2
탄수화물
단백질
지방
칼슘
비타민
학교가 좋아요-학습 한국어1 60
내가 좋아하는 음식은 무엇입니까? 그 음식에는 어떤 영양소가 들어
있나요? 친구에게도물어봅시다.
3
좋아하는음식
좋아하는이유
많이들어있는영양소
나 친구
우리몸에꼭필요해요.1
골고루잘먹어요 61
음식을골고루먹는습관을가져봅시다.
그림을보고물음에답하여봅시다.1
(1) 자신이좋아하는음식에 표, 싫어하는음식에는△표를하여보세요.
(2) 좋아하는이유와싫어하는이유를함께이야기하여보세요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 62
‘현석이네상차림’을보고어떤반찬을더먹으면좋을지골라봅시다. 
왜 그런반찬을골랐는지이유를말하여봅시다.
2
(1) 어떤반찬을골랐나요?
(2) 왜그런반찬들을먹어야한다고생각했나요?
골고루잘먹어요 63
건강해지기위한다짐을하여봅시다.3
의다짐
나 (은/는) 지금까지 (을/를) 잘먹지
않았습니다. 하지만이제부터는음식을가리지않고
잘먹겠습니다.
이름：
바른자세로먹어요3
식사할때의예절과바른태도를배워봅시다.
내가식사하는모습에 표를하여봅시다. 1
①상위에팔꿈치를올려놓고먹는다.
② 한 손은턱을받치고먹는다. 
③ 다리를꼬거나쭉뻗고먹는다. 
④ 손을씻지않고밥을먹는다.
⑤ 손가락으로집어먹는다.
⑥ 자기가좋아하는음식만먹는다.
⑦ 텔레비전을보면서밥을먹는다.
⑧ 젓가락을사용하지않고숟가락만사용한다.
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
학교가 좋아요-학습 한국어1 64
골고루잘먹어요 65
식사할때의바른자세에 표, 고쳐야할자세에△표를하여봅시다.2
“나라마다식사예절이조금씩달라요.”
“우리나라에서는 손으로 음식을 먹으면 안 되지만, 손으로 음식
을먹는나라도있어요. 또 우리는찌개같은국물이있는음식을
여럿이 함께 먹기도 하지만, 일본에서는 각자 자기 그릇에 덜어
먹어요.”
학교가 좋아요-학습 한국어1 66
젓가락을바르게사용하여봅시다.
(1) 올바른젓가락사용법을알아봅시다.
3
(2) 게임을하며젓가락쓰는법을연습하여봅시다.
완두콩 옮기기 게임
준비물：완두콩, 젓가락, 종이컵, 시계
게임방법：
①종이위에있는완두콩을젓가락으로종이컵에담습니다. 
젓가락은올바르게잡고사용해야합니다.
②모둠별로시간을정해놓고완두콩을종이컵에많이옮겨야이기는
게임입니다. 정해진시간이다되면서로컵에들어있는완두콩의
수를세어봅니다.
건강한학생이되기위한다짐
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 아침밥, 점심밥, 저녁밥은반드시먹어요.
2. 음식을골고루먹어요.
3. 즐겁고감사한마음으로먹어요.
4. 간식은 .
5. 짜거나맵게 .
6. . 
골고루잘먹어요 67
나는가족중에서누구와가장닮았나요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 68
다양한가족의형태를안다.
가족을소개할수있다.
가족을아끼고사랑하는마음을표현할수있다.
우리가족 69
우리가족은대가족1
다양한가족의형태를알아봅시다.
다음글을읽고물음에답하여봅시다. 1
현석이네 가족
수미네 가족
학교가 좋아요-학습 한국어1 70
우리가족 71
(1) 현석이네가족은 명입니다. (대, 핵)가족입니다.
(2) 수미네가족은 명입니다. (대, 핵)가족입니다.
현석이네는대가족입니다. 편리한점과불편한점을말하여봅시다.2
현석이네가족은대가족입니다. 아빠와엄마, 현석이와동생그리고할아
버지, 할머니, 삼촌도 같이 삽니다. 수미네 가족은 핵가족입니다. 아빠와
엄마, 수미와동생이렇게네명입니다. 요즘은이렇게부모님과자녀만함
께사는핵가족이많습니다. 
편리한점 불편한점
숙제를도와줄
사람이많아요.
동생과방을같이
써야해요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 72
수미네가족은핵가족입니다. 편리한점과불편한점을말하여봅시다.
수미가할머니를뵙고싶으면어떻게해야할지말하여봅시다. 
3
4
좋은점 나쁜점
엄마아빠와이야기를많
이할수있어요.
할머니께서 베트남에 계셔서
자주뵐수없어요.
우리가족을소개합니다2
제이름은이수미예요. 우리가족을소개할게요. 우리가
족은모두 4명입니다.
우리집에서엄마가키가제일큽니다. 아빠는요리를잘
하십니다. 그래서 주말에는 맛있는 간식을 만들어 주십니
다. 엄마는저녁마다재미있는동화책을읽어주십니다. 내
동생은정말귀엽습니다. 그렇지만내가숙제를할때귀찮
게하기도합니다. 나는동생과자전거를타는게제일좋습
니다. 
가족을소개하여봅시다.
다음글을읽고물음에답하여봅시다. 1
우리가족 73
학교가 좋아요-학습 한국어1 74
(1) 수미네가족과관계있는것끼리연결해보세요. 
아빠
엄마
동생
(2) 현석이와수미에게가족에대해궁금한것을물어보세요.
네동생은
몇살이야?
너는아빠랑
뭐하고놀아?
할아버지, 할머니는
어디에살고계셔?
우리가족 75
우리 가족을그리고, 소개하는글을써봅시다. 
제이름은 이에요. 우리가족을소개할게요. 우리가족은
모두 명입니다. 우리집에서 가키가제일큽니다.
아빠는
엄마는
(형/누나/오빠/언니/동생)은
나는
2
학교가 좋아요-학습 한국어1 76
가족을소개하여봅시다.
(1) 친구들에게 우리 가족을 소개하여 봅시다. 그리고 친구들이 가족을 소개하는 말을
잘들어봅시다. 
(2) 수미처럼친구네가족에대해궁금한것을물어봅시다. 
3
친구이야기를들을때, 궁금한것이있으면
메모해 두세요. 그리고 이야기를 들은 후에
물어보세요.
네동생은
?
너는아빠랑
?
엄마는
행복한우리가족3
가족을아끼고사랑하는마음을말로표현하여봅시다.
다음글을읽고물음에답하여봅시다. 1
우리가족 77
현석이는가족이라는말을들으면엄
마가가장먼저생각납니다. 엄마를생
각하면 사랑이라는 말이 떠오릅니다.
편안한 집에서 아빠와 함게 즐겁게 지
내는것도떠오릅니다. 행복한우리가
족입니다.
(1) ‘가족’을생각하면떠오르는낱말을써봅시다. 
(2) 왜그런낱말을썼는지말하여봅시다.
엄마
가족
행복 사랑
가족
아빠
행복
학교가 좋아요-학습 한국어1 78
수미는가족에대한낱말을쓰면서부모님께감사하는마음이들었습니
다. 그래서 엄마, 아빠께 감사 편지를 썼습니다. 수미가 쓴 편지를 읽어
봅시다. 
가족 중한명에게편지를써봅시다.
2
3
우리가족 79
글씨를바르게써봅시다. 
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
글씨를바르게썼습니까?
제 이 름 은 이 수 미
제 이 름 은 이 수 미
예 요 . 가 족 을리우
예 요 . 가 족 을리우
소 개 할 게 요 .
소 개 할 게 요 .
어른이되면무엇이되고싶어요?
저는어릴때부터가수가꿈이었어요.
꿈을가지세요. 꿈은이루어집니다.
세상 사람들이 모두 불가능하다고
해도우리는날고싶은꿈을포기하
지않았어요.
꿈을이루기위해, 모든일에최선을다하세요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 80
나의꿈을말할수있다.
나의꿈을소중히여기는태도를갖는다.
나의꿈을이루기위해노력하는태도를갖는다.
내꿈을찾았어요 81
나의 꿈1
나의꿈을말하여봅시다.
현석이와수미의대화를읽고, 빈칸에알맞은말을써봅시다.1
수미야, 너는 커서 뭐가
되고싶어?
나는요리사가되고싶어.
매일맛있는음식을먹
을수있잖아. 너는 뭐
가되고싶은데?
왜? 난 축구 선수가 되고
싶어왜냐하면
학교가 좋아요-학습 한국어1 82
내꿈을찾았어요 83
그림을보고, 빈칸에들어갈말을써봅시다.2
아픈동물을보면돕고싶어요.
그래서 가되고싶어요.
친구가모르는것을보면잘가르쳐줘요.
그래서 이되고싶어요.
나는그림그리는것이좋아요.
그래서 가되고싶어요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 84
나의꿈을그리고설명하여봅시다.3
내꿈은…….
소중한우리들의 꿈2
꿈을소중히여기는태도를가져봅시다.
‘라이트형제의꿈’을읽고물음에답하여봅시다.1
내꿈을찾았어요 85
라이트형제의꿈
라이트형제는날아가는새를바라보며언덕위에앉아있었습니다.
“형, 사람도새처럼날수있을까?”
“사람은날개가없잖아?”
“사람도날개만있으면날수있을까?”
“날개가있으면날수있을것같아.”
“그럼우리날개를만들어보자.”
학교가 좋아요-학습 한국어1 86
라이트형제는날개를만들어새처럼날아보려고했지만, 번번이실패하
고말았습니다. 그때마다사람들은라이트형제를비웃으며말했습니다. 
“정말바보같군. 사람이어떻게하늘을날아?”
그러나두형제는실패를거듭하면서도꿈을포기하지않았습니다. 마침
내 1903년, 라이트형제가만든세계최초의동력비행기‘플라이어호’는
하늘을나는데성공했습니다.
(1) 라이트형제의꿈은무엇이었나요?
(2) 왜사람들은라이트형제를비웃었나요?
(3) 라이트형제는사람들이비웃을때어떻게했나요?
(4) 라이트형제처럼꿈을이루기위해어떻게해야할까요?
내꿈을찾았어요 87
우리 반친구들의꿈이무엇인지알아봅시다.2
이름 하고싶은일
수미
나는패션디자이너가되고싶어. 사람들이내가만
든옷을입고다니면정말기분이좋을것같아.
학교가 좋아요-학습 한국어1 88
친구의꿈에대해서어떻게생각하는지말하여봅시다.3
친구의꿈이이루어지면어떤점이좋은가요?
친구의꿈이이루어지면다른사람들이좋아하는일을할수있나요?
친구의꿈이이루어지면다른사람들을도와줄수있나요?
친구가꿈을이루려면어떻게해야할까요?
내꿈은패션디자이너야. 수미는 사람들에게 멋진 옷을
만들어줄수있을거야.
꿈을이룰거예요3
꿈을이루기위해노력하는태도를가져봅시다.
‘현석이의일기’를읽고, 물음에답하여봅시다.1
내꿈을찾았어요 89
오늘은아빠와함께축구경기를보러갔다. 내가좋아하는박지
성선수가골을넣었다. 정말기분이좋았다. 아빠는박지성선수가
어렸을때부터열심히노력해서훌륭한선수가되었다고말씀하셨
다. 
나도박지성선수처럼멋진축구선수가되고싶다. 
앞으로
제목：나의꿈은축구선수
5 월 5일 수요일 날씨：날짜：
학교가 좋아요-학습 한국어1 90
(1) 현석이는오늘무엇을했나요?
(2) 현석이의꿈은무엇인가요?
(3) 현석이가꿈을이루기위해어떤다짐을했을지밑줄친부분에써보세요.
꿈을이루기위해어떻게노력해야할지말하여봅시다.2
경찰관이되려면, 몸이튼튼해야해.
꿈에대한생각중바른것에는 표, 바른지못한것에는△표하세요.
1. 친구의꿈을소중하게여긴다.
2. 언제나내가좋아하는일만한다.
3. 노력하지않아도꿈은저절로이루어진다.
4. 어렸을때부터꿈을이루기위해노력한다.
5. 아무리어려운일이있어도꿈을포기하지않는다.
내꿈을찾았어요 91
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
( )
( )
( )
( )
( )
나에게필요없는물건을어떻게하면좋을까요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 92
아나바다의즐거움을안다.
아나바다의방법을안다.
저축하는습관을기른다.
우리가만드는세상 93
‘아나바다’가무엇인가요1
‘아나바다’의즐거움을알아봅시다.
다음만화를보고‘아나바다’가무엇인지말하여봅시다.1
‘아나바다’의듯은무엇인가요?
걸어다녀! 아 나
바 다
우리 애 입던 건
데괜찮지?
다른책으로바꿔
서읽어봐야지!
고쳤더니 멀쩡해
서다시타야겠다
학교가 좋아요-학습 한국어1 94
우리가만드는세상 95
다음 물음에답하여봅시다.2
(1) 내가아껴써야할물건들에는어떤것이있나요?
연필, 지우개, 공책, , , , 
(2) 현석이네는많은야채를어떻게했나요?
호박이랑고추가
많이열렸네.
이웃에 혼자시시는
할머니께 조금 가져
다드리면어때요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 96
(3) 현석이는다읽은동화책을어떻게할까요?
‘아나바다’를하면어떤점이좋은지말하여봅시다.3
나에게필요없는물건으로다른사람에게도움을줄수있어요.
여기는‘아름다운 가게’예요. 사용하지 않는
물건을 이 가게에 갖다 주면 필요한 사람이
싸게살수있어요. 그리고그돈으로어려운
이웃을도울수도있어요.
?
다 읽었다. 다른 책도
읽고싶은데….
다 읽었으면 나 그 책 좀
읽어도될까?
‘아나바다’는어렵지않아요2
‘아나바다’의방법을알아봅시다
다음그림을보고, 잘못된점을찾아서말하여봅시다.1
우리가만드는세상 97
학교가 좋아요-학습 한국어1 98
깨끗한종이로연습장을만들어요’를읽고, 물음에답하여봅시다.2
(1) 수미는왜 500원이필요했나요?
(2) 수미는연습장을사는대신어떻게하기로했나요?
(3) 수미는어머니께받은 500원을어떻게하나요?
깨끗한종이로연습장을만들어요
엄마! 연습장을사야돼요. 500원이필요한데요.
그래? 연습장대신쓸수있는것은없을까?
연습장대신에요? 글쎄요…….
뒷면에깨끗한종이를모아연습장을만들면어떨까?
좋아요. 어제 현석이가‘아나바다’이야기를 하면서 연습장을 만들
어쓰는걸봤어요. 어렵지않게만들수있을것같아요.
연습장을 만들어서 연습장 값을 아꼈구나. 연습장 값은 용돈으로
줄게.
감사합니다. 이돈은저축해야겠어요.
우리가만드는세상 99
아래 사진은 필요 없는 물건을 쓸모 있게 만든 것입니다. 사진의 재료
로어떤물건을만들수있을지상상하여말하여봅시다.
3
→
→
재료 이렇게만들었어요
저축하세요3
저축하는습관을길러봅시다.
만화를 보고, 수미가 저축한 돈으로 무엇을 하고 싶은지 상상하여 빈
칸에써봅시다.
1
수미야! 너 어제 안 쓰는 종이로 연습장
만들어서어머니께칭찬받았다며?
응, 연습장 살 돈 500원을 주셨어.
그래서저금하려고해.
그러지 말고, 그 돈으로
아이스크림사먹자.
안돼. 나저금해서엄마생
신 선물을 사 드릴거야. 그
리고…….
그리고뭐?
학교가 좋아요-학습 한국어1 100
우리가만드는세상 101
수미가쓴글을읽고, 물음에답하여봅시다.2
저는 3년전부터은행에저금을하고있습니다. 엄마심부름을해서받은
돈이나용돈을조금씩모았습니다. 지금까지 3년동안한달에 2,000원씩
저금하고있습니다. 지금은거의 8만원이되었습니다. 이돈으로무엇을할
지생각하면부자가된것처럼행복해집니다. 
돈을많이모으면가장하고싶은일은베트남으로가족여행을가는것
입니다. 왜냐하면 엄마께서 제일 가고 싶어 하시는 나라이기 때문입니다.
우리외할머니께서사시는곳이기때문에저도꼭가보고싶습니다. 베트
남에여행갈생각을하면행복합니다.
한푼두푼모으다보면어느새큰돈이된답니다.
여러분도저축을해보세요!
학교가 좋아요-학습 한국어1 102
(1) 나는저축을하고있나요?
(2) 저축을하고있다면어떻게저축을하고있나요? 저축을하지않고있다면그까닭
이무엇인가요?
(3) 저축한돈으로무엇을하고싶은가요?
1. 은행에갈때신분증을준비해야합니다.
어린이는 주민등록등본과 부모님 신분증을 가지고
갑니다.
2. 도장이있는사람은도장을가지고갑니다.
도장이없으면서명을해도됩니다.
3. 은행에서신청서를씁니다.
신청서에서모르는부분은부모님께여쭤봅니다.
4. 은행의창구에서신청서와저축할돈을내고통장을
만듭니다.
은행에서통장을만드는방법을알아봅시다.3
물음에답하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 다음문장의빈칸을채워봅시다.
‘아나바다’는‘ 쓰고, 쓰고, 쓰고, 쓰
는것’입니다.
2. ‘아나바다’의좋은점은무엇입니까?
3. 통장을만드는방법은무엇입니까?
우리가만드는세상 103
다른나라의국기는어떻게생겼나요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 104
우리나라국기인태극기에대해서안다.
무궁화와나라꽃의의미를안다.
다른나라의국기와나라꽃을안다.
세계속의우리 105
태극기가 바람에1
우리나라국기인태극기에대해서알아봅시다.
태극기를본적이있습니까? 언제어디에서보았는지말하여봅시다.1
학교에올때, 운동장에서보았어요.
현충일에 아파트 창문에 걸려 있는
것을보았어요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 106
세계속의우리 107
다음 그림은대한민국의국기인태극기입니다. 색칠해봅시다.2
오늘아침에일어났는데어머니께서태극기를달고계셨다. 왜태극기를
달고계신지여쭈어보니까오늘이현충일이기때문이라고말씀하셨다. 
“현충일은 나라를 위해 싸우다가 돌아가신 분들의 넋을 기리는 날이야.
다른 때와는 달리 조기를 달아야 한단다. 그리고 제헌절에도 태극기를 달
아야해.”
라고 어머니께서 말씀하셨다. 제헌절에는 어머니와 함께 태극기를 달기
로약속했다.
(1) 현충일에태극기를다는이유는무엇인가요?
다음글을읽고, 물음에답하여봅시다.3
학교가 좋아요-학습 한국어1 108
(2) 현충일에는어떻게국기를달아야하나요?
(3) 어떤날에국기를달아야하나요? 달력에서찾아 표를하여보세요.
아름다운무궁화2
우리나라꽃인무궁화에대하여알아봅시다.
‘우리나라꽃, 무궁화꽃’을 읽고물음에답하여봅시다.1
세계속의우리 109
무궁화는우리나라의꽃입니다. 무궁화는보통 7월이나 8월에꽃이핍니
다. 무궁화에는 주로 분홍색 무궁화와 하얀색 무궁화가 있습니다. 학교나
공원에서무궁화를많이볼수있습니다. 무궁화는‘끝이없는꽃’, ‘피고
또피어나는꽃’이란뜻입니다. 그래서우리민족이영원히빛나기를바라
는뜻에서무궁화를나라꽃으로정했습니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 110
(1) 우리나라의나라꽃은무엇입니까?
(2) 무궁화는무슨색깔이많습니까?
(3) 무궁화는언제핍니까?
(4) 무궁화의뜻은무엇입니까?
다음은무궁화에대한노래입니다. 잘 듣고따라불러보세요.2
우리나라꽃
나라마다달라요3
다른나라의국기와나라꽃에대하여알아봅시다.
다음그림을보고물음에답하여보세요.1
세계속의우리 111
베트남 일본 인도네시아
( ( (
( ( (
(1) <보기>에서나라이름을위의빈칸에채워봅시다.
미국, 필리핀, 태국, 중국, 러시아, 우즈베키스탄
보기
(2) 국기는오려서세계지도에붙여보세요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 112 학교가좋아요-한국어학습1 112
세계 지도를보고물음에답하여봅시다.2
세계속의우리 113
(1) 우리나라를지도에서찾아표시하여보세요. 
(2) 알고있는나라의이름을말하여보세요.
(3) 그나라가어디에있는지지도에서찾아보세요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 114
‘나라꽃’을읽고, 물음에답하여봅시다.3
나라꽃
세계에는여러나라가있습니다. 한국도그중의한나라입니다. 무궁화
는 한국을 대표하는 꽃입니다. 다른 나라에도 나라꽃이 있습니다. 사람들
은 되고 싶은 모습이나 좋아하는 모습과 닮은 꽃을 나라꽃으로 정했습니
다. 일본은 벚꽃을 나라꽃으로 정했습니다. 중국에서는 매화가 나라꽃이
되었습니다. 그리고영국의나라꽃은장미입니다.
(1) 어떤꽃을나라꽃으로정했나요?
(2) 다른나라의나라꽃은무엇인가요?
(3) 우리가족을잘표현할수있는가족꽃을정하여보세요.
벚꽃 매화 장미
수련 해바라기 연꽃
다음에서빈칸에들어갈알맞은말을써봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 우리나라의이름은대한민국입니다. 는대한민국의국기입니다.
2. 대한민국의나라꽃은 입니다.
3. 우리학교에도학교를대표하는꽃이있습니다. 그꽃은바로 입니다.
4. 우리아버지/어머니의나라는 입니다.
5. 우리아버지/어머니의나라꽃은 입니다.
세계속의우리 115
학교가 좋아요-학습 한국어1 116
척척박사에게무엇을물어볼까요?
학교가좋아요-한국어학습1 116
나라마다쓰는말이다름을안다.
궁금한내용을알아보는방법을안다.
인터넷으로스스로공부할수있다.
나는야척척박사 117
마마는엄마예요1
나라마다쓰는말이어떻게다른지알아봅시다.
다음글을읽고, 물음에답하여봅시다.1
전세계에는 60억명이나되는사람들이살고있습니다. 이렇게많은사
람들이서로다른말을사용하기도합니다. 
우리나라에서는나를낳아주시고길러주신분을엄마라고합니다. 그런
데다른나라에서는엄마를어떻게부르는지아세요? 중국에서는‘마마’라
고하고, 일본에서도‘마마’, 몽골에서는‘에즈’, 베트남에서는‘메에’라고
말합니다. 영국에서아이들이엄마를‘마미’라고부르기도합니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 118
나는야척척박사 119
(1) 다른나라에서는엄마를뭐라고말할까요?
(2) 엄마를부르는다른나라말을알고있나요? 지도에표시하여보세요.
다음물음에답하여봅시다.2
(1) 할아버지, 할머니를다른나라에서뭐라고하는지알고있나요?
마미
엄마
마마
에즈
학교가 좋아요-학습 한국어1 120
(2) 어떻게하면다른나라말을배울수있을까요?
(3) 다른나라말을잘하면어떤점이좋을까요?
다른 나라 말을 잘하는 사람을 찾아 다른 나라 말에 대해서 조사하여
봅시다.
3
어느나라말을할줄아세요?
그나라말로‘안녕하세요?’를뭐라고하나요?
그나라말로‘고맙습니다.’를뭐라고하나요?
그나라말로‘사랑해.’를뭐라고하나요?
모르면물어보세요2
모르는것을알아봅시다.
‘이렇게알아봅시다’를읽고, 빈칸에알맞는말을넣어보세요.1
이렇게알아봅시다
여러분은모르는것이있을때어떻게알수있습니까? 예를들어중국
이나필리핀에서엄마를어떻게부르는지알고싶으면어떻게합니까?
첫째, 선생님이나부모님께여쭈어볼수있습니다.
둘째, 가장잘알고있을만한사람에게가서물어보아도됩니다. 
셋째, 책에서찾을수도있습니다. 우주에는어떤별들이있는지, 숲에
는어떤나무들이자라는지알고싶을때에는, 책을찾아보면좋습니다.
나는야척척박사 121
학교가 좋아요-학습 한국어1 122
넷째, 모르는말이있을때는국어사전에서보아야합니다. 사전에는알
기 쉬운 말로 설명이 되어 있습니다. 그리고 다른 나라 말을 배울 때에도
사전에서찾아볼수있습니다. 
다섯째, 백과사전에는우리생활과관련되는많은것들에대한설명이있
습니다. 우리들이알기쉽게그림이나사진으로설명되어있는백과사전도
있습니다.
나는야척척박사 123
여섯째, 요즈음인터넷에서모르는것을알아볼수도있습니다. 인터넷에
서빈칸에알고싶은것을써넣고‘검색’을클릭하면자세한설명을볼수
있습니다. 때로는게시판에질문을하면다른사람들이답을해주기도합
니다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 124
(1) 모르는것이있을때 (이)나 께여쭈어볼수있습니다.
(2) 책을읽거나사람들과이야기할때모르는말이있으면 을찾아볼수
있습니다.
(3) 우리생활과관련되는많은것들에대하여알기쉽게그림이나사진으로설명된
이있습니다.
(4) 요즘은 에서모르는것을물어볼수도있습니다. 에서
빈칸에알고싶은것을써넣고‘검색’을클릭하면자세한설명을볼수있습니다.
내가 평소에 궁금했던 것은 무엇인가요? 어떤 방법으로 알 수 있는지
친구와이야기하여봅시다.
2
공룡은무엇을먹을까?
공룡책을찾아서읽는다.
궁금했던것
어떤방법으로
알아볼까요?
대통령은어디에서살고있을까?
선생님께여쭈어본다.
궁금했던것
어떤방법으로
알아볼까요?
우리나라에서가장긴강은무엇일까?궁금했던것
어떤방법으로
알아볼까요?
나는야척척박사 125
여러분이궁금한것을써보세요. 그리고알아보는방법을찾아봅시다.3
우주비행사는어떻게잠을잘까? 서서잘까? 누워서잘까?궁금했던것
어떤방법으로
알아볼까요?
궁금했던것
<알아보는방법>
인터넷으로 공부해요3
인터넷에서학습사이트를찾아봅시다.
다음그림을보고, 물음에답하여봅시다.1
(1) 현석이는무엇을했을까요? 밑줄친부분에알맞은말을써보세요.
(2) 컴퓨터나인터넷으로무엇을할수있나요?
①노래를들을수있어요.
②
③
수미야! 너는 컴퓨터로
뭐했어?
나는 게임했어.
하연아, 너는?
나는그림책을봤는데…….
현석아, 너는뭐했어?
학교가 좋아요-학습 한국어1 126
나는야척척박사 127
다음 그림을보고, 인터넷으로무엇을하고있는지말하여봅시다.2
인터넷으로 인터넷으로
인터넷으로 인터넷으로
학교가 좋아요-학습 한국어1 128
인터넷으로 할 수 있는 일은 아주 많습니다. 인터넷으로 게임도 할 수
있고 재미있게 공부도 할 수 있습니다. 어디에서 공부를 할 수 있는지
다음인터넷사이트에들어가봅시다.
3
(1) 에듀넷http://www.edunet4u.net
(2) 꿀맛.com
어떻게찾을지연결하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
내가태어났을때몇kg이었어요?
열이나면무슨약을먹어요?
‘지우개’를영어로뭐라고해요?
불국사는어떤곳인가요?
세계에서이름이가장긴도시는어디인가요?
라면을어떻게끓이면맛있어요?
나는야척척박사 129
어머니께여쭤봐요
영어사전을찾아봐요
어머니께여쭤요
의사선생님게여쭤요
인터넷에서검색해요
백과사전을찾아봐요
반드시지켜야하는규칙이있나요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 130
생활에서지켜야할규칙을안다.
규칙을지켜야하는이유를안다.
규칙을지키려는태도를기른다.
한줄로서요 131
규칙을지켜요1
생활에서지켜야할규칙에대해알아봅시다.
그림을보고밑줄친곳에알맞은말을써봅시다.1
(1) 횡단보도신호등에빨간불이켜져있을때에는건너면 .
(2) 횡단보도신호등에 이켜지면건너도돼요.
빨간불이켜져있을땐건너면안돼요.
학교가 좋아요-학습 한국어1 132
한줄로서요 133
버스나지하철을탈때지켜야할규칙을말하여봅시다.2
“버스를기다릴땐줄을서서
기다려요.”
학교가 좋아요-학습 한국어1 134
학교에서지켜야할규칙을알아봅시다.3
(1) 여기는도서관입니다. 바른행동에는 표, 올바르지않은행동에는 표하
세요.
①책에낙서를합니다. ( )
②책을찢지않습니다. ( )
③친구들과큰소리로떠들지않습니다. ( )
④책을들고뛰어다닙니다. ( )
(2) 여기는화장실입니다. 바른행동에는 표, 올바르지않은행동에는 표하
세요.
①한줄서기를합니다. ( )
②안에사람이있는지확인하지않고
③휴지를바닥에버립니다. ( )
④손을씻고물을잘잠급니다. ( )
문을엽니다. ( )
학교가는길2
규칙을지켜야하는이유를생각하여봅시다.
‘학교가는길’을읽고, 물음에답하여봅시다.1
한줄로서요 135
학교가는길
“현석아, 어서일어나! 학교늦겠다!”
벌써여덟시였다. 오늘은조회가있어서빨리가야하는날이다. 현석이
는급히일어나서서둘러집을나섰다. 
“엄마, 다녀오겠습니다.”
현석이는 버스 정류장으로
뛰어갔다. 많은사람들이버
스를 타기 위해 줄을 서 있었다. 버스
가도착하자사람들이차례로타기시작했다.
‘아, 어쩌지? 저 버스 못타면 학교에 늦을 텐
데……. 에이, 안되겠다. 그냥앞에가서타야지!’
급한마음에현석이는차례를지키지않고버스
를탔다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 136
‘휴, 다행이다.’
다행히현석이는학교에지각하지않았다. 하지만버스정류장에서줄을
서있던사람들을생각하니미안한마음이들었다.
조회시간이되었다. 교장선생님께서말씀을시작하셨다.
“오늘 버스 정류장에서 있었던 일을 이야기하고
싶습니다. 많은사람들이줄을서서기다리고있
는데 한 남학생이 새치기를 하더군요. 다른 사
람들도바쁘지만줄을서서기다리고있었습니
다. 바쁘더라도차례를지켜야모두가빨리갈
수있답니다.”현석이는부끄러워서얼굴이붉
어졌다. 아침에 자신이 했던 일이 생각났기 때
문이다.
한줄로서요 137
(1) 빈칸에알맞은말을써봅시다.
현석이는아침에 일어났어요.
버스정류장에는버스를타려고줄서있는사람들이 있었어요.
(2) 교장선생님께서는왜차례를지켜야한다고하셨나요?
현석이는급한마음에 지키지않고버스를탔습니다.
다음그림을보고규칙을지켜야하는이유를말하여봅시다.2
학교가 좋아요-학습 한국어1 138
차례차례3
규칙을지키려는태도를가져봅시다.
그림을 보고 규칙을 지킨 친구들에게는 표, 지키지 않은 친구들에게는
△표를하여봅시다.
1
한줄로서요 139
학교가 좋아요-학습 한국어1 140
놀이를할때친구들이규칙을어기면기분이어때요?2
규칙을지키면서놀면어떤점이좋은지말하여보세요.3
모두공평하게공을가지고놀
수있어요.
다치지않아요.
다음설명을읽고, 규칙을잘지킨친구한테는 , 안지킨친구에게는
△표를하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 학교가는길에, 길건너편에친구가불러서차도로길을건너친구를만
났어요. ( )
한줄로서요 141
2. 슈퍼에서 물건을 사고 계산을 할 때, 오래도록 줄을 서서 계산을
하고나왔어요. ( )
3. 횡단보도 신호등이 초록색으로 바뀌었을 때, 좌우를 살피고
길을건넜어요. ( )
어디에가고싶어요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 142
여행가기전에준비해야할것을안다.
여행갈때이용하는교통수단의특징을안다.
여행을통해서보고느낀것을말할수있다.
여행은신나요 143
여행을떠나요1
여행가기전에무엇을준비해야할지알아봅시다.
가족과함께여행하고싶은곳에대하여말하여봅시다.1난 전주 비빔밥을 먹으러
전주에가고싶어.
나는 돌하르방이 있는
제주도에가고싶어.
학교가 좋아요-학습 한국어1 144
여행은신나요 145
(1) 현석이는제주도에갈때무엇을가져가야하나요?
(2) 왜그것을준비해야하나요?
(3) 현석이는또무엇을준비하면좋을까요?
현석이와수미의대화를읽고물음에답하여봅시다.2
(1) 어디로가고싶어요?
(2) 왜그곳에가고싶어요?
제주도에가는데무엇이필요할까?
긴팔옷을꼭챙겨가.
아, 그렇구나. 그리고 또
무엇을준비해야할까?
나도 그럴 줄 알았는데
바람이많이불어서생각
보다추웠어.
그래? 제주도는 남쪽에
있으니까 항상 따뜻하지
않니?
학교가 좋아요-학습 한국어1 146
내가 여행을 가고 싶은 곳은 어디입니까? 그 곳에 갈 때 무엇이 필요한지
<보기>에서골라가방안에넣어봅시다.
3
내가여행가고싶은곳：
기차를타고가요2
여러가지교통수단의특징에대해알아봅시다.
수미는부산에있는고모댁에가려고합니다. 그림을보고, 물음에답
하여봅시다.
1
여행은신나요 147
(1) 수미가부산까지가장빨리가려면무엇을타야하나요?
(2) ‘나’라면무엇을타고부산에가고싶어요? 그이유는무엇인가요?
학교가 좋아요-학습 한국어1 148
수미와 하연이의 대화를 읽고, 두 사람이 이용한 교통수단에 대한
설명으로맞으면 표, 틀리면△표를하여봅시다.
2
수미야, 지난방학에무엇을했니?
가족들과기차를타고부산으로여행을갔었어.
기차타고가면서무엇을했어?
기차안에서영화도보고, 맛있는것도많이먹었어.
난고속버스를타고가다가휴게실에서우동을먹었는데참맛
있었어. 그런데 부산까지 다섯 시간이나 걸렸어. 그리고 집에
돌아올때는비행기를타고왔어.
그랬구나. 우리는세시간도안걸렸는데. 그리고집에돌아올
때는비행기를타고왔어.
비행기는어땠어?
비행기가뜰때는좀무서웠지만, 하늘에서내려다보는경치는
정말멋있었어.
수미는부산에갈때, 기차를타고갔어요. ( )
하연이가타고간고속버스는기차보다빨리갔어요. ( )
수미는기차를타고가다가휴게소에들렀어요. ( )
하연이는비행기를타고오면서멋있는경치를봤어요. ( )
여행은신나요 149
수미가다음장소에가는방법에대하여 <보기>에서골라써봅시다.3
제주도에다녀왔어요3
여행을통해서보고느긴것을말하여봅시다.
제주도여행을다녀와서쓴글을읽고, 물음에답하여봅시다.1
우리 가족은 지난 여름에 제주도에 다녀왔습니다. 제주도는 우리나라에
서제일큰섬인데, 우리나라의남쪽끝에있습니다.
우리는 먼저‘제주 민속 박물관’에 갔습니다. 그 곳에는 우리 조상들이
쓰시던 물건이 많았습니다. 다음으로‘김녕 미로 공원’에 갔습니다. 미로
공원은길이수없이많아서길찾기가나오기가아주어려웠습니다. 가족들
과헤어졌다가만나고또헤어졌다가다시만나고한참을헤매다가밖으로
나왔습니다. 다음에갈때는입구에서지도를가지고가야겠다고생각했습
니다.
우리가족은귤농장에가서나무에
달린 귤도 따 먹었습니다. 귤나무의
키가크지않아서나와내동생은귤
을 한 바구니나 딸 수 있었습니다.
직접 귤을 따서 먹는 것은 정말 신
나는일이었습니다. 
학교가 좋아요-학습 한국어1 150
여행은신나요 151
마지막으로 도깨비 도로에 갔습
니다. 이 도로는 오르막 길처럼 보
이는데 깡통을 굴리면 아래로 내려
갑니다. 참 신기했습니다. 사람들은
이 도로에서 도깨비가 장난을 치는
것같다고해서‘도깨비도로’라고합
니다.
(1) 제주민속박물관에서본것은무엇이었나요?
(2) ‘도깨비도로’라고부르는까닭은무엇인가요?
(3) 현석이가여행장소에서느낀점을바르게연결해보세요.
귤을직접따서먹으니깐
재미있었다.
미로 공원
귤농장
도깨비도로
오르막 길처럼 보이는데, 깡통이
굴러내려가는것이정말신기했다.
길을 찾기가 어려워서 다음부
터는 꼭 지도를 가지고 가야
겠다.
학교가 좋아요-학습 한국어1 152
내가여행했던곳을떠올리며, 다음 물음에대해생각하여봅시다.2
언제여행을다녀왔나요?
어디를여행했나요?
누구와함께다녀왔나요?
여행중에무엇을보았나요?
여행중에재미있었던것은무엇이었나요?
여행하면서어떤것을느꼈나요?
나는 (와/과) 함께 에다녀왔습니다. 그곳에서
, , 등을보았습니다.
내가재미있었던것은
입니다. 여행하면서 느꼈습니다. 
그래서
위에서생각한것을잘드러나게아래글을쓰고, 발표해봅시다.3
나의여행계획을세워봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
의여행계획
어디에갈까요?
무엇을타고갈까요?
무엇을준비하면좋을까요?
무엇을볼까요?
여행은신나요 153
무엇을하고있어요?
학교가좋아요-한국어학습1 154
몸의각부분의명칭과역할을안다.
뼈가왜있어야하는지안다.
몸의각부분을다양하게움직일수있다.
신기한나의몸 155
몸의명칭과역할을알아봅시다.
눈은 무엇을하나요?1 
우리몸의명칭을 <보기>에서골라빈칸에써봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 156
눈썹, 눈, 
코, 콧구멍, 
입, 턱, 
목, 어깨, 
팔꿈치, 손목, 
손가락, 가슴, 
배, 엉덩이, 
허벅지, 무릎, 
종아리, 발목
보기
신기한나의몸 157
다음은 우리 얼굴의 일부입니다. 어떤 일을 할 수 있는지 빈칸에 써
봅시다.
2
TV 만화를볼수있어요.
꽃의향기를맡을수있어요.
엄마의목소리를알수있어요.
노래를부를수있어요.
학교가좋아요-한국어학습1 158
만화를보고, 물음에답하여봅시다.3
(1) 현석이는손가락을다쳐서무엇이불편했나요?
(2) 나의손가락은무슨일을하나요?
손가락으로피아노를쳐요.
손가락으로 .
손가락으로 .
다리를다치면축구를할수없어요.
다리를다치면 .
(3) 현석이가다리를다쳤다면무엇이불편할까요?
앗…손가락을베였네…
손가락하나쯤이야…
어, 글씨쓰기가
불편하네.
어, 밥먹기도
불편하네.
손가락이이렇게많은일을
하고있었구나.
뼈는 이런일을 해요2
우리몸에뼈가왜있어야하는지알아봅시다.
아래실험사진을보고뼈가무엇인지알아봅시다.1
신기한나의몸 159
1) 빈종이, 펜, 가위, 나무젓가락 2) 빈 종이에사람모양을그려요
3) 그린 사람모양을가위로오려요 4) 사람 모양을책상위에세워보세요.
5) 이번에는 나무젓가락에 붙여서 세워
보세요.
6) 나무 젓가락에 붙여진 사람 그림이
서있는사진
뼈는우리몸을지탱해줘요.
학교가좋아요-한국어학습1 160
다음 글을읽고물음에답하여봅시다.2
우리몸에는 200개가넘는많은뼈가있습니다. 뼈는딱딱하지만자유롭
게 움직일 수 있습니다. 그리고 뼈는 우리 몸의 약한 부분을 보호해 줍니
다.
우리의겉모습은뼈의모양과관계가있습니다. 만약코뼈가낮으면낮은
코가되고, 턱뼈가네모나면네모난얼굴이됩니다.
머리뼈
팔뼈
등뼈
갈비뼈
다리뼈
신기한나의몸 161
또다리뼈처럼굵고긴뼈도있고손가락뼈처럼가늘고짧은뼈도있습니
다. 그리고머리뼈는공처럼둥글게생겼고, 갈비뼈는활처럼생겼습니다.
등에는 굵고 짧은 벼가 기둥처럼 이어있습니다. 뼈들의 모양과 크기에 따
라우리의겉모습도달라집니다.
(1) 우리몸에는뼈가몇개나있나요?
(2) 우리몸에는어떤뼈가있을까요?
(3) 우리반에서코뼈가높은사람과턱뼈가둥근사람은누구일까요?
코뼈가높은사람: , 
탁뼈가둥근사람: , 
우리몸에는뼈가왜있어야하는지연결하여봅시다.3
심장과폐를보호해줍니다.
뇌를 보호해줍니다.
마음껏걷고뛰게해줍니다.
우리 몸이똑바로서게해줍니다.
팔을 자유롭게움직이게해줍니다.
머리뼈
갈비뼈
등뼈
팔뼈
다리뼈
몸의각부분을다양하게움직여봅시다.
따라해 보세요3
다함께‘눈운동’을하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 162
①눈을 5초동안감은후시계방향으로돌
려주세요
②눈을여덟시와두시쪽으로다섯번움
직여주세요.
③눈을 아홉 시와 세 시 쪽으로 다섯 번
움직여주세요.
④눈을 열 시와 네 시 쪽으로 다섯 번 움직여
주세요.
신기한나의몸 163
함께 앉아서그림을따라간단한스트레칭을하여봅시다.2
①등을등받이에붙이고바로앉으세요.→양손을깍지끼어머리위로쭉올
리면서목과윗몸을뒤로젖히세요. 이때숨을깊이들이쉬세요. → 10초
동안그대로있다가원래자세로돌아오세요. 5~10회반복하세요.
②허리와엉덩이를의자에붙이고앉으세요. →양손을허벅지위에얹고천
천히바닥을짚으며윗몸을앞으로숙이세요. →충분히숙인자세로 10초
동안있다가원래자세로돌아오세요. 5~10회반복하세요.
③바로앉아가슴앞으로양팔을뻗어깍지를끼세요. →천천히등을둥글리
면서깍지낀손을앞으로쭉뻗으세요. →충분히등을둥글린자세로 15초
동안멈추세요. 5~10회반복하세요.
④등받이에허리를붙이고앉으세요. →한손으로의자등받이를잡고허리를
고정한채윗몸만틀어뒤를보세요. → 그대로 10초동안있다가정면으로
돌아오세요. 오른쪽과왼족독같이 3회반복하세요.
⑤두손을머리뒤로올려깍지끼세요. →각지낀손바닥으로뒤통수를천천히
앞으로눌러준후고개를바로하세요. 3회반복하세요.
⑥두 팔을 자연스럽게 늘어뜨리고 앉으세요.→ 두 어깨를 동시에 앞에서 뒤로
크게원을그리듯천천히돌리세요. 10회이상반복하세요.
학교가좋아요-한국어학습1 164
( )에 알맞은숫자를넣고, 몸으로표현해봅시다.3
우리나라에는( )계절이있어요.
눈과코와귀를더하면( )개예요.
나는 ( ) 학년이에요.
우리가족은( )명이에요.
?
?
?
다음은몸의어느부분이하는일입니까? 그림에 표하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
①냄새를맡아요
②그림을그려요
③달리기를해요
④가방을메요
⑤노래를불러요
⑥훌라후프를돌려요
신기한나의몸 165
나의모습은어떨까요?
학교가좋아요-한국어학습1 166
바르게연필잡는방법을안다.
바른자세로앉을수있다.
바른자세로걸을수있다.
바른자세로생활해요 167
바르게연필잡는방법을알아봅시다.
이렇게 써봐요1 
현석이와수미가쓴글씨가어떻게다른지말하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 168
연필을 바르게 잡는 것은 중요합니다. 왜냐하면 연필을 바로 잡야야
글씨를바르게쓸수있기때문입니다.
수미의글씨
현석이의글씨
수미가쓴글씨는못읽겠어. 
왜그럴까?
바른자세로생활해요 169
그림을보고물음에답해봅시다.2
(1) 글씨가예쁜친구의손모양을위의그림에서찾아보세요.
(2) 나와비슷한손모양을찾아♡표를해보세요.
( ) ( ) ( ) 
다음글을따라써보고, 누구의글씨가예쁜지말하여봅시다.3
한국은베트남보다두시간이빨라요.
학교가좋아요-한국어학습1 170
(1) 현석이를따라해보세요.
(2) 현석이가말한대로글씨를써볼까요?
만화를보고, 연필을바르게잡는방법을알아봅시다.4
연 필 을 바 르 게 잡
으 면 예 쁜 글 씨 를
있 습 니 다수쓸 .
나를따라해봐! 연필을 중지 위에
올려놔.
그리고나서먼저엄지와검지로연필심에
서 부터 2.5cm되는 부분을 잡고, 손을 종
이에대고글씨를써.
이렇게하면예쁜글
씨를쓸수있어!
바른자세로앉아책을읽어봅시다.
바르게 앉아요2
그림을보고잘못된점을찾아말하여봅시다.1
바른자세로생활해요 171
나는저렇게
앉지않는데…….
학교가좋아요-한국어학습1 172
바른 자세로앉아야하는까닭을알아봅시다.2
우리몸의중심은‘척추’입니다. 바른자세로앉아서
책을읽거나컴퓨터를해야척추가곧게자랍니다. 그
리고척추가곧게자라야키가무럭무럭큽니다.
바른 자세로 공부하면 머리, 어깨, 허리가 불편하지
않습니다. 몸이불편하면공부하거나놀때즐겁게할
수없습니다.
(1) 바른자세로책을읽으면어떻게될까요?
(2) 척추가곧게자라면키가
(3) 바른자세로공부하면 , , 가불편하지않습니다.
바른자세로생활해요 173
친구들의책읽는자세가바르면 표, 바르지않으면△표하여봅시다.3
등을펴고의자에기대어앉아요. ( ) 
( ) 
( ) 
( ) 
( ) 
책을얼굴에가까이대고봐요.
얼굴에서책을 30cm정도떨어뜨
리고봐요.
바닥에엎드려서책을봐요
의자에 다리를 꼬고 앉아서 책을
봐요
반듯하게 걸을거예요3
바른자세로걸어봅시다.
만화를보고수미의고민이무엇인지알아봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 174
‘뒤뚱뒤뚱 걷네’걷는 게
이상해’
‘오늘예쁜옷을입었
으니까다들예쁘다고
하겠지.’
‘거봐, 모두다나만보네.’
제가그렇게이상하게걷나요?
바르게걷고싶어요. 도와주세요.
바른자세로생활해요 175
그림을보고잘못된점을말하여봅시다.2
걷는모습이어때요?
바지에손을넣었어요.
학교가좋아요-한국어학습1 176
글을 읽고, 아래 그림의빈칸을채워봅시다.3
어렸을때생긴나쁜습관은어른이된다음에고치기어렵습니다.
지금부터바르게걸어야어른이되어서도바른자세로걸을수있습니다.
(1) 10~15m 앞을바라봅니다.
(2) 손은달걀을가볍게쥔모양을합니다. 
(3) 팔꿈치를자연스럽게구부린다.
바른자세로생활해요 177
바른 자세로걷는방법을알아봅시다.3
(1) 발과다리의모양을살펴보세요.
발바닥의어느부분이땅에닿아요?
(2) 위그림을보고, 바르게걷는방법을말하여봅시다.
걸을 때는“발뒤꿈치 → 바깥쪽 발바닥
→ 엄지발가락쪽 발바닥’의 순서로 땅을
밟아요.”
×
발뒤꿈치부터착지한다. 발바닥과엄지발가락이
이어지는부분으로땅을친다.
발뒤꿈치에서 발끝으로
민첩하게 발바닥을 땅에
댄다.
↗ ↗ ↖
학교가좋아요-한국어학습1 178
(3) 순서에따라바르게걸어보세요.
(4) 나와친구들의발모양은서로어떻게다른지말하여봅시다.
첫 번째, 교실 바닥에 큰 종이
를깔아놓아요.
세번째, 한명씩종이위를걸
어요. 다 걸으면 자기 발 모양
에이름을써요.
두 번째, 발바닥에 물감을 묻
혀요.
다음중바른자세를찾아 표를하여보세요.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
바른자세로생활해요 179
언제송편을먹어요?
학교가좋아요-한국어학습1 180
추석의의미를안다.
가족및친척을소개할수있다.
추석에있었던일에대하여말할수있다.
즐거운추석 181
추석은감사의날1
추석이어떤명절인지알아봅시다.
‘여러나라의추석’을읽고, 물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 182
여러나라의추석
가을은농사일이끝나는풍요로운계절입니다. 가을에는농사가잘끝난
것에감사하는명절이있습니다. 한국의‘추석’, 중국의‘중추절’, 미국의
‘추수감사절’이그러한명절입니다.
한국의추석은음력으로 8월 15일입니다. 추석 아침에는집에서차례를
지내고, 차례가끝나면성묘를하러갑니다. 성묘는조상의산소에가서인
사를하는것입니다.
즐거운추석 183
추석의 대표적인 음식은 송편입니
다. 예쁜달모양의떡을만들어조상
께 감사를 드립니다. 이 떡을 찔 때
솔잎을넣기때문에송편이라고부릅
니다. 송편의‘송’은‘소나무’, ‘편’
은‘떡’이라는뜻입니다.
중국의중추절도음력 8월 15일입니다. 중추절에는보름달처럼둥근모
양의‘월병’을먹습니다. 미국의추수감사절은 11월입니다. 가족들이모여
맛있는칠면조요리를먹으면서따뜻한마음을나눕니다.
추석, 중추절, 추수감사절은 날입니다.
나라마다이름은달라도감사와기쁨을나누는마음은비슷합니다.
학교가좋아요-한국어학습1 184
(1) 윗글의빈칸에들어갈수있는말을써보세요.
(2) 윗글의내용과같으면 표를, 다르면△표를하세요.
한국의추석은음력 8월 15일입니다. ( )
조상의산소에가는것을차례라고합니다. ( )
중국의중추절은양력 11월입니다. ( )
미국에서는추수감사절에송편을먹습니다. ( )
추석에 하는 일입니다. 시간의 순서대로 번호를 쓰고, 이야기를 만들
어봅시다.
2
( ) ( ) ( )
아침일찍온가족이모여조상께 . 
그리고산소에가서 . 
저녁에는 . 
우리이모예요.2
가족과친척의호칭을알아봅시다.
대화를읽고, 물음에답하여봅시다.1
즐거운추석 185
엄마뭐하세요?
응, 옛날사진보고있어.
누구사진이에요? 
엄마동생들어릴때사진이야.
아, 그러면이여자아이가 , 남자아이가 이구나. 
정말귀여워요.
그렇지? 오늘이추석이라동생들이더보고싶구나.학교가좋아요-한국어학습1 186
현석이가쓴글을읽고, 물음에답하여봅시다.2
(1) 윗글의빈칸에 알맞은말을보기에서골라보세요.
(2) 나의친척은누가있나요? 친구와함께이야기하고써보세요.
나 : 
친구
(1) 현석이는토니의집에서왜놀랐나요?
(2) 내가현석이라고생각하며, 윗글을완성하여보세요.
큰아버지, 외삼촌, 고모, 이모
보기
내친구토니는미국사람이다. 나는오늘토니네집에놀러갔다가깜짝
놀랐다. 토니가형을부를때존이라고이름만부르는것이었다. 그런데토
니의형도화를내지않고서로이름을부르며이야기했다. 내가만약내
동생이나에게‘현석아!’라고부르면기분이어떨까? 아마
즐거운추석 187
그림을보고, 보기와같이빈칸을채워봅시다.3
한국 나 형(이름：현석) 부르는말
미국 나 누나(이름：로렌) 부르는말
베트남 나 형(오빠：뚜언) 부르는말
형!
!
!
가족과함께하는추석3
추석에있었던일을말하여봅시다.
‘수미의일기’을읽고, 물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 188
즐거운추석제목：
9월 27일 화요일 날씨：날짜：
아침일찍서울에있는큰댁에갔다. 오랜만에할아버지, 할머니, 큰
아버지, 큰어머니, 사촌오빠와동생을만나서기분이좋았다. 나는사
촌오빠와함께놀이터에갔다. 신나게미끄럼틀도타고, 술래잡기도하
고, 그네도탔다. 참재미있었다. 
저녁에는온가족이함께송편을빚었다. 왜냐하면내일이추석이기
때문이다. 내가만든송편은동글동글예쁜반달모양인데오빠가만든
송편은울퉁불퉁했다. 우리는누구의송편인지알아맞히면서맛있게
송편을먹었다. 
내일은큰어머니께서강강술래라는추석전통놀이를가르쳐주신다
고하셨다. 강강술래는어떤놀이일까? 빨리배우고싶다.
즐거운추석 189
(1) 수미는추석전날 에갔습니다.
(2) 수미는놀이터에서무엇을하고놀았나요? 모두찾아그림에동그라미하여보세요.
강강술래는 사람들이 손에 손을 잡고 원을
그리면서도는놀이예요.
학교가좋아요-한국어학습1 190
내가 추석에한일을생각하며, 물음에답하여봅시다.2
(1) 어디에갔나요? 
(2) 누구를만났나요?
(3) 무엇을먹었나요?
(4) 무엇을하며놀았나요?
재미있었던추석이야기를그려봅시다.3
빈칸에알맞은말을써봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 추석은음력 월 일입니다.
2. 추석에는달모양의 을빚어먹습니다.
3. 추석에는조상의산소에 를갑니다.
4. 추석의전통놀이는 입니다.
즐거운추석 191
그림을보고, 이야기를만들어볼까요?
학교가좋아요-한국어학습1 192
이야기를읽고대강의내용을말할수있다. 
이야기를읽고인물의성격을안다.
이야기를읽고느낀점을말할수있다.
이책은재미있어요 193
재미있는이야기1
이야기를읽고, 내용을간추려말하여봅시다.
‘옛날이야기’를읽고, 물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 194
옛날이야기
옛날에공놀이를좋아하는공주가살았습니다. 공주는매일공놀이를하
면서즐겁게지냈습니다.
어느 날 공주는 공놀이를 하다가 공을 연못 속에 빠뜨리고 말았습니다.
그런데연못속에서갑자기개구리가나타났습니다. 개구리는공주에게공
을찾아주겠다고했습니다. 그리고공을찾아주면친구가되어달라고말했
습니다. 공주는 공을 찾아주면 친구가 되겠다고 약속했습니다. 개구리는
공주에게공을찾아주고공주와친구가되었습니다. 
이책은재미있어요 195
(1) 공주는무엇을하며즐겁게지냈나요?
(2) 공주가공을잃어버린곳은어디인가요?
(3) 개구리는공주에게왜친구가되어달라고했을까요? 
그날이후, 개구리는공주와밥도먹고, 놀기도했습니다. 공주와개구리
는아주친한친구가되었습니다. 공주가처음개구리를봤을때에는무섭
기도하고징그럽기도했습니다. 그렇지만친구로지내면서개구리가멋있
고, 귀엽다는것을알게되었습니다. 그래서멋있는개구리볼에뽀뽀를했
습니다. 그러자개구리는왕자의모습으로변했
습니다. 
원래 개구리는 왕자였는데 마법에 걸려
개구리로 살았던 것입니다. 마법이 풀려
예전의 모습으로 돌아온 왕자는 공주에게
고마워했습니다.
학교가좋아요-한국어학습1 196
그림을 보면서 이야기의 순서를 정하여 봅시다. 이야기의 순서대로 내
용을말하여봅시다. 
3
위의‘옛날이야기’에제목을붙이고, 이유를설명하여써봅시다.2
영리하고용감한주인공2
이야기를읽고인물의성격을알아봅시다.
'아기‘돼지삼형제’를읽고, 물음에답하여봅시다.1
이책은재미있어요 197
아기돼지삼형제
옛날에아기돼지삼형제가살았습니다. 아
기돼지삼형제는각자집을짓기로하
였습니다.
첫째 돼지는 짚으로 집을 지었습니다.
짚단은 가벼워서 쉽게 집을 지을 수 있었습니다. 대충 집을 다 지은 첫째
돼지는누워서노래를부르다가낮잠을잤습니다.
둘째 돼지는 나무로 대충 집을 지었습니다. 둘째는 나무를 구해올 때는
열심히일을했지만귀찮아서못질은하지않았습
니다. 못질은나중으로미루었습니다.
셋째돼지는진흙을구워벽돌을만들었
습니다. 그리고 벽돌을 튼튼하게 쌓아
멋진집을만들었습니다. 벽돌을만들어
서쌓을때는힘들었지만정말튼튼한집을
지었습니다.
학교가좋아요-한국어학습1 198
마침배고픈늑대가첫째돼지집옆을지
나게 되었습니다. 늑대는 아기 돼지를
잡아먹으려고했습니다. 낮잠을자던첫
째돼지는깜짝놀라집으로뛰어들어갔
습니다. 그런데늑대가입으로훅불자짚으
로만든가벼운집은날아가버렸습니다. 
첫째 돼지는 깜짝 놀라 둘째 돼지네 집으로 갔습니다. 이번에도 늑대가
입으로훅불자둘째돼지의집도바람에날아가버렸습니다. 첫째돼지와
둘째 돼지는 셋째네 집으로 갔습니다. 늑대는 아까처럼 입으로 훅 불었지
만벽돌로지은셋째돼지의집은끄떡없었습니다. 늑대는튼튼한셋째돼
지의집에숨은돼지삼형제를잡아먹을수없었습니다. 
이책은재미있어요 199
(1) '아기돼지삼형제'가지은집을줄로연결하여봅시다.
(2) 늑대가입으로훅불자, 첫째돼지와둘째돼지의집은어떻게되었어요?
(3) 셋째돼지의집은왜바람에날아가지않았어요.
첫째돼지
둘째돼지
셋째돼지
2
학교가좋아요-한국어학습1 200
다음은 아기 돼지 삼형제가 집을 지을 때 생각한 것을 보고 현석이가
한말입니다. 서로 관련이있는것끼리연결하여봅시다.
저기 짚단이 많이 있네. 저걸로 집을 지어
야겠군. 빨리짓고낮잠이나자야지.
나무는별로무겁지도않고쉽게집을지을
수있겠어. 그렇지만못질하는건귀찮으니
까나중에할거야.
짚은 바람에 날아갈 수도 있고 나무는 비
가 오면 썩을 지도 몰라. 그러니까 벽돌로
집을지으면튼튼할거야.
많이생각한다음해야할
일을결정하는군.
하던일을다끝내지않고뒤
로미루는성격이군. 
생각하는 것을 귀찮아 하는
게으름뱅이군.
느낀점을말해요3
이야기를읽고, 느낀점을말하여봅시다. 
다음을보고, 물음에답하여봅시다.1
이책은재미있어요 201
책을읽고난다음에는책의내용이나읽고느낀점을다른사람에게이야
기하기도합니다. 그책을읽지않은사람과이야기할때는우선책의제목
을말한후, 그책의내용을간단하게설명하여줍니다. 그리고책을읽으면
서느낀점을말할수있습니다. 느낀점을말할때에는먼저관련되는부분
을이야기하고, 그다음에느낀점을이야기하는것이좋습니다. 
개구리 왕자’이야기 알아?
나는정말재미있게읽었어. 
무슨이야기였는데?
공주님이개구리와친구가되었는데귀여
워서뽀뽀를해줬어. 그러니까마법이풀
려서왕자님이되었어.
개구리한테 뽀뽀를? 징그럽지 않았을
까? 나는 개구리랑 친구가 되었어도
뽀뽀는못할것같아.
맞아. 나도 개구리는 조
금 징그러워. 그래도 공
주님이 징그럽다고 생각
하지않아서다행이야. 
왜? 
학교가좋아요-한국어학습1 202
책을 읽고느낀점을간단하게써봅시다.2
(1) 수미는무슨책을읽었나요?
(2) 수미가읽은책은어떤내용이었나요?
(3) 수미는책을읽고무슨생각을했나요?
만약공주님도우리처럼개구리를징그럽
다고 생각했으면 뽀뽀를 해주지 않았겠
지? 그랬다면개구리왕자님은마법이풀
리지않아서영영왕자가될수없었을지
도몰라. 
맞아. 그랬겠다. 
재미있게읽은책에대해서이야기하여봅시다. 
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
생신축하드립니다 203
1. 제목이무엇인가요?
2. 누가, 무슨일을했나요?
3. 어떤부분이재미있었나요?
4. 왜재미있었나요? 
5. 다읽고난다음에무슨생각을했나요?
높임말은누구에게해야할까요?
학교가좋아요-한국어학습1 204
할머니 생신 축하드려
요
생일축하인사를할수있다.
어른께공손하게말할수있다.
친구나어른께축하카드를보낼수있다.
생신축하드립니다 205
현석이의생일1
생일축하인사를하여봅시다.
‘현석이의생일’을읽고, 물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 206
현석이의생일
어제부터가슴이두근거렸습니다. 오늘이바로제생일이거든요. 아침부
터맛있는미역국냄새가고소하게났습니다. 낮에는친구들을초대했습니
다. 제가가장좋아하는수미도왔습니다. 
친구들이‘현석아! 축하해!’라고 인사하며 저에게 생일 축하 카드와 선
물을주었습니다. 저는친구들에게고맙다고인사했습니다. ‘얘들아, 고마
워!’오늘은아주신나는날입니다.
생신축하드립니다 207
(1) 오늘은무슨날인가요? ( )
①현석이의생일 ②수미의생일 ③아빠의생신
저녁에는아빠께서일찍퇴근하셨습니다. 우리가족은제가가장좋아하
는 불고기를 먹으러 갔습니다. 그곳에서 일하는 예쁜 누나와 형들이 저에
게노래를불러주었습니다. 
그리고‘생일축하해요!’라고인사해주었습니다. 저도큰소리로인사했
습니다. “감사합니다. 누나, 형!”
그런데참이상하지요? 그누나와형들이제생일을어떻게알았을까요?
오늘은정말즐겁고신기한일이많은날입니다.
학교가좋아요-한국어학습1 208
빈칸에‘생일’과관련된말을써봅시다.2
(2) 현석이는오늘무슨국을먹었나요?( )
①떡국 ②된장국 ③미역국
(3) 현석이는오늘무엇을했나요?
케이크 미역국
축하해!생일카드
생일
친구들에게생일카드를받았어.
생신축하드립니다 209
각 나라의생일축하인사입니다. 따라 읽어봅시다.3
생일축하해!
쭉뭉씬녀!
즈드뇨라쥐뎨니야!
오탄조오비오메데또오!
!
생신이언제세요3
어른께공손하게말하여봅시다.
다음글을읽고, 높임말을찾아밑줄을그어봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 210
저녁을먹고아빠께서저에게물으셨습니다.
“우리현석이, 생일선물로뭘사줄까?”
저는책을사달라고했습니다. 그래서우리가족은큰서점에갔습니다.
그런데서점안에이런글이있었습니다.
‘회원이되면생일선물을드립니다!’
저는아빠께여쭤보았습니다.
“아빠! 저도회원이되면생일선물을받을수있어요?”
“그럼, 물론이지.”
그래서저는회원카드를만들러갔습니다.
생신축하드립니다 211
서점에서일하는누나에게말했습니다.
“누나! 회원카드만들고싶어요.”
“그래, 이름이뭐야?”
“김현석이에요.”
“나이가몇살이야?”
“여덟살이에요.”
“생일이언제야?”
“3월 17일이에요.”
아빠께서도누나에게말씀하셨습니다.
“저도회원카드하나만들어주세요.”
“네, 성함이어떻게되세요?”
“김훈입니다.”
“연세가어떻게되세요?”
“마흔살입니다.”
“생신이언제세요?”
“10월 5일입니다.”
조금기다리니까누나가카드를주었습니다.
회원카드
이름：김 현석
나이：8세
생일：3/17
행복서점
회원카드
이름：김 훈
나이：40세
생일：10/5
행복서점
학교가좋아요-한국어학습1 212
친구에게하는말에 표, 어른께하는말에 표를해봅시다.2
①고마워. ( ) ----감사합니다. ( )
② 죄송합니다. ( ) ----미안해. ( )
③ 이름이뭐야? ( ) ----성함이어떻게되세요? ( )
④ 생신이언제세요? ( ) ----생일이언제야? ( )
⑤ 나이가몇살이야? ( ) ----연세가어떻게되세요? ( )
⑥ 집이 어디야? ( ) ----댁이 어디세요? ( )
⑦ 밥 먹어. ( ) ----진지 잡수세요. ( )
⑧ 안녕히주무세요. ( ) ----잘 자. ( )
어른께말을잘못한경험이있으면말하여봅시다.3
(1) 누구에게? 
(2) 어떻게말했어요?
(3) 어떻게말하면더좋을까요?
카드를만들어요3
친구나어른께카드를보내봅시다.
보기와같이‘친구카드’를만들어봅시다.1
생신축하드립니다 213
<보기>
친구카드
현석이의 친구
이 름：이수미
생 일：2월 14일
전화번호：345-6789
친구카드
이 름：
생 일：
전화번호：
현석이의 친구
사진
학교가좋아요-한국어학습1 214
보기와같이어른께드릴생신축하카드를만들어봅시다.2
사랑하는할머니께
할머니! 저현석이에요. 
생신축하드려요! 
할머니! 이카드마음에드세요?
할머니를생각하면서엄마와함께만들었어요.
저는할머니가계셔서정말좋아요. 
할머니, 항상지금처럼건강하세요. 
사랑해요, 할머니!
손자현석올림
께
올림
만화를보고, 현석이의말을바르게고쳐써봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
생신축하드립니다 215
현석 : 엄마! 밥먹어!
엄마 : 그래, 너도맛있게먹어!
할머니, 생일축하해!
엄마! 밥먹어!
그래, 너도맛있게먹어!
내가좋아하는 TV 속주인공은누구예요?
학교가좋아요-한국어학습1 216
텔레비전을보고내용을말할수있다.
텔레비전을보는바른태도를안다. 
내가 만들고싶은텔레비전프로그램에대해말할수있다.
나도주인공 217
내가본텔레비전1
내가시청한텔레비전의내용을말하여봅시다.
친구들과텔레비전프로그램에대해말하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 218
(1) 내가좋아하는텔레비전프로그램은어떤것인가요? 그리고그까닭은무엇인가요?
(2) 텔레비전프로그램속인물중내가좋아하는사람은누구인가요? 또그까닭은무
엇인가요? 빈칸을채워보세요.
내친구현석이는‘뽀로로와친구들’에나오는‘루비’를좋아해. 루비는마음이
따뜻하고착해서제일좋대. 
내가좋아하는텔레비전프로그램의인물은 에나오는 야.
왜냐하면 야. 왜냐하면
기때문이야
나는 여행 프로그램을 좋아해. 멋있는 장소도 구경하고,
신기하고새로운음식을보는것도좋아. 꼭 여행을하는
것같으니까.
나는
나도주인공 219
‘베트남을보다’를읽고, 물음에답하여봅시다.2
저는어제텔레비전에서여행에관한
프로그램을 보았습니다. 직접 여행을
하는 것처럼 다른 나라의 새롭고 신기
한 모습을 보여주는 프로그램입니다.
여러분도보신적이있지요? 
어제방송에서나온여행지는베트남
이었습니다. 우리 가족은 정말 재미있
게 보았습니다. 왜냐하면 우리 엄마의
고향인호치민시와다낭이나왔기때문
입니다. 텔레비전으로 보는 다낭의 풍
경이 정말 인상적이었습니다. 게다가
엄마께서 다낭에 대해 더 자세히 설명
해 주셔서 좋았습니다. 엄마는 다낭이
큰 항구 도시였기 때문에 옛날에는 지
금보다더중요한도시였다고하셨습니
다. 
베트남을보다
학교가좋아요-한국어학습1 220
내가 재미있게본텔레비전프로그램에대하여써봅시다.3
베트남에는 아름다운 해변이 많았습니다. 바다에서 수영하는 것을 보면
서 저도 베트남에서 수영을 하고 싶어졌습니다. 그리고 다음에 베트남에
가게 되면 오토바이를 꼭 타 보고 싶습니다. 베트남에는 한국보다 오토바
이가훨씬많기때문에신호등에도사람모습대신오토바이가있는것이
신기했습니다.
(1) 빈칸에알맞은말을써보세요.
어제여행프로그램에나온나라는 입니다.
다낭은옛날에큰 였어요.
(2) 수미가베트남에가서무엇을하고싶은지써보세요.
제목：
내용：
느낀점：
텔레비전보기2
텔레비전을보는바른자세와태도를알아봅시다.
내가보는텔레비전프로그램에대하여쓰고, 말하여봅시다.1
나도주인공 221
(1) 내가자주보는텔레비전프로그램을모두써보세요. 
(2) 텔레비전을일주일에몇시간정도보나요? 많이보나요? 적게보나요? 친구들과이
야기하여보세요.
방영시간 제목
학교가좋아요-한국어학습1 222
텔레비전을 많이 보는 친구들의 모습입니다. 어떤 생각이 드는지 친구
와말하여봅시다.
2
나의생각
"계속 텔레비전만 보면 친구들
하고놀시간이없어."
"어제 3시간동안만화영화를봤
더니눈이너무아파."
"텔레비전을 많이 보니까 가족들
과이야기할시간이없어."
나도주인공 223
가족을소개하여봅시다.3
(1) 친구에게추천하고싶은텔레비전프로그램이있나요? 있다면그까닭은무엇
인가요? 
(2) 하루에몇시간정도텔레비전을보는것이좋을까요?
(3) 어떤자세로텔레비전을보는것이좋을까요?그림을보고, 밑줄 친부분에알맞은말을넣어봅시다. 4
어제‘날아라 스파이
더맨’봤어?
응, 봤어. 재미있더라. 
나도 스파이더맨처럼 날아다니면서 못된
사람들을혼내주고싶어.
하하, 우리도 한번 스파이더맨 흉내를
내볼까?
안돼!
내가주인공3
내가만들고싶은텔레비전프로그램에대해말하여봅시다. 
대화를읽고, 빈칸을채워봅시다. 1
학교가좋아요-한국어학습1 224
내가 주인공이라면 내 친구가 괴롭
힘을당할때못된아이들을도와줄
거야.
나는 놀기만 하는 주인공 똘이에게
이렇게말해주고싶어. 이제는엄마
말씀 잘 듣고, 공부 열심히 해서 훌
륭한사람이되라고. 
나도주인공 225
그림에어울리는제목을붙여봅시다.2
《모습은달라도우리는개구리》 《맛있는지구여행》
《 》 《 》
《 》 《 》
학교가좋아요-한국어학습1 226
내가만들고싶은텔레비전프로그램에대해 <보기>와같이말해봅시다. 3
<보 기>
제 목：《우리강아지》
주인공：아지(우리집강아지)
내 용：아기강아지가주인말을잘듣고, 주인에게재롱을부리는모
습
소 개：저는우리집강아지의하루를만화영화로만들고싶어요. 제
목은《우리강아지》예요. 주인공은우리강아지인‘아지’를꼭
닮은아기강아지예요. 아기강아지가주인말을잘듣고, 주인
에게재롱을부리는모습을보여주고싶어요. 
<내가만드는프로그램>
제 목: 《 》
주인공: 
내 용 : 
소 개 : 
텔레비전을보는올바른방법과태도에 표를하여봅시다.
1. 정해진시간만큼만텔레비전을본다.
2. 어른들만보는프로그램은보지않는다.
3. 가족과함께어린이프로그램을본다.
4. 텔레비전에서본것을모두따라한다.
나도주인공 227
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
무엇일까요?
학교가좋아요-한국어학습1 228
역사적인과학발명품을안다.
과학기술의발전이생활에미치는영향을안다.
과학기술의발전으로이루어질미래의모습을상상할수있다.
우리생활과과학 229
과학자장영실의발명품1
역사적인과학발명품에는어떠한것들이있는지알아봅시다.
‘한국의발명왕장영실’을읽고, 물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 230
한국의발명왕장영실
장영실은 어렸을 때부터 호기심이 많았습니다. 그리고 주위를 관찰하는
것을 좋아하였습니다. 또 물건을 만들고 고치는 일에 뛰어난 재주가 있었
습니다.
장영실이라는이름은점차널리알려졌습니다. 그래서비록신분이낮았
지만, 임금님께재능을인정받아많은발명품을만들었습니다. 
장영실은 먼저 하늘의 별이 어디에 있고, 어떻게 움직이는지 관찰하는
‘혼천의’를만들었습니다. 
혼천의
우리생활과과학 231
물시계인‘자격루’는 자동으로 시간을 알려
주는 시계입니다. 물방울이 떨어지는 양을 조
절하여그때마다종과북, 징을울려서시간을
알려주었습니다.
비가 내린 양을 재는 기구‘측우기’입니다.
세계최초로만들었습니다. 비가내린양을알
수있기때문에농사짓는데꼭필요한기구입
니다. 
(1) 장영실은어떤일을좋아하였나요?
(2) 하늘의별들을관찰할수있는기구는무엇인가요?
(3) 물방울이떨어지는양으로시간을알수있는기구는무엇인가요?
(4) 측우기는무엇을하는기구인가요?
자격루
측우기
학교가좋아요-한국어학습1 232
다음은역사적인발명품의사진입니다. 알맞은것끼리연결하여봅시다. 2
비행기
로봇
컴퓨터
자동차
우리생활과과학 233
다음은‘전화기’의사진입니다. 발전된순서대로사진을배열해봅시다.3
①
↓
②
③
④
?
↓
?
↓
?
편리한세상2
과학기술의발전이나의생활에어떤영향을미치는지
알아봅시다.
여러가지물건들이사라진다면어떤점이불편한지말하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 234
(1) 냉장고가사라진다면?
나의생각：
(2) 컴퓨터가사라진다면?
아이스크림을보관할수없어요.
나의생각：
컴퓨터게임을할수없어서재
미없어요.
우리생활과과학 235
(3) 텔레비전이사라진다면?
(4) 전화기가사라진다면?
나의생각：
나의생각：
내가좋아하는만화영화를볼
수없어서슬플거예요.
늦게 들어갈 때 어머니께 연락
할수없어서걱정하실거예요.
학교가좋아요-한국어학습1 236
사진을보고어떤물건인지말하여봅시다.2
무엇을할때쓰는물건일까요?
어떻게쓰는물건일까요?
무엇을할때쓰는물건일까요?
어떻게쓰는물건일까요?
우리생활과과학 237
무엇을할때쓰는물건일까요?
어떻게쓰는물건일까요?
무엇을할때쓰는물건일까요?
어떻게쓰는물건일까요?
미래의과학기술3
과학기술이어떻게발전할지상상하여봅시다.
다음은‘전화기’의 발전 순서입니다. 미래의 전화기의 모습을 상상하
여그려봅시다.
1
학교가좋아요-한국어학습1 238
<미래의 전화기>
?
우리생활과과학 239
초등학생들의발명품을보고,어떤점이편리해졌는지말하여봅시다.2
이것은휴대용효자손입니다.
이것은수세미고무장갑입니다.
이것은물감크레파스입니다.
옛날에는너무길어서가지고다니기불
편했을텐데, 접어서 가지고 다닐 수 있
으니편할것같아.
학교가좋아요-한국어학습1 240
그림과같은미래의모습에대한나의생각을말하여봅시다.3
‘우리생활과과학’을열심히공부하였는지확인하여봅시다. 
문제를읽고, 맞으면 표, 틀리면△표하여봅시다.
1. 나는과학자장영실의발명품을압니다.
2. 나는전화기가발전한순서를압니다.
3. 나는우리의생활을편리하게해준발명품을압니다.
우리생활과과학 241
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
( )
( )
( )
( )4. 과학 기술의 발전이 앞으로 우리 생활을 어떻게 바꿀
지생각하여본적이있습니다.
쓰레기를어디에버려야할까요?
학교가좋아요-한국어학습1 242
쓰레기를함부로버리지않아야하는이유를알수있다. 
쓰레기를분리해서버릴수있다.
쓰레기가재활용될수있다는것을안다. 
건강한지구 243
현석이의일기1
쓰레기를함부로버리지않아야하는까닭에대해알아봅시다.
현석이의일기를읽고물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 244
제목：쓰레기를버릴때조심하자!
9월 15일 목요일 날씨：날짜：
오늘난엄마, 동생과공원에갔다. 그런데자전거를타고신나게
달리다가 넘어졌다. 자전거가 누군가가 버린 음료수 통에 걸렸기
때문이다. 무릎이랑 엉덩이가 너무 아프고 기분도 나빴다. 자전거
도 탈 수 없을 만큼 아파서 동생과 잔디밭에 앉아서 놀기로 했다.
그런데깨진유리병을발견했다. 앉기전에못봤으면내동생이다
칠 뻔했다. 왜 위험하고 지저분하게 쓰레기를 아무 데나 버리는지
모르겠다. 앞으로쓰레기를버릴때꼭정해진곳에버려야겠다.
건강한지구 245
그림을보고, 바른 행동에는 , 잘못된행동에는△하여봅시다. 2
(1) 현석이는왜다쳤나요?
(2) 현석이동생은왜다칠뻔했나요?
(3) 함부로버린쓰레기때문에다칠뻔한적이있나요?
학교가좋아요-한국어학습1 246
잘못된 행동을 찾아봅시다. 그리고 그 행동이 왜 잘못된 행동인지 말하
여봅시다. 
3
쓰레기분리수거2
쓰레기를어떻게분류하여야하는지알아봅시다.
수미와친구의대화를읽고, 수미가무엇을하고있는지말하여봅시다. 1
건강한지구 247
지금수미는무엇을하고있나요?
수미야뭐하
는거야?
쓰레기분류하고있어.
쓰게기는 그냥 쓰레기통에
버리면되잖아?
아니야, 이런 쓰
레기는 분리수거
해야해.
학교가좋아요-한국어학습1 248
수미처럼 쓰레기를 같은 종류끼리 모아서 알맞은 분리수거함에 연결
하여봅시다.
2
"재활용 할 수 있는 쓰레기는 따로 모아야
해요. 이것을분리수거라고해요."
건강한지구 249
쓰레기를분리수거하는방법을알아봅시다. 3
뚜껑은떼어냅니다. 
그리고안에들어있는것을다비웁니다.
색깔별로모아서버립니다.
캔뚜껑은캔속에넣습니다.
내용물을비웁니다.
그리고발로밟아찌그러뜨립니다. 
가스통같이위험한것은부모님이나어른에
게도움을청해야합니다.
안에들어있는내용물을버립니다. 
종류별로모아서버립니다. 
종이는신문, 잡지등을구분하여버립니다.
①병류
②캔류
③플라스틱류
④아래예와같이
이렇게바뀌었어요3
쓰레기가어떻게재활용되는지알아봅시다.
‘깡통이의이야기’를읽고, 물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 250
깡통이의이야기
안녕하세요? 저는깡통이입니다. 
지금까지 여러분들이 몰랐던 제 비밀을 알려 줄
게요. 자, 출발!
여러분이 시원하게 마시는 주스, 콜라 그리고 엄마가
맛있게해주시는참치, 햄등은어디에담겨있을까요?
네, 맞아요. 저, 깡통에담겨있지요. 
우리나라에서 1년에깡통을몇개나버릴까요?
놀라지마세요. 
58억개라고해요. 63빌딩을두개이상
쌓아올릴수있는양입니다. 어마어마하지요?
건강한지구 251
(1) 우리나라에서는 1년에깡통을몇개나버릴까요?
(2) 깡통을재활용하면무엇을만들수있나요?
여러분이 깡통을 잘 분리해서 버리면 저는 쓰레기가 아니에요. 철로 만
들어진 저는 재활용하면 자동차도 만들 수 있고, 튼튼한 집도 지을 수 있
습니다. 
우리를 아무렇게나 그냥 버리면
쓰레기지만 재활용하면 에너지가
됩니다. 이제부터우리를잘분리해
서버려주세요. 안녕!
학교가좋아요-한국어학습1 252
쓰레기를재활용하면이런것이좋아요.
쓰레기가줄어요.
쓰레기를재활용하면좋은까닭을말하여봅시다.2
우리 주변에 재활용을 할 수 있는 쓰레기가 많습니다. 다음 물건은 무
엇을재활용해서만든것인지이야기하여봅시다. 
3
( ) 
( ) 
( ) 
물음에답하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 껌은그냥버리지않고 에싸서버립니다. 
2. 종이는 종이류 쓰레기통에, 플라스틱은 플라스틱 쓰레기통에
해서 버립니다.
3. 깡통을 하면자동차와집을만들수있습니다.
건강한지구 253
동물들의이름을알아요?
학교가좋아요-한국어학습1 254
우리주변에있는다양한동물의이름을안다. 
흉내 내는말을안다.
동물이생활과관련되어있음을안다.
우리주변의동물들 255
우리주변의동물1
우리주변에있는다양한동물의이름을알아봅시다.
다음사진을보고, 우리 주변에있는동물에대해말하여봅시다. 1
학교가좋아요-한국어학습1 256
우리주변의동물들 257
다음은 다양한 동물의 어미와 새끼의 사진입니다. ( )에 이름을 써
봅시다. 
2
( ) ( )
( ) ( )
학교가좋아요-한국어학습1 258
동물들은어디에서삽니까? 동물사진을보고사는곳을말하여봅시다.3
흉내내는말2
동물을흉내내는말을알아봅시다.
'개와 고양이와구슬'을 읽고, 물음에답하여봅시다.1
우리주변의동물들 259
개와고양이와구슬
어느강가에할아버지랑할머니가개한마리와고양이한마리를데리고
살았어요. 할아버지 할머니는 강에서 물고기를 잡아 생계를 잇고 있었지
요. 하루는 할아버지가 물고기를 잡으러 강에 나갔다가 커다란 잉어를 낚
았어요. 그런데그잉어가사람처럼눈물을뚝뚝흘리는거예요. 할아버지
는불쌍한마음이들어잉어를놓아주었어요.
학교가좋아요-한국어학습1 260
그런데 그 소식을 들은 강 건너 마을 욕심쟁이 할아버지가 요술 구슬을
슬쩍바꿔쳐서훔쳐갔어요. 다시할아버지와할머니는가난해졌어요. 그때
할아버지할머니가기르던개와고양이가자신들을돌보아준주인의은혜
를갚고싶었어요. 그래서강건너마을의욕심쟁이할아버지의집으로찾
아갔어요. 
할아버지는구슬을도둑맞을까봐대문을꼭꼭잠가두었어요. 개와고
양이는 들어갈 수가 없었어요. 이 때 생쥐가 찍찍 하는 소리가 들렸어요.
고양이는생쥐를잡아구슬을다시훔쳐오게했어요.
우리주변의동물들 261
강을건널때개는헤엄을치고고양이
는개의등에업혀구슬을물고있었어
요. 개가구슬을잘간수하고있느냐
고 자꾸 묻자 고양이가 대답하다가
구슬이 물에 풍덩 빠졌어요. 강아지는
고양이에게버럭화를내며집으로돌아
왔지만고양이는빠진구슬을찾아집으로돌아왔어요. 
할아버지와 할머니는 고양이에게 고맙다고 말하며 방 안에서 맛있는 음
식을주었어요. 
그 때부터 고양이는 집 안에서 야옹야옹하면서 귀여움을 받으며 지냈지
만, 개는밖에서멍멍짖으며도둑을지키게되었답니다. 그래서개와고양
이는만나기만하면으르렁대며싸운답니다.
(1) 할아버지가놓아준잉어는누구였나요?
(2) 소년은할아버지에게무엇을주었나요?
(3) 고양이와개는왜사이가좋지않은가요?
학교가좋아요-한국어학습1 262
빈칸에흉내내는말을써봅시다.2
여러분이알고있는흉내내는말에는뭐가있는지말하여봅시다.3
눈물을
흘립니다.
생쥐가 . 구슬이
빠졌습니다.
고양이가
웁니다.
대며
싸웁니다.
개는
짖습니다.
멍멍 야옹야옹
킁킁
살금살금
뚜벅뚜벅
세계지도를보고물음에답하여봅시다.2 우리생활과동물3
동물이우리생활과관련되어있음을알아봅시다.
우리 생활 속에는 동물과 관련된 말이 많이 있습니다. 알고 있는 다른
표현을말하여봅시다.
1
우리주변의동물들 263
우리 주변에는 동물의 모양과 특징을 활용한 물건이 많이 있습니다.
어떤것들이있는지말하여봅시다. 
2
여우’나‘곰’을사용한말을들어봤어요? 
비오는데도하늘이맑네.
호랑이가장가가는날인가봐.
아이구, 우리예쁜강아지.
학교가좋아요-한국어학습1 264
다음 글을읽고, 물음에답하여봅시다.3
(1) 비행기와배는무엇을보고만든것입니까?
(2) 배나비행기처럼어떤동물을본떠만든것인지알맞게연결하여보세요.
사람들은새가날아가는모양을보고비행기를만들었습니다. 물에뒤집
히지 않고 빨리 갈 수 있게 물고기 모양을 본떠 배를 만들었습니다. 이와
같이우리는동물의모양과특징을보고우리생활을보다편리하게하는
여러가지물건을발명합니다.
오리발
돌고래
헬리곱터
나는 강아지 그림이 그려진
옷이있어.
나는토끼모양머리때가있어.
다음에서빈칸에들어갈알맞은말을써봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
강아지가 짖어요
참새가 노래해요
돼지가 울어요
병아리가 울어요
송아지가 울어요
우리주변의동물들 265
음메
멍멍
삐약삐약
잭짹
꿀꿀
나는학교에어떻게오나요? 
학교가좋아요-한국어학습1 266
교통신호와교통표지판의의미를안다. 
안전 규칙을안다.
안전에주의하며다닐수있다.
조심조심 267
1
교통신호와교통표지판에대하여알아봅시다.
학교주변에있는표지판을찾아봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 268
교통규칙에는 무엇이 있을까요
조심조심 269
이곳은위험한곳이에요. 
다닐때주의하세요.
교통표지판과알맞은말을연결하여봅시다.2
공사하는중이에요. 
다닐때조심하세요. 
화살표방향으로가면안돼요.
여기서는자전거를타면안돼요.
학교가좋아요-한국어학습1 270
자동차가보내는신호를알아본후, 빈칸을채워봅시다. 3
자동차 오른쪽 등이 깜빡이면 오른
쪽으로 간다는 신호예요. 이때 자동
차의오른쪽에서있으면위험해요. 
자동차뒤의작은노란등이켜지면
자동차가 뒤로 온다는 신호예요. 이
때는자동차의뒤쪽에서있으면위
험해요. 
자동차 양쪽의 등이 깜빡이면 급한
일이 생겼다는 신호예요. 이때는 자
동차에서먼곳으로피해야해요.
(1) 자동차오른쪽등이깜빡이면 쪽으로간다는신호예요.
(2) 자동차뒤쪽에작은노란등이들어올때자동차 쪽에서있으면위험해요.
(3) 자동차양쪽의등이깜빡이면 신호예요.
횡단보도로건너요2
길을안전하게건너는방법에대하여알아봅시다.
횡단보도를건널때어떻게해야하는지알아봅시다. 1
조심조심 271
①횡단보도앞에서서신호등을살핍니다.
②초록불이 들어오면 차들이 모두 멈추었
는지좌우를살핍니다.
③한손을들고좌우를살피며횡단보도로
길을건넙니다.
학교가좋아요-한국어학습1 272
비 오는날에는길을건널때어떻게해야할까요? 바르면 표, 바르
지않으면△표하여봅시다.
2
(1) 친구와장난하면서뛰어간다. ( )
(2) 우산으로 얼굴을 가리고 땅을 보며 길을
건넌다. ( )
(3) 우산을 적당한 높이로 들고 주위를 살
피며간다. ( )
(4) 눈에잘띄도록밝은색의옷을입는다. 
( )
조심조심 273
안전 규칙을 잘 지키는 친구에게는 표, 위험한 행동을 하는
친구에게는△표하여봅시다.
3
학교가좋아요-한국어학습1 274
조심조심 275
길을떠나요3
교통규칙을지켜안전하게다녀봅시다.
학교가좋아요-한국어학습1 276
수미가학교에 가려고 합니다. 교통 규칙을 지켜서
안전하게학교에도착하여봅시다.
1
①
②
③
조심조심 277
④
⑤
⑥
학교가좋아요-한국어학습1 278
①
②
③
④
⑤
⑥
어떤점에주의하여야안전하게길을갈수있는지그림을보고적어봅시다.
다음물음의답을찾아봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
1. 차가다니는길로공이굴러가면공만보고뛰어가요. ( )
2. 학교에늦었을때에는횡단보도로건너지않아도돼요. ( )
3. 신호등이초록불로바뀌면차가멈추었는지확인한후에건너요. ( )
4. 길을걸을때친구와장난하면서다녀요.( )
5. 비오는날에는밝은옷을입고우산을적당한높이로들어요. ( )
조심조심 279
뭐라고말하면좋을까요?
학교가좋아요-한국어학습1 280
마음을솔직하게표현해야함을안다.
상대방을이해하는태도를기른다.
다양한방식으로나의마음을표현할수있다.
솔직한내마음을말해요 281
고맙습니다1
마음을솔직하게표현해야하는까닭을알아봅시다.
다음글을읽고물음에답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 282
오늘은 베트남에 사시는 수미네 외할머니께서 한국에 오시는 날입니다.
수미는수업을마치고가족들과함께할머니를마중하러공항에갔습니다. 
“수미는외할머니를오랜만에뵙는구나.”
“네, 빨리뵙고싶어요.”
수미는 지난 여름 베트남에서 할머니와 맛있는 쌀국수를 먹었던 기억이
떠올랐습니다.
공항에는 사람이 참 많았습니다.
그사이로양손에선물을가득든
외할머니께서 나타나셨습니
다.
솔직한내마음을말해요 283
“수미야.”
외할머니께서 반갑게 수미를 껴안으시며
선물을한아름안기셨습니다.
그런데 수미는 오랜만에 만난 외할머니가
낯설어어머니뒤로숨었습니다. 어머니께서
수미에게
“수미야, 외할머니께 고맙습니다라고 인사 드려야지.”하고 말씀 하셨습
니다.
그러나수미는고개만끄덕이고아무말도못했습니다.
외할머니께서는
“괜찮아.”
라고 말씀하셨지만
섭섭한 표정을 감추지
못하셨습니다.
(1) 수미는외할머니와만났을때, 선물을주시는외할머니께어떻게행동했나요?
(2) 수미는왜그렇게행동했나요?
(3) 만약에수미가고마운마음을표현했다면어떻게되었을까요?
친구의마음2
상대방을이해하는태도를길러봅시다.
빈칸에알맞은말을넣어봅시다. 1
학교가좋아요-한국어학습1 284
(1) 현석이가학교복도에서뛰어가다가수미와부딪혔습니다. 수미가넘어졌습니다. 
(넘어진수미를일으키며) “수미야, 괜찮아? 안다쳤니?”
“ .”
(2) 현석이는수업시간에준비물인색연필을깜빡잊고집에놓고왔습니다. 
“현석아, 내색연필같이쓸래?”
“ .”
(3) 수미생일입니다. 많은친구들이수미에게생일선물을줬습니다. 그런데현석이는수
미의생일선물을준비하지못했습니다.
(머리를긁적이며) “수미야, 생일축하해. 그런데선물은…….”
“ .”
솔직한내마음을말해요 285
다음 만화를보고물음에답하여봅시다.2
(1) 현석이는수미에게어떤잘못을했나요?
(2) 현석이가사과했을때수미는뭐라고말했나요?
(3) 수미의대답을들은현석이의마음은어땠을까요?
(4) 내가수미라면현석이에게뭐라고말했을까요?
수미야, 미안해. 많이
아프니?
현석이너! 조심해야지!
학교가좋아요-한국어학습1 286
친구를화나게하거나서운하게했던일에대하여이야기하여봅시다. 3
(1) 나는친구에게어떤행동을했나요?
(2) 친구는나에게어떤행동을했나요?
(3) 그때친구의마음은어땠을까요? 
(4) 그뒤에친구와화해했나요? 화해했다면어떻게화해했나요?
마음을담은글3
다양한방식으로나의마음을표현하여봅시다.
다음물음에답하여봅시다.1
솔직한내마음을말해요 287
(2) 나는어떤방법을자주사용하는지그이유를말하여봅시다.
나는편지를써요. 왜냐하면내글씨에내마음이담겨있으니까요.
(1) 나의마음을표현하는방법에는그림과같이여러가지가있습니다. 그밖에내가알
고있는방법에는무엇이있나요? 
이메일로나의마음을표현할수있어요.
학교가좋아요-한국어학습1 288
다음 물음에답하여봅시다.2
(1) 잘듣고, 빈칸에들어갈말을써보세요.
현석이에게
현석아! 나때문에화많이났었지? 내가 . 네
가미안하다고했을때화를내서 !
그리고내가화냈는데도이해해줘서정말 . 
아까네가나에게웃었을때, 나는정말 . 
너는참 친구야.
우리앞으로더사이좋게지내자.
년 월 일
너를좋아하는
수미가
솔직한내마음을말해요 289
(2) 친구에게사과의편지를써보세요.
에게
년 월 일
친구 가
학교가좋아요-한국어학습1 290
수미처럼감사하는마음을카드로전하여봅시다.3
외할머니께
할머니, 
할머니께서 주신 과자 어머니, 아버지와 맛
있게 먹었어요. 그리고 할머니께서 주신 옷을
입고 학교에 갔더니 친구들이 예쁘다고 했어
요. 기분이참좋았어요.
할머니, 감사합니다.
할머니를사랑하는
수미올림
께
올림
다음을읽고‘네’, ‘아니요’에 하여봅시다.
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
내가잘못을했을때친구에게먼저사과합니다.
친구에게좋지않은일이생기면친구를위로합니
다.
친구가 나에게 잘못을 했을 때 친구의 마음을 이
해하려고노력합니다.
친구에게좋은일이생기면진심으로함께기뻐합
니다.
솔직한내마음을말해요 291
나는 이렇게합니다 예 아니오
바다에는무엇이살까요?
학교가좋아요-한국어학습1 292
거북선에대하여안다.
여러가지재료로배를만들수있다.
바다에사는생물들의모양과이름을안다.
바다의친구들 293
이순신과거북선1
이순신과거북선이야기를읽고거북선에대하여알아봅시다.
다음글을읽고질문에대답하여봅시다.1
학교가좋아요-한국어학습1 294
이순신장군은우리나라를침략한적을무찌르기위해고민을하다가잠
이 들었습니다. 그 때 신기한 꿈을 꾸었습니다. 꿈 속에서 이순신 장군은
병사들에게 먹일 것을 구하러 배를 타고 멀리까지 나갔습니다. 그렇지만
먹을만한것이보이지않아걱정하고있는데갑자기바다속에서커다란
거북이올라왔습니다. 
‘저거북을잡아병사들에게먹여야겠군.’
이렇게생각하면서활을쏘아보기도하고다른무기를써보기도했지만
거북의 딱딱한 등껍질 때문에 모두 소용이 없었습니다. 더욱이 그 거북의
입에서불이뿜어져나와가까이다가갈수도없었습니다.
바다의친구들 295
(1) 거북선의머리부분은어떤모양인가요?
(2) 거북선의윗부분은어떻게만들었나요?
(3) 거북선의옆에는무엇이있나요?
다음사진을보고거북선은어떤모양을하고있었는지말하여봅시다. 2
(1) 거북선은무엇을보고만들었나요?
(2) 옛날사람들은검은거북을어떤동물이라고생각했나요?
깜짝놀라잠에서깬이순신장군은꿈에서본거북의모양으로배를만
들어야겠다고생각했습니다. 배위를판자로덮고칼을꽂아적군이배안
으로 들어오지 못하게 하고 뱃머리에 용머리를 달고 구멍을 내어 대포를
쏠수있게만들었습니다. 옆부분에는총을쏠수있는구멍도만들었습니
다. 검은 거북은 영원히 죽지 않는 생물이라고 생각했기 때문에 거북선은
더욱겁이나는배였습니다. 보기만해도깜짝놀라서도망갈정도로거북
선은강하고무서운배였습니다.
배를만들어요2
여러가지재료로배를만들어봅시다. 
학교가좋아요-한국어학습1 296
아주 옛날에는 어떤 모양으로 배를 만들었을까요? 처음
에는 둥근 통나무를 여러 개 엮어서 뗏목을 만들
거나 통나무의 속을 파서 배를 만들었습니다. 그
리고 물에 뜨는 여러 가지 물건들을 이용해서 배
를만들기도했고바람을넣어동그랗게배를만들
기도했습니다.
그런데 지금의 배 모양은 어떻게 달라졌을까요? 거친 물살이나 파도에
뒤집히지않고조금더빨리갈수있도록물고기의모양과비슷하게배를
만들었습니다. 
바다의친구들 297
나는 어떤배를만들고싶은지이야기하여봅시다.1
우리주변에서흔히볼수있는물건을이용해서배를만들어봅시다. 2
나는이런배를만들고싶어요.
어떤배인가에따라다른모양으로만들어지
기도 합니다. 잠수함은 물속에서 움직일
수있어야하기때문에물이들어가지않
도록 만듭니다. 이순신 장군은 거북의 모양
을본떠거북선을만들어서배에덮개가있습니다. 거북의딱딱한등껍질
처럼덮개를만들었기때문에화살에도병사들이다치지않았습니다. 
바다에사는생물들3
바다에사는생물들의모양과이름을알아봅시다.
바다에는아주많은생물들이살고있습니다. 바닷가에서쉽게볼수있
는것들에는무엇이있을까요?
1
학교가좋아요-한국어학습1 298
우리가먹는음식중에바다에서온것을말하여봅시다.2
바다의친구들 299
(1) 바다속에서도풀과같은것들이있나요?
(2) 바다속에작은벌레같은것들이있나요?
(3) 작은물고기이름을말하여볼까요?
다음그림을보고바다속에는어떤생물들이살고있는지알아봅시다.3
(4) 큰물고기이름을말하여볼까요?
학교가좋아요-한국어학습1 300
1. 플랑크톤, 2.해파리, 3.돌고래, 4.고등어, 5.참치, 6.문어, 7.수염고래,
8. 상어, 9.오징어, 10.불가사리, 11.말미잘, 12. 미역, 13.다시마, 14.도미
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
바다의친구들 301
그림을그리거나색종이로바다속을꾸며봅시다.4
<물고기만들기>
<게만들기>
학교가좋아요-한국어학습1 302
잘듣고바르게써봅시다.
1.
2.
3.
4.
5.
바다의친구들 303
글씨를바르게썼습니까?
둥 근 통 나 무 를 여
둥 근 통 나 무 를 여
러 개 서 뗏엮 어
러 개 서 뗏엮 어
목 을 습 니 다 .
목 을 습 니 다 .
글씨를바르게써봅시다. 
들 었
들 었
만
만
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