PDI Giovana - 2024 (3)

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ESTRUTURA DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL – PDI:
PROPOSTA PARA A REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MINAS GERAIS
⦁ DADOS INSTITUCIONAIS
 Data da elaboração:Fevereiro a Dezembro de 2024 – São João Batista
do Glória -MG
⦁ SRE: Passos
⦁ Nome da escola: E. E. José Severiano Filho
⦁ Código: 31115762 .
⦁ Endereço: Rua João Pessoa 09 - São João Batista do Glória - MG
⦁ Etapas da Educação Básica oferecidas pela escola: ( ) EF anos iniciais ( X) EF anos
finais ( X ) Ensino Médio
⦁ A Escola possui acessibilidade física: ( X ) Sim ( ) Não
⦁ Possui Sala de recursos: (X ) Sim ( ) Não - Escola encaminhada:
⦁ Diretor(a): Suziani Aparecida Morais dos Santos
⦁ Vice Diretor(a): Eliane Viana Gomes dos Reis
⦁ Responsáveis pela elaboração PDI: (cargo, nome e MASP): Wilma Aparecida Silveira
Batista - Masp: 10990471
CARGO NOME MASP
Especialista Luzia Helena da
Fonseca
353.888
Professor de Apoio (quando houver) Wilma Aparecida Silveira
Batista
10990471
Guia Intérprete (quando houver)
TILS (quando houver)
Professor de Sala de Recursos (quando houver) Michelle de Oliveira
Fonseca
Regente(s) de turma/aula (Geografia) Ediane
Marques
Regente(s) de turma/aula (Física ) Gabriela Lopes
Silva
Regente(s) de turma/aula (Artes) Donathan Reiz Vaz
Vieira
11.246.903
Regente(s) de turma/aula ( Língua Portuguesa) Ana Paula
Ferreira
1.321.858
Regente(s) de turma/aula (Filosofia) William Bruno
Ferreira
1.174.734
Regente(s) de turma/aula ( Matemática) Oscar de Souza
Alves
Regente(s) de turma/aula (Educação Física) Flávio Roberto da
Silva
1.321.998
Regente(s) de turma/aula (História) Danillo Aurélio Oliveira
Sa
ntos
Regente(s) de turma/aula (Língua Inglesa) Daniel Ramos
Costa
1
Regente(s) de turma/aula (Biologia) Valéria Carolina
Amaral
Regente(s) de turma/aula (Química) Paula Beraldo
Silveira
Regente(s) de turma/aula (Sociologia) Ediane
Marques
Regente(s) de turma/aula(Tecnologia e Inovação) Kennedy Fernando Lino
Regente(s) de turma/aula (Ling. E Tec. a Serviço 
da Cidadania Global) Amanda Sara Ferreira Garcia
Regente(s) de turma/aula(Humanidades) William Bruno Ferreira 1.174.734
Regente(s) de turma/aula(Introdução ao Mundo 
do Trabalho) William Bruno Ferreira 1.174.734
Regente(s) de turma/aula (Projeto de Vida ) Paula Beraldo Silveira
Regente(s) de turma/aula (Educação Financeira) Oscar de Souza Alves
Regente(s) de turma/aula (Núcleo de Inovação 
Matemática) Poliana Ferreira Garcia Beraldo
Regente(s) de turma/aula(Saberes da Investiga-
çãoI Valéria Carolina Amaral
⦁ DADOS DO(A) ESTUDANTE
Nome: Giovana Rosa da Silva
⦁ Data de nascimento: 30 / 08 / 2008 Idade: 16 anos
⦁ Responsável pelo estudante/parentesco:: Senilda Coelho Rosa da Silva - Mãe
⦁ Ano de escolaridade: 1º Ano do Ensino Médio Reg 2
⦁ Deficiência informada:: Transtornos específicos do
desenvolvimento das habilidades escolares Autismo atípico, 
Síndrome de Rett, Transtorno do desenvolvimento psicológico não 
especificado,
CID:F.81, F.84-1, F84-2,F89
⦁ É acompanhado por um profissional fora da escola? Qual especialidade? -
Neurologista, Psicólogo e Fonaudiólogo
⦁ Faz uso contínuo de medicamento? Sertralina Para quê? Ansiedade Causa efeitos
colaterais? Não Quais
_
⦁ Possui alguma necessidade específica: Não
⦁ Tipo de atendimento:
( ) Guia Intérprete ( ) Professor de
LIBRAS
( ) 
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S (X ) Sala de Recursos ( X ) Professor de ACLTA
( ) Outro. Qual?
⦁ Utiliza recurso de Acessibilidade? Não Descreva:
⦁ Como gosta de se divertir?
Gosta muito de desenhar, assistir filmes, jogos , dança e teatro.
⦁ CONSIDERAÇÕES DA FAMILIA: Giovana mora com os país e
irmão. A familia participa e está atenta a vida escolar da filha. A
familia relata que apesar das dificuldades de aprendizagem, Giovana
apresenta muita vontade em realizar ás atividades que a escola
oferece, e que a escola também oferece boas condições para que ela 
se desnvolva, e que a mesma gosta muito de frequentar às aulas
⦁ HISTÓRICO DE ESCOLARIZAÇÃO:
⦁ Com que idade o aluno começou a frequentar a escola? 04 anos .
⦁ Onde e como foi o percurso escolar? Anos finais do EF2 até o nono ano, cursou o
Ensino Regular na Escola José Severiano Filho, neste ano de 2024
⦁ está cursando o 1º ano do Ensino Médio na mesma escola.
⦁ Frequenta sala de recursos? Sim Qual a frequência do atendimento (dia/horas)?
Uma vez por semana .
⦁ Frequenta Educação Integral? Siim
⦁ LIMITES E AGRESSIVIDADE
( ) Apresenta Auto-agressividade ( ) Apresenta indisciplina
( ) Apresenta 
Heteroagressividade (X ) Apresenta desobediência às regras e/ou combinados ( X ) Apresenta apatia
Obs.:
⦁ ASPECTOS PSICOMTORES OBSERVADOS:
3
ASPECTOS PSICOMOTORES APRESENTA
Esquema corporal – Conhece as partes e funções do corpo? Nomeia as partes do corpo? X
Consciência corporal –Sabe do uso específico de cada membro do corpo para a realização de 
ati- vidades, mesmo nos casos em que haja limitações de movimento. Ex.: escreve com 
adaptação utilizando os pés, mas tem conhecimento que o membro comumente utilizado para
esta atividade
é a mão.
X
Expressão corporal – Realizar gestos expressivos (susto, grito, tristeza, raiva)? X
Imagem corporal - Relação do próprio corpo com o espaço e as pessoas. Ex.: olhar no espelho e
perceber o contorno do corpo.
X
Tônus Hipertônico – Apresenta rigidez muscular elevada?
Tônus Hipotônico - Apresenta flacidez muscular elevada?
Coordenação motora ampla – Controla os movimentos amplos do corpo? Ex.: correr, andar, rolar,
pular, engatinhar, agachar.
X
Coordenação motora fina – Controla os pequenos músculos para exercícios refinados? Ex.:
recortar, colar, encaixar, pintar, pentear, jogar bola.
X
Equilíbrio dinâmico – Ex.: andar na ponta dos pés, correr com copo cheio de água na mão, andar
de joelhos.
X
Equilíbrio estático – Sustenta-se em diferentes situações? Ex.: ficar em pé parado com os olhos 
fechados, ficar em pé sobre um pé, ficar de cócoras.
X
Lateralidade – Tem capacidade motora de percepção integrada dos dois lados do corpo (direito
e esquerdo)?
X
Percepção gustativa – Tem a capacidade de distinguir sabores? Ex.: reconhecer alimentos pelo
gosto, distingue e expressa do que determinado alimento é feito.
X
Percepção olfativa – Tem a capacidade de distinguir odores? Ex.: discriminação de duas frutas
ou mais, identificar odores agradáveis e desagradáveis.
X
Percepção tátil – Sente as variações de pressão, temperatura, noções de peso, sem a ajuda da
visão? Ex.: reconhecer diferentes texturas, identificar formas.
X
Percepção visual – Identifica formas geométricas, junta objetos iguais, compara objetos, monta 
cenas, diz o que falta em desenhos, realiza sequencias?
X
Postura – Posição ou atitude do corpo ligada ao movimento. Ex.: sentar, deitar, ficar de pé. X
⦁ ASPECTOS PEDAGÓGICOS/COGNITIVOS OBSERVADOS:
ASPECTOS PEDAGÓGICOS/COGNITIVOS APRESENTA
Memória de Curto Prazo – lembra-se de acontecimentos cotidianos ocorridos num período de
até 6 horas?
X
Memória de Longo Prazo – lembra-se de fatos ocorridos ao longo da vida e os utiliza no
cotidiano? Ex.: reconhecer letras e números, pessoas.
Memória Auditiva – memoriza o que escuta? X
Memória Visual – memoriza o que vê? X
Percepção Auditiva – escuta e interpreta os estímulos sonoros? X
Percepção Corporal – tem consciência do próprio corpo? X
4
Percepção Espacial – compreende as dimensões do entorno e dos objetos? X
Percepção Tátil – reconhece formas, texturas, tamanhos pelo tato? X
Percepção Temporal – Tem a capacidade de situar-se em função da sucessão dos
acontecimentos? Ex.: ontem, hoje, amanhã, antes, durante, após, hora, semana, mês.
Percepção Visual - enxerga e interpreta os estímulos visuais (claro, escuro, cores, formas,
objetos)?
X
Atenção Alerta – responde imediatamente a um estímulo apresentado? X
Atenção Alternada – realiza atividade proposta e conversa ao mesmo tempo?
Atenção Seletiva – concentra-se em uma atividade ignorando os demais estímulos? X
Atenção Sustentada – concentra-se por um longo período de tempo na atividade proposta? X
Raciocínio LógicoAbdutivo – busca novas ideias e conhecimentos que possam validar uma
conclusão? Ex.: Pela manhã observo o telhado e ele está molhado. Logo, a noite deve ter
chovido.
X
Raciocínio Lógico Dedutivo – parte de um fato geral para um particular, concluindo-o? Ex.: 
Todas as maçãs daquela caixa são verdes. Essas maçãs são daquela caixa. Logo, essas 
maçãs
são verdes.
X
Raciocínio Lógico Intuitivo – parte de um fato específico para o geral, concluindo-o? A conclusão 
nem sempre será verdadeira. Ex.: Klaus é alemão de olhos azuis, Peter é alemão
de olhos azuis, Tom é alemão de olhos azuis, Joseph é alemão de olhos azuis. Logo todoale-
mão tem olhos azuis.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS/COGNITIVOS APRESENTA
Pensamento Analítico – separa o todo em partes com as mesmas características? Ex.: Em 
uma caixa de brinquedos separa bolas, bonecas e carrinhos.
X
Pensamento Criativo – baseado em seus conhecimentos cria ou modifica algo existente?
Pensamento Crítico – examina, analisa ou avalia? X
Pensamento de Síntese – sintetiza, resume histórias ou fatos em poucas palavras? X
Pensamento Questionador – propõe perguntas e busca respondê-las? X
Pensamento Sistêmico – considera vários elementos e os relaciona? Ex.: Separa o materiales-
colar do material de higiene pessoal.
X
Compreende Ordens Simples? Ex.: Sentar, levantar, sair, entrar. X
Compreende Ordens Complexas? Ex.: Transmitir um recado à alguém. X
Relata situações vividas por ele?
Nos itens VI e VII, caso o estudante apresente 50% ou mais de marcações “ Não
Apresenta” e “Não Observado” descreva as habilidades que ele demonstra:
⦁ COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
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⦁ Apresenta intenção comunicativa:
( X ) Sim ( ) Não
⦁ Utiliza a comunicação
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X
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(X ) para necessidades básicas
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(X ) realizar pequenas narrativas
⦁ Recursos utilizados pelo estudante para Comunicação Suplementar Alternativa:
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⦁ Expressa-se por/como/com:
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( ) Expressa-se pelo som final das palavras
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( ) Troca fonemas
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( ) Repete a fala dos adultos
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( ) Tom de voz alto
⦁ Escrita:
( ) Garatujas
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(X ) Escrita silábica-alfabética
(X ) Escrita alfabética
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( X ) Relaciona letras de vários tipos e tamanhos
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( ) Recusa escrever dizendo que não sabe
⦁ Leitura
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(X ) Lê textos
(X ) Leitura global (compreensão, inferência,comparação)
(X ) Leitura fonética (silabada) com dificuldade noentendimento da palavra
( ) É
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de
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( ) 
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lê
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA: 1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Arte PROFESSOR(A): Dionathan Reiz
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13LGG 101) Compreender Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
e analisar processos de pro- pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Condições de Produçãoi dução e circulação de discur- com a capacidade cognitiva da aluna.
Circulação e Recepção sos, nas diferentes linguagens Atendimento direcionado e individualizado
de discursos para fazer escolhas fundamen Atividades xerografadas
tadas em função de interesses Livro Didático
pessoais e coletivos. Anotações no Caderno
Mapa Mental
Participação
Teste
29
2º BIMESTRE (EM13LGG102) Analisar visões Prova
Condições de Produção de mundo, conflitos de inte-
Circulação e Recepção sse preconceitos e ideologias Trabalhos Expositivos
de Recursos presentes nos discursos vei- Exercícios de fixação
culados nas diferentes mídias
ampliandosuas possibilidades
de explicação interpretação
crítica da realidade.
3º BIMESTRE
(E
M13LGG104) Utilizar às dife-
Elementos de Linguagens rentes linguagens, levando em
conta seus funcionamentos .
para a compreensão e pro-
dução de textos e discursos
em diversos campos de 
atuação
social.
4º BIMESTRE (EM13LGG105) Analisar obje -
Elementos de Linguagens tos e vestígios da cultura ma -
terial e imaterial de modo a
identificar conhecimentos.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana Rosa da Silva TURMA: 1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Educação Física PROFESSOR(A): Flávio Roberto
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumoa uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13LGG 103) Analisar o fun- Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
cionamento das linguagens , pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Condições de Produçãoi para interpretar e produzir cri- com a capacidade cognitiva da aluna.
Circulação e Recepção camente discursos em textos Atendimento direcionado e individualizado
de discursos de diversas semioses (visuais, Atividades xerografadas
verbais, sonoras e gestuais) Livro Didático
Anotações no Caderno
Mapa Mental
Participação
Teste
2º BIMESTRE (EM13LGG505MG) Reflerir Prova
Bem estar e Qaualidade analisar e vivenciar as diferen-
de Vida tes práticas esportivas esco - Trabalhos Expositivos
lares, ás praticas esportivas de Exercícios de fixação
rendimento e de lazer, relacio-
30
nando-as ao campo da saúde
e da qualidade de vida
3º BIMESTRE
(E
M13LGG104) Utilizar às dife-
Elementos de Linguagens rentes linguagens, levando em
conta seus funcionamentos .
para a compreensão e pro-
dução de textos e discursos
em diversos campos de 
atuação
social.
4º BIMESTRE (EM13LGG105) Analisar obje -
Elementos de Linguagens tos e vestígios da cultura ma -
terial e imaterial de modo a
identificar conhecimentos.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA:1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Biologia PROFESSOR(A): Valéria Carolina
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CNT201) Analisar e dis- Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
cutir modelos, teorias e leis pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Vida, Terra e propostas em diferentes épo - com a capacidade cognitiva da aluna.
Cosmos cas e culturas para comparar , Atendimento direcionado e individualizado
distintas explicações sobre o Atividades xerografadas
o surgimento e a evolução da Livro Didático
Vida Anotações no Caderno
Mapa Mental
Participação
(EM13CNT104) Avaliar os be - Teste
2º BIMESTRE nefícios e os riscos à saúde Prova
Matéria e Energia e ao ambiente, considerando Leitura
a composição, a toxicidade Trabalhos Expositivos
e a reatividade de diferentes Exercícios de fixação
materiais e produtos ,como
também o nível de exposição
a eles.
3º BIMESTRE (EM13CNT205) Interpretar res -
31
Vida, Terra e ultados e realizar previsões
Cosmos sobre atividades experimen -
tais fenômenos naturais e pro -
cessos tecnólogicos, com base
nas noções de probabilidade.
4º BIMESTRE (EM13MAT403B) Estabelecer
Vida, Terra e relações, com ou sem apoio 
de
Cosmos tecnologias digitais.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA:1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Filosofia PROFESSOR(A):William Bruno Ferreira
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CHS 101) Identificar,ana- Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
elaborado
lisar e comparar diferentes fon- pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Tempo e Espaço tes e narrativas expressas em com a capacidade cognitiva da aluna.
diversas linguagens,com vistas Atendimento direcionado e individualizado
à compreensão de ideias filo - Atividades xerografadas
sóficas e de processos e even - Livro Didático
tos históricos, gegráficos, polí - Anotações no Caderno
ticos, ecônomicos , sociais, 
am-
Mapa Mental
biemtais e culturais. Participação
Teste
2º BIMESTRE (EM13CHS206) Analisar a ocu- Prova
Território e Fronteira pação humana e a produção
do espaço em diferentes tem - Trabalhos Expositivos
pos, aplicando os prncípios de Exercícios de fixação
localização, distribuição, ordem
extensão, conexão, arranjos
casualidade entre outros.
3º BIMESTRE (EM13CHS402) Analisar e com-
Política e Trabalho parar indicadores de emprego
trabalho e renda em diferentes
espaços, escalas e tempos,
associando os processos de
32
estratificação e desigualdade so
cioeconômica.
4º BIMESTRE (EM13CHS104) Analisar obje -
Tempo e Espaço tos e vestígios da cultura ma -
terial e imaterial de modo a
identificar conhecimentos.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA:1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Física PROFESSOR(A): Gabriela Lopes
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CNT205) Interpretar re - Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
sultados e realizar previsões pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Vida, Terra e sobre atividadesexperimentais com a capacidade cognitiva da aluna.
Cosmos , fenômenos naturais e proces- Atendimento direcionado e individualizado
sos tecnológicos,com base nas Atividades xerografadas
noções de probabilidade e incer Livro Didático
teza, reconhecendo os limites Anotações no Caderno
explicativos. Mapa Mental
Participação
(EM13CNT301) Construir ques -Teste
2º BIMESTRE tões, elaborar hipótese, previ - Prova
Tecnologia e sões e estimativa, empregar Leitura
Linguagens instrumentos de medição e Trabalhos Expositivos
representar e interpretar Exercícios de fixação
modelos explecaticos.
3º BIMESTRE (EM13CNT205) Interpretar res -
Vida, Terra e ultados e realizar previsões
Cosmos sobre atividades experimen -
tais fenômenos naturais e pro -
cessos tecnólogicos, com base
nas noções de probabilidade.
4º BIMESTRE (EM13MAT403B) Estabelecer
Vida, Terra e relações, com ou sem apoio 
de
Cosmos tecnologias digitais.
33
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá serapresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA:1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: História PROFESSOR(A): Danilo Aurélio
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CHS 101) Identificar,ana- Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
elaborado
lisar e comparar diferentes fon- pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Tempo e Espaço tes e narrativas expressas em com a capacidade cognitiva da aluna.
diversas linguagens,com vistas Atendimento direcionado e individualizado
à compreensão de ideias filo - Atividades xerografadas
sóficas e de processos e even - Livro Didático
tos históricos, gegráficos, polí - Anotações no Caderno
ticos, ecônomicos , sociais, 
am-
Mapa Mental
biemtais e culturais. Participação
Teste
2º BIMESTRE (EM13CHS104) Analisar obje - Prova
Tempo e Espaço tos e vestígios da cultura mate-
rial e imaterial de modo a iden- Trabalhos Expositivos
ficar conhecimentos, valores Exercícios de fixação
crenças e práticas que caracte -
zam a identidade e diversida-
de cultura de diferentes socieda
des.
3º BIMESTRE (EM13CHS303) Debater e ava-
Indivíduo,Natureza liar o papel da indústria cultural
Sociedade,Cultura e Ética ,e das culturas de massa no
estímulo ao comunismo, seus
impactos ecônomicos.
4º BIMESTRE (EM13CHS104) Analisar obje -
Tempo e Espaço tos e vestígios da cultura ma -
terial e imaterial de modo a
identificar conhecimentos.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
34
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA:1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: História PROFESSOR(A): Danilo Aurélio
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CHS 104) Analisar obje - Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
tos e vestígios da cultura mate - pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Tempo e Espaço rial e imaterial de modo a iden- com a capacidade cognitiva da aluna.
tificar conhecimentos, valores , Atendimento direcionado e individualizado
crenças e práticas que caracte- Atividades xerografadas
rizam a identidade e diversidade Livro Didático
cultural de diferentes socieda - Anotações no Caderno
des inseridas no tempo e espa- Mapa Mental
ço. Participação
(EM13CHS603) Analisar a for- Teste
2º BIMESTRE mação de diferentes países, Prova
Política e Trabalho povos e naçõese de suas ex - Leitura
riências políticas e de execíci- Trabalhos Expositivos
o de cidadania, aplicando con- Exercícios de fixação
ceitos políticos básicos.
3º BIMESTRE (EM13CHS201) Analisar e ca -
Terrtório e Fronteira racterizar as dinâmicas das po-
pulações das mercadorias e 
do
capital nos diversos continen-
tes, com destaque para a mobi-
lidades e fixação de pessoas.
4º BIMESTRE (EM13CHS104) Analisar obje -
Tempo e Espaço tos e vestígios da cultura ma -
terial e imaterial de modo a
identificar conhecimentos.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana Rosa da Silva TURMA: 1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Língua Inglesa PROFESSOR(A): Daniel Ramos
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
35
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13LGG101) Compreender Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
le analisar processos de produ- pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Condições de Produção ção e circulação de discursos com a capacidade cognitiva da aluna.
Circulação e Recepção nas diferentes linguagens, para Atendimento direcionado e individualizado
de Discursos fazer escolhas fundamentadas Atividades xerografadas
em função de interesses pesso- Livro Didático
ais e coletivos. Anotações no Caderno
Mapa Mental
Participação
Teste
2º BIMESTRE (EMLGG306MG) Reconhecer Prova
Língua e Linguagem efeitos de sentidodo uso de
metáfora, neologismos ,jargõesTrabalhos Expositivos
gírias nos diversos gêneros Exercícios de fixação
textuais/discursivos.
3º BIMESTRE (EM13LGG306MG) Reconhecer
Elementos das Linguagens efeitos de sentido do uso de
metáforas, neologismos, jar-
gões,gírias nos diversos gene-
ros textuais/discursivos.
4º BIMESTRE (EM13LGG105) Analisar e ex-
Elementos de Linguagens perimentar diversos processos
de remediação de produções
multissemióticas.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA: 1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Matemática PROFESSOR(A): Oscar de Souza
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13MAT404) Analisar funçõesAdaptação das atividades dentro do plano de
definidas por uma ou mais pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Geometria e Medidas sentenças (tabela do Imposto com a capacidade cognitiva da aluna.
Números e algebra Renda, contas de lu, água,gás, Atendimento direcionado e individualizado
36
etc), emsuas representações Atividades xerografadas
algébricas e gráficas, identi - Livro Didático
cando domínios de validade, Anotações no Caderno
imagem, crescimento e decre- Mapa Mental
mento. Participação
Teste
2º BIMESTRE (EM13MAT507) Identificar e Prova
Números e Algebra associar progressões aritimé - Leitura
ticas(PA) a finções afins de Trabalhos Expositivos
de domínios discretos para Exercícios de fixação
análise de propriedades, dedu -
ção de algumas fórmulas e
resolução de algumas fórmulas
3º BIMESTRE (EM13MAT403B): Estabelecer
Números e Algebra relações, com ou sem apoio
de tecnologias digitais, entre
funções exponencial e logaríti -
mica expressas em tabelas
e em plano cartesiano
4º BIMESTRE (EM13MAT403B) EstabelecerNúmeros e Algebra relações, com ou sem apoio 
de
tecnologias digitais.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana Rosa da Silva TURMA: 1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSOR(A): Ana Paula Ferreira
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13LGG102) Analisar visões Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
de mundo, conflitos de pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Competência 1 interesse, preconceitos e com a capacidade cognitiva da aluna.
Produção Circulação e ideologias presentes nos dis - Atendimento direcionado e individualizado
Recepção de Discurso cursos veiculados nas diferen- Atividades xerografadas
mídias, ampliando suas possi- Livro Didático
bilidades de explicação inter - Anotações no Caderno
pretação e intervenção crítica Mapa Mental
da realidade Participação
Teste
37
2º BIMESTRE EM13LP03) Analisar relações Prova
Condições de de intertetualidae e interdiscur - Leitura
Produção, Circulação sividade que permitam e expli - Trabalhos Expositivos
e Recepção de tação de relações dialógicas, a Exercícios de fixação
Discursos identificação de posicinamentos
ou de perspectivas a compreen -
são de parafrases.
3º BIMESTRE (EM13LP18A) Utilizar softwares
Competência de edição de textos,fotos,vídeos
Específica 7 além de ferramentas e ambien-
Práticas de tes colaborativos para criar tex -
Linguagens
no Universo Digital
tos e produções multissemióti-
cos com finalidaes diversas.
4º BIMESTRE (EM13LP17) Elaborar roteiros
Competência Específica 3 para produção de vídeos varia -
Condições de Produção dos (vlog,videoclipe, videominu-
Circulação de discursos. to, documentário, etc)
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA: 1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Química PROFESSOR(A):Paula Beraldo
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CNT205) Interpretar re - Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
sultados e realizar previsões 
so-
pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Vida, Terra e bre atividades experimentais com a capacidade cognitiva da aluna.
Cosmos fenômenos naturais e proces- , Atendimento direcionado e individualizado
sos tecnológicos, com base Atividades xerografadas
nas noções de probabilidade e Livro Didático
incerteza, reconhecendo os Anotações no Caderno
limites explicativos das ciências Mapa Mental
Participação
(EM13CNT104) Avaliar os be - Teste
2º BIMESTRE nefícios e os riscos à saúde Prova
Matéria e Energia e ao ambiente, considerando Leitura
a composição, a toxicidade Trabalhos Expositivos
e a reatividade de diferentes Exercícios de fixação
materiais e produtos ,como
38
também o nível de exposição
a eles.
3º BIMESTRE (EM13CNT210) Reconhecer as
Vida, Terra e leis da natureza, identificar 
suas
Cosmos ocorrências, avaliar suas 
aplica-
ções em processos 
tecnológicos
4º BIMESTRE (EM13CNT211MG) Analisar e
Vida, Terra e discutir os processos que alte-
Cosmos ram às propriedades 
coligativas.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
ESTUDANTE: Giovana
Ro
sa da Silva TURMA:1 º ano EM REG 2
DISCIPLINA: Sociologia PROFESSOR(A): Ediane Marques
BIMESTRE: ( X )1º ( X )2º (X )3º ( X ) 4º
Objetivo geral da disciplina para a turma:Estimular o conhecimento, tanto teórico quanto prático na disciplina,
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Evoluir progressivamente rumo a uma aprendizagem plena
Qual o conteúdo será 
trabalhado na disciplina?
Qual a habilidade a 
construída/desenvolvida?
ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais
utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou 
aprendizado.
1º BIMESTRE (EM13CHS 101) Identificar,ana- Adaptação das atividades dentro do plano de aula 
elaborado
lisar e comparar diferentes fon- pelos professores com base nas normas da bncc, de 
Tempo e Espaço tes e narrativas expressas em com a capacidade cognitiva da aluna.
diversas linguagens,com vistas Atendimento direcionado e individualizado
à compreensão de ideias filo - Atividades xerografadas
sóficas e de processos e even - Livro Didático
tos históricos, gegráficos, polí - Anotações no Caderno
ticos, ecônomicos , sociais, 
am-
Mapa Mental
biemtais e culturais. Participação
Teste
2º BIMESTRE (EM13CHS206) Analisar a ocu- Prova
Território e Fronteira pação humana e a produção
do espaço em diferentes tem - Trabalhos Expositivos
pos, aplicando os prncípios de Exercícios de fixação
localização, distribuição, ordem
extensão, conexão, arranjos
casualidade entre outros.
39
3º BIMESTRE (EM13CHS402) Analisar e com-
Política e Trabalho parar indicadores de emprego
trabalho e renda em diferentes
espaços, escalas e tempos,
associando os processos de
estratificação e desigualdade so
cioeconômica.
4º BIMESTRE (EM13CHS104) Analisar obje -
Tempo e Espaço tos e vestígios da cultura ma -
terial e imaterial de modo a
identificar conhecimentos.
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção
do estudante.
AVALIAÇÃO
Etapa Valor Nota al-
cançada
Grau de autonomia para realizar 
a atividade
Metodologia utilizada (descrever 
como foi realizada a avaliação)
1º Bimestre 
Matemática
L. Portuguesa 
Biologia 
História
Língua Inglesa
25 17,5
16
21
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Biologia 
História
Língua Inglesa
25 17
15
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
Geografia 
Ed. Física
25 15
21
20
17
17
16,5
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Química
21
20
Filosofia
20
17
17Sociologia 17
16,5Física 16,5
Arte
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
2º Bimestre 
Matemática
25 21,5 ( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
L. Portuguesa 
Biologia 
História
Língua Inglesa
Geografia
Biologia 
História
Língua Inglesa
Geografia
25 15,5
19,5
15
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Geografia 25
15
25
16
15
21
17,5
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Ed. Física
15
25
16Química 16
15Filosofia 15
21Sociologia 21
17,5Física 17,5
40
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
2º Bimestre 
Matemática
25 21,5 ( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
L. Portuguesa 
Biologia 
História
Língua Inglesa
Geografia
Biologia 
História
Língua Inglesa
Geografia
25 15,5
19,5
15
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Geografia 25
15
25
16
15
21
17,5
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Ed. Física
15
25
16Química 16
15Filosofia 15
21Sociologia 21
17,5Física 17,5
Arte
3º Bimestre 
Matemática
L. Portuguesa 
Biologia
25
16
( x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Matemática
L. Portuguesa 
Biologia
25 16,5
22
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
História 22
Língua Inglesa
22
Língua Inglesa 25 15
15
25
15
18
16
15
( x ) muito suporte ( ) alta compreensão25 15
15 ( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Geografia
15
25
15Ed. Física 15
18Química 18
16Filosofia 16
15Sociologia 15
Física
Arte
4º Bimestre 
Matemática
L. Portuguesa 
Biologia 
História
25 15
15
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
L. Portuguesa 
Biologia 
História
25 15
15
(x ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( x) pouca compreensão
Língua Inglesa 15
Geografia
25 15
15
15
15
15
15
15
( x ) muito suporte ( ) alta compreensão
Geografia
25 15
15 ( ) pouco suporte (x ) pouca compreensão
Ed. Física
15
15
Química
15
15
Filosofia
15
15
Sociologia
15
15
15Física 15
Arte
41
XI. RELATÓRIO PEDAGÓGICO DO DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE /
SEMESTRAL
Relatório Pedagógico DESCRITIVO de até uma lauda, elencando os aspectos 
cognitivos, sociais, comunicacionais e motores de desenvolvimento 
doestudante durante o semestre:
A aluna Giovana, teve um bom desenvolvimento no ano de 2024, seu 
comportamento melhorou muito do início do ano até o final, hoje está muito mais 
calma, ela se automutilava, o que parou de ocorrer no trajeto de 2024.
No contexto escolar aluna sabe se expressar muito bem e tem boa socialização 
com os colegas , seu comportamento é bom e seu desempenho acadêmico está 
cada dia melhor.
Às estratégias desenvolvidas com ela são:
Muita paciência e respeito ao seu tempo.
Ela tem apresentado Bom raciocinio matemático,boa leitura e escrita.
Consegue decorar textos e poemas, faz apresentações ao público e apresenta 
trabalhos escolares em grupo, junto aos outros colegas.
São João Batista do Glória , 12 de Dezembro
de 2024
Wilma Aparecida Silveira Batista- Professora Apoio - Masp- 10990471
42