Slide de Aula - Unidade I

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Profa. Ma. Simone Pisa
UNIDADE I
Gestão Escolar e 
Orientação Educacional
Vamos iniciar nossa conversa com algumas perguntas:
1) O que é orientação educacional e quando ela surge no Brasil? 
 Orientação educacional: a orientação educacional é um processo que visa acompanhar e 
guiar os estudantes em seu desenvolvimento integral, tanto acadêmico quanto pessoal (uma 
ponte entre a escola, o aluno e a comunidade), oferecendo suporte e recursos para que cada 
indivíduo alcance seu pleno potencial.
 Surge no Brasil no início do século XX – 1920/1930 – foco na orientação profissional.
Gestão escolar e orientação educacional
Liceu de Artes de São Paulo, 1873
Fonte: 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/t
humb/5/5c/Liceu_1920.jpg/300px-Liceu_1920.jpg
Evolução da orientação educacional no Brasil:
1) Início do século XX – Foco na orientação profissional dos alunos;
2) Décadas de 1940 e 1950 – Expansão da orientação educacional, com criação de serviços 
em escolas públicas e privadas;
3) Década de 1960 – A LDB reconhece a orientação educacional como serviço fundamental 
nas escolas;
4) Atualidade – Foco no desenvolvimento integral do aluno e 
na gestão democrática.
Gestão escolar e orientação educacional
2) Qual o papel do orientador educacional?
 Acolhimento: criar um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos se expressem.
 Orientação: auxiliar os estudantes na escolha de cursos, profissões e projetos de vida.
 Mediação: facilitar a comunicação entre alunos, professores, pais e demais membros da 
comunidade escolar, promovendo um ambiente de colaboração e respeito.
 Desenvolvimento socioemocional: estimular o 
desenvolvimento de habilidades como empatia, 
autoconhecimento, resolução de conflitos e trabalho 
em equipe. 
 Prevenção e intervenção: identificar e atuar em situações 
de risco, como bullying, uso de drogas e problemas de 
aprendizagem, oferecendo o suporte necessário.
Gestão escolar e orientação educacional
3) Por que a orientação educacional é importante?
 Desenvolvimento integral: contribuindo para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e 
preparados para os desafios da vida;
 Melhora do desempenho acadêmico: oferecendo suporte e orientação – pode ajudar os 
alunos a superar dificuldades e alcançar melhores resultados;
 Prevenção de problemas: identificando precocemente dificuldades – ofertas de apoio 
podem prevenir problemas mais sérios no futuro.
Gestão escolar e orientação educacional
4) Quem pode ser orientador educacional?
 No Brasil, a profissão de orientador educacional possui requisitos específicos para o seu 
exercício. A legislação brasileira define claramente quem pode atuar nessa área.
 De acordo com a Lei n. 5.564, de 21 de dezembro de 1968, e regulamentada pelo Decreto 
n. 72.846/70, o exercício da profissão de orientador educacional é restrito aos:
 Licenciados em Pedagogia – possuidores de diplomas 
expedidos por estabelecimentos de ensino superior oficiais 
ou reconhecidos. 
Gestão escolar e orientação educacional
Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/chap%C3%A9u-de-
formatura-%C3%ADcone-clipart-2298201/. Acesso em: 20 nov. 2024.
 A gestão escolar e a orientação educacional são campos interligados que visam promover 
um ambiente escolar democrático e eficaz. 
 Ambas evoluíram para se adequar à modernidade, buscando a integração entre os diversos 
setores da escola e a participação de todos os membros da comunidade escolar.
Gestão escolar e orientação educacional
Desafios éticos na orientação educacional:
Gestão escolar e orientação educacional
CONFLITOS DE INTERESSE
Equilibrar as necessidades dos 
alunos da escola e das famílias.
LIMITES PROFISSIONAIS
Manter relações apropriadas 
com alunos e famílias.
DIVERSIDADE CULTURAL
Respeitar diferentes valores e 
crenças na comunidade escolar.
A trajetória da orientação educacional no Brasil, de seus primórdios até a contemporaneidade, 
revela uma complexa interação entre demandas sociais, políticas educacionais e avanços 
teóricos. Considerando as diferentes fases e marcos legais que influenciaram a configuração 
da carreira de orientador educacional, assinale a alternativa que melhor descreve a evolução 
desse profissional, levando em conta a progressiva ampliação de suas atribuições e a 
consolidação de sua identidade profissional:
a) A orientação educacional, inicialmente focada na psicometria e na seleção vocacional, 
manteve-se essencialmente inalterada ao longo do século XX, com a Lei n. 5.564/68 
apenas formalizando práticas já existentes e consolidando o papel do orientador como um 
aplicador de testes e conselheiro individual.
b) A década de 1970, marcada pelo Decreto n. 72.846/73, 
representou um retrocesso na profissionalização do 
orientador educacional, restringindo suas funções ao âmbito 
da disciplina escolar e subordinando-o à gestão 
administrativa, em um contexto de repressão política e 
controle social.
Interatividade
c) A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) n. 4.024/61 
representou um marco fundamental, ao reconhecer a necessidade do serviço de orientação 
educacional e fixar normas para a formação do orientador educacional, impulsionando a 
profissionalização e a expansão da área.
d) A partir da década de 1990, com a redemocratização do país e a emergência de novas 
perspectivas pedagógicas, a orientação educacional passou por um processo de 
ressignificação, ampliando seu escopo de atuação para além das questões vocacionais e 
disciplinares, incorporando a dimensão socioeducativa e a promoção do desenvolvimento 
integral dos alunos.
e) A criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial 
(Senai) em 1945, com seu foco em cursos profissionalizantes 
e orientação vocacional, configurou o primeiro marco legal da 
orientação educacional no Brasil, estabelecendo as bases 
para a formação e atuação dos orientadores em todo o 
território nacional.
Interatividade
A trajetória da orientação educacional no Brasil, desde seus primórdios até a 
contemporaneidade, revela uma complexa interação entre demandas sociais, políticas 
educacionais e avanços teóricos. Considerando as diferentes fases e marcos legais que 
influenciaram a configuração da carreira de orientador educacional, assinale a alternativa que 
melhor descreve a evolução desse profissional, levando em conta a progressiva ampliação de 
suas atribuições e a consolidação de sua identidade profissional:
d) A partir da década de 1990, com a redemocratização do país 
e a emergência de novas perspectivas pedagógicas, a 
orientação educacional passou por um processo de 
ressignificação, ampliando seu escopo de atuação para além 
das questões vocacionais e disciplinares, incorporando a 
dimensão socioeducativa e a promoção do desenvolvimento 
integral dos alunos.
Resposta
 A alternativa "d" é a correta porque retrata a evolução da orientação educacional de forma 
mais abrangente e precisa. Inicialmente, a orientação educacional esteve ligada à 
psicometria e à orientação vocacional, como apontam alguns dos resultados da busca. No 
entanto, com o passar do tempo e as mudanças sociais e pedagógicas, a atuação do 
orientador expandiu-se. A redemocratização do país na década de 1990 foi um período 
crucial para essa ressignificação. A partir daí, a orientação educacional passou a abranger 
um escopo maior, incluindo a dimensão socioeducativa e o desenvolvimento integral dos 
alunos, como apontam os resultados da busca que mencionam a importância do orientador 
para a formação do estudante em diversos aspectos, desde o ensino básico 
até o ensino superior. 
 As outras alternativas contêm informações incorretas ou 
incompletas sobre a história e a legislação da orientação 
educacional no Brasil. Por exemplo, a alternativa "c", embora 
mencione uma lei importante, não aborda a ampliação das 
atribuições do orientador ao longo do tempo.Resposta
Concepções de gestão escolar:
Gestão escolar e orientação educacional
Tecnicista
Centralização do poder, 
ênfase em resultados 
quantitativos, visão fragmentada 
do processo educativo.
Autogestionária
Poder distribuído entre todos os 
membros da comunidade escolar, 
tomada de decisões coletiva.
Democrática participativa
Combinação de elementos das 
concepções anteriores, com ênfase 
na participação de todos os 
membros da comunidade escolar.
Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/centrado-
na-pessoa-3337893/ Acesso em: 22 jan. 2025.
1) Concepção tecnicista
 Características: centralização do poder, ênfase em resultados quantitativos, visão 
fragmentada do processo educativo, aplicação de técnicas e métodos padronizados. 
 Implicações: a escola é vista como uma fábrica, o diretor como um gerente e os professores 
como executores de tarefas – a aprendizagem é centrada no professor e nos conteúdos, 
com pouco e por vezes quase sem nenhum espaço para a participação dos alunos e 
da comunidade.
Gestão escolar e orientação educacional
2) Concepção autogestionária
 Características: poder distribuído entre todos os membros da comunidade escolar, 
tomada de decisões coletiva, ênfase na autonomia de alunos e professores. 
 Implicações: a escola é vista como um espaço de autogestão, em que todos os membros 
têm voz e voto – a aprendizagem é centrada nos alunos e em suas necessidades, com o 
professor atuando como facilitador.
Gestão escolar e orientação educacional
3) Concepção democrática participativa
 Características: combinação de elementos das concepções anteriores, com ênfase na 
participação de todos os membros da comunidade escolar na construção coletiva do projeto 
pedagógico e na gestão democrática da escola.
 Implicações: a escola é vista como um espaço de diálogo e de construção coletiva, em que 
as decisões são tomadas de forma democrática, considerando os diferentes aspectos da 
unidade escolar – a aprendizagem é um processo ativo e significativo, que envolve o aluno, 
o professor e a comunidade. 
 Atualmente, a concepção democrático-participativa é 
considerada a mais adequada para a gestão escolar, como 
se pode ler na Lei de Diretrizes e Bases – LDB n. 9.394/96. 
Gestão escolar e orientação educacional
Gestão democrática participativa:
Gestão escolar e orientação educacional
Diálogo
Envolvimento de todos os 
membros da comunidade escolar 
nas decisões.
Participação ativa
Proporciona aos membros da 
comunidade escolar a oportunidade 
de se sentirem donos do processo 
decisório, fortalecendo o sentimento 
de empoderamento e protagonismo.
Transparência
Divulgação clara das 
informações sobre a gestão da 
escola.
Empoderamento
Incentivo à participação e 
corresponsabilidade dos 
membros da comunidade 
escolar.
Desafios da gestão democrática participativa:
Gestão escolar e orientação educacional
1
2
3
4
Resistência a mudanças:
 Dificuldade em romper com modelos 
tradicionais de gestão.
Falta de tempo e recursos:
 Limitações para realizar reuniões 
e formações necessárias.
Formação inadequada:
 Profissionais sem preparo 
específico para gestão 
democrática.
Conciliação de interesses:
 Desafio em harmonizar 
diferentes perspectivas 
dos atores escolares.
Superando os desafios:
Gestão escolar e orientação educacional
1 2 3 4
Formação continuada:
 Investir na capacitação 
da equipe escolar sobre 
gestão democrática.
Espaços de diálogo:
 Criar assembleias e 
fóruns para discussão 
e negociação.
Envolvimento 
da comunidade:
 Atrair famílias e 
comunidade para participar 
ativamente da escola.
Avaliação contínua:
 Monitorar e ajustar 
constantemente as 
práticas de gestão.
Fonte: 
https://pixabay.com/pt/vectors/engre
nagens-trabalhar-equipe-junto-
5193383/. Acesso em: 22 jan. 2025.
A gestão escolar engloba diferentes concepções que influenciam a organização e o 
funcionamento das instituições de ensino. Entre elas, a gestão democrática se destaca por 
promover a participação da comunidade escolar nas decisões. Qual das alternativas abaixo 
melhor define a concepção de gestão democrática no contexto escolar?
a) Um modelo de gestão centralizado na figura do diretor, que detém o poder de decisão 
sobre todos os aspectos da escola, garantindo a ordem e a disciplina.
b) Uma forma de organização escolar que prioriza a eficiência administrativa e o cumprimento 
de metas, com foco na padronização dos processos e na hierarquia rígida.
c) Um sistema de gestão baseado na meritocracia, em que os 
professores com melhor desempenho são recompensados e 
têm maior influência nas decisões pedagógicas.
Interatividade
d) Um modelo de gestão que valoriza a participação ativa de todos os segmentos da 
comunidade escolar (professores, alunos, pais, funcionários) nas decisões e na construção 
do projeto político-pedagógico.
e) Uma concepção de gestão que delega as decisões pedagógicas aos professores e as 
decisões administrativas à equipe gestora, sem a necessidade de um diálogo constante 
entre os diferentes atores.
Interatividade
A gestão escolar engloba diferentes concepções que influenciam a organização e o 
funcionamento das instituições de ensino. Entre elas, a gestão democrática se destaca por 
promover a participação da comunidade escolar nas decisões. Qual das alternativas abaixo 
melhor define a concepção de gestão democrática no contexto escolar?
d) Um modelo de gestão que valoriza a participação ativa de todos os segmentos da 
comunidade escolar (professores, alunos, pais, funcionários) nas decisões e na construção 
do projeto político-pedagógico.
Resposta
 A alternativa "d" define com precisão a gestão democrática. Ela se caracteriza pela 
participação ativa e efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar nas decisões que 
afetam a vida da escola. Essa participação se dá por meio de instâncias como conselhos 
escolares, grêmios estudantis, associações de pais e mestres, entre outros. A construção 
coletiva do projeto político-pedagógico é um exemplo concreto da aplicação da gestão 
democrática, pois envolve a reflexão e o planejamento conjunto de todos os envolvidos no 
processo educativo.
Resposta
E qual o papel do orientador educacional?
Gestão escolar e orientação educacional
MEDIADOR:
Entre alunos e professores, 
famílias e gestão escolar.
OBSERVADOR:
Identificar necessidades e 
potencialidade dos alunos.
ARTICULADOR:
Integra os diferentes setores da 
escola em benefício dos alunos.
ACOLHEDOR:
Oferece suporte emocional 
e social aos estudantes.
Articulação com a coordenação pedagógica:
Gestão escolar e orientação educacional
 Orientador educacional – foco no aluno como indivíduo, suas 
necessidades e potencialidades.
 Coordenador pedagógico – foco no processo de 
ensino aprendizagem e suporte aos professores.
Parceria com a gestão escolar:
Gestão escolar e orientação educacional
Planejamento
estratégico
Contribuição na definição de 
metas e objetivos 
educacionais.
Gestão de conflitos
Auxílio na mediação de 
situações complexas.
Políticas inclusivas
Colaboração na 
implementação de práticas 
que atendam a todos.
Avaliação 
institucional
Participação no processo de 
melhoria contínua da escola.
Articulação com a equipe docente:
Gestão escolar e orientação educacional
Identificação de 
necessidades
Observação em sala e 
diálogo com professores.
Estratégias 
de ensino
Sugestão de abordagens 
personalizadas. 
Formação 
continuada
Organização de 
capacitações para 
professores.
Acompanhamento
Avaliação contínua do 
progresso dos alunos. 
Articulação com a equipe de apoio:
Gestão escolar e orientação educacional
Psicólogos
Suporte emocional 
e diagnósticos
Fonoaudiólogos
Desenvolvimento 
da linguagem
Terapeutas ocupacionais
Adaptações e acessibilidade
Assistentes sociais
Apoio às famílias 
e à comunidade
Fortalecendo acomunidade escolar:
Gestão escolar e orientação educacional
 Eventos integradores – organização de 
feiras culturais, gincanas e olimpíadas.
 Projetos interdisciplinares – criação de 
jornal escolar ou campanhas sociais.
 Espaços de convivência –
implementação de cantinhos de leituras 
e hortas comunitárias.
 Comunicação efetiva – uso de redes 
sociais e boletins informativos.
O orientador educacional trabalha em conjunto com diversos profissionais da escola para 
garantir o melhor desenvolvimento dos alunos. Dentre esses profissionais, a articulação com a 
equipe docente é fundamental. Qual das alternativas abaixo descreve uma forma importante de 
articulação entre o orientador educacional e os professores?
a) O orientador educacional define os conteúdos que os professores devem ensinar em cada 
bimestre.
b) O orientador educacional aplica provas e avalia o desempenho dos alunos individualmente.
c) O orientador educacional e os professores trocam informações sobre o desenvolvimento 
dos alunos, buscando estratégias conjuntas para auxiliar em suas dificuldades.
d) O orientador educacional substitui o professor em sala de 
aula quando este precisa se ausentar.
e) O orientador educacional organiza as reuniões de pais e 
entrega os boletins escolares.
Interatividade
O orientador educacional trabalha em conjunto com diversos profissionais da escola para 
garantir o melhor desenvolvimento dos alunos. Dentre esses profissionais, a articulação com a 
equipe docente é fundamental. Qual das alternativas abaixo descreve uma forma importante de 
articulação entre o orientador educacional e os professores?
a) O orientador educacional define os conteúdos que os professores devem ensinar em cada 
bimestre.
b) O orientador educacional aplica provas e avalia o desempenho dos alunos individualmente.
c) O orientador educacional e os professores trocam informações sobre o desenvolvimento 
dos alunos, buscando estratégias conjuntas para auxiliar em suas dificuldades.
d) O orientador educacional substitui o professor em sala de 
aula quando este precisa se ausentar.
e) O orientador educacional organiza as reuniões de pais e 
entrega os boletins escolares.
Resposta
 A alternativa "c" descreve a essência da articulação entre o orientador educacional e os 
professores. A troca de informações sobre o desenvolvimento dos alunos, sejam elas 
relacionadas a dificuldades de aprendizagem, questões comportamentais ou 
socioemocionais, é crucial para que ambos possam trabalhar em conjunto, buscando 
estratégias e soluções que beneficiem o aluno. Essa parceria permite uma visão mais 
completa do aluno e possibilita intervenções mais eficazes.
Resposta
O projeto político-pedagógico – PPP:
Gestão escolar e orientação educacional
Identidade da escola
Define a filosofia e 
os valores da escola.
Objetivos e metas
Estabelece as diretrizes 
para o trabalho pedagógico.
Estratégias de ensino
Orienta as práticas 
pedagógicas adotadas.
Avaliação
Define critérios e instrumentos para 
acompanhar o processo educativo.
Etapas de construção do projeto político-pedagógico:
Gestão escolar e orientação educacional
DIAGNÓSTICO
Análise da realidade escolar
1
2
PLANEJAMENTO
Definição de objetivos e estratégias
3
4
IMPLEMENTAÇÃO
Execução das ações previstas
AVALIAÇÃO
Monitoramento e ajustes necessários
O orientador na construção do PPP:
Gestão escolar e orientação educacional
MAPEAMENTO
Levantamento das necessidades dos alunos.
CONTEXTO SOCIAL
Compreensão da realidade local da escola.
IDENTIFICAÇÃO DE BARREIRAS
Análise dos obstáculos à aprendizagem e participação.
ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS
Proposição de práticas que atendam à diversidade.
Monitoramento e implementação do PPP:
Gestão escolar e orientação educacional
COLETA DE DADOS
Registro contínuo das ações realizadas.
AVALIAÇÃO CONTÍNUA
Análise sistemática do processo de implementação.
AJUSTES E MELHORIA
Adaptações baseadas nos resultados observados. 
REUNIÕES PERIÓDICAS
Discussões e avaliações coletivas 
sobre a implementação.
1
2
3
4
Fomentando a cidadania ativa:
Gestão escolar e orientação educacional
CULTURA DA PAZ
Promoção de mediação de conflitos e resolução pacífica de problemas.
PROJETOS SOCIAIS
Engajamento em campanhas e ações voluntárias 
na comunidade.
COMBATE AO PRECONCEITO
Atividades que abordam diversidade e inclusão.
DISCUSSÕES TEMÁTICAS
Abordagem de temas como democracia, justiça social e participação política. 
Rede de apoio escolar:
Gestão escolar e orientação educacional
FAMÍLIAS
Parceria escola/família para apoio integral.
SERVIÇO DE SAÚDE
Psicólogos, assistentes sociais e outros profissionais.
ORGANIZAÇÕES COMUNITÁRIAS
ONGs e empresas locais como parceiros.
EQUIPE ESCOLAR
Professores, orientadores, coordenadores e diretores. 
Benefícios da rede de apoio:
Gestão escolar e orientação educacional
SUPORTE INTEGRAL
Atendimento às diversas 
necessidades dos alunos.
PREVENÇÃO
Identificação precoce de 
problemas e intervenção 
adequada.
RECURSOS AMPLIADOS
Acesso a serviços e 
oportunidades fora da escola.
COMUNIDADE FORTALECIDA
Maior engajamento e 
participação de todos os 
envolvidos.
Desafios na implementação da rede de apoio:
Gestão escolar e orientação educacional
1
2
3
4
COORDENAÇÃO
Articular diferentes setores profissionais.
RECURSOS
Garantir financiamento e 
material adequado.
COMUNICAÇÃO
Manter fluxo de informações 
entre parceiros.
CONTINUIDADE
Sustentar parcerias a 
longo prazo.
Estratégias para fortalecer a rede de apoio:
Gestão escolar e orientação educacional
1. MAPEAMENTO
Identificar recursos parceiros 
na comunidade.
2. PROTOCOLOS
Estabelecer procedimentos 
claros de colaboração e 
encaminhamento.
3. CAPACITAÇÃO
Oferecer formação contínua 
para todos os envolvidos.
4. AVALIAÇÃO
Monitorar e ajustar as 
parcerias regularmente.
O papel do orientador na rede de apoio:
Gestão escolar e orientação educacional
Articulador
Conecta diferentes setores e profissionais.
Mediador
Facilita a comunicação entre escola e parceiros.
GUIA
Orienta alunos e famílias sobre serviços disponíveis.
AVALIADOR
Monitora a eficácia das 
intervenções e parcerias.
Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/centrado-na-
pessoa-3337893/ Acesso em: 22 jan. 2025.
Tecnologia na orientação educacional:
Gestão escolar e orientação educacional
Redes sociais
Comunicação e engajamento da 
comunidade escolar.
Sistema de gestão
Organização e análise de dados dos alunos.
Aplicativos educacionais
Ferramentas para apoio e desenvolvimento.
Atendimento online
Orientação a distância para alunos e famílias.
O impacto da orientação educacional:
Gestão escolar e orientação educacional
1
2
3
4
ALUNO
Desenvolvimento integral e 
sucesso acadêmico.
ESCOLA
Ambiente mais inclusivo e eficaz.
COMUNIDADE
Fortalecimento dos laços sociais.
SOCIEDADE
Formação de 
cidadãos conscientes 
e participativos.
A construção e implantação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) são processos complexos e 
participativos que envolvem toda a comunidade escolar. O orientador educacional, como 
membro da equipe gestora, desempenha um papel crucial nesse contexto. Considerando a 
complexidade desse processo e as diversas dimensões que o PPP abrange, assinale a 
alternativa que melhor descreve a contribuição essencial do orientador educacional na 
construção e implantação do PPP:
a) O orientador educacional atua como um executor das diretrizes curriculares nacionais, 
traduzindo-as em objetivos e metas pedagógicas para o PPP, garantindo a uniformidade 
do ensino e a padronização das avaliações.
b) A participação do orientador educacional se restringe à 
elaboração do regimento escolar e das normas disciplinares, 
assegurando o cumprimento das regras e a manutenção da 
ordem no ambiente escolar, sem interferir nas demais 
dimensões do PPP.
Interatividade
c) O orientador educacional contribui comum olhar voltado para as dimensões 
socioemocionais e relacionais, auxiliando na compreensão das necessidades dos alunos e 
da comunidade, promovendo a articulação entre os diferentes atores e buscando soluções 
conjuntas para os desafios educacionais presentes no PPP.
d) O orientador educacional é o principal responsável pela definição das metodologias de 
ensino e pela escolha dos materiais didáticos que serão utilizados pelos professores, 
garantindo a inovação pedagógica e a atualização do currículo no PPP.
e) O orientador educacional assume a função de secretário do 
conselho escolar, sendo responsável por redigir as atas das 
reuniões e organizar a documentação do PPP, sem 
necessariamente participar ativamente das discussões 
pedagógicas.
Interatividade
A construção e implantação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) são processos complexos e 
participativos que envolvem toda a comunidade escolar. O orientador educacional, como 
membro da equipe gestora, desempenha um papel crucial nesse contexto. Considerando a 
complexidade desse processo e as diversas dimensões que o PPP abrange, assinale a 
alternativa que melhor descreve a contribuição essencial do orientador educacional na 
construção e implantação do PPP:
c) O orientador educacional contribui com um olhar voltado para as dimensões 
socioemocionais e relacionais, auxiliando na compreensão das necessidades dos alunos e 
da comunidade, promovendo a articulação entre os diferentes atores e buscando soluções 
conjuntas para os desafios educacionais presentes no PPP.
Resposta
 A alternativa "c" é a correta, pois descreve a contribuição essencial do orientador 
educacional na construção e implantação do PPP, que é fornecer um olhar especializado 
para as dimensões socioemocionais e relacionais da comunidade escolar. O orientador, por 
meio de seu conhecimento e experiência, contribui para a compreensão das necessidades 
dos alunos, das famílias e dos demais membros da comunidade, auxiliando na identificação 
de demandas e na proposição de ações que promovam o desenvolvimento integral dos 
educandos. Além disso, ele atua como um articulador, facilitando o diálogo e a construção 
coletiva do PPP, buscando soluções conjuntas para os desafios educacionais.
Resposta
 BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN 9394/96, 1996. 
 GARCIA, R. L. A orientação educacional e o trabalho na escola. São Paulo: Edições Loyola, 
1990.
 GIACAGLIA, A. L. R. Orientação educacional: teoria e prática. São Paulo: Cengage Learning, 
2020.
 LIBANEO, J. C. Gestão escolar democrática: políticas, estrutura e organização. São Paulo: 
Cortez, 2021.
 LÜCK, H. Gestão educacional: uma questão paradigmática. Rio de Janeiro: Vozes, 2010.
Referências
ATÉ A PRÓXIMA!