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1a Questão (Ref.: 201407294077) Pontos: 0,0 / 1,0 Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à aplicação das ideias de Vygotsky? A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos. Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo uso das letras. A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola. A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como algo relevante no processo de alfabetização. Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos mecanismos mais complexos de reaciocíno. 2a Questão (Ref.: 201407315922) Pontos: 1,0 / 1,0 Relacione os conceitos com suas respectivas significações: (1) Alfabetização (2) Decodificação (3) Analfabetismo Funcional (4) Analfabeto (5) Leitura (6) Escrita (__) Estado ou condição de quem não sabe ler e escrever. (__) Sistema de representação gráfica da linguagem através de letras, números e símbolos que é uma representação da realidade. (__) Situação na qual o sujeito é alfabetizado, no entanto, não se mostra capaz de utilizar com competência a leitura e a escrita como ferramentas tecnológicas no seu dia-a-dia. (__) Ação intencional de decodificação e compreensão das palavras ou textos escritos. Implica um exercício de interpretação que é singular ao sujeito. (__) Ação de alfabetizar, tornar o sujeito capaz de ler e escrever. (__) Processo de conferir sons aos códigos escritos A ordem correta é: 3 2 1 5 6 4 3 6 5 4 1 2 4 6 3 5 1 2 4 5 3 2 1 6 4 3 5 6 1 2 3a Questão (Ref.: 201407288707) Pontos: 1,0 / 1,0 Em relação aos métodos utilizados na alfabetização, marque (v) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais complexas. ( ) Os métodos sintéticos operam com a operação de síntese das palavras a partir de sua compreensão dentro do contexto em que se apresentam. ( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração. Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima? V F V V V V V V F F F V V F F Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201407288692) Pontos: 1,0 / 1,0 Dos vários métodos de alfabetização encontrados nas escolas brasileiras, a palavração é um método de alfabetização do tipo "analítico". Em relação a ele, pode-se afirmar que o aluno: trabalha com a emissão e a aglutinação de fonemas para a formação das palavras. parte das estruturas mais simples da língua - os fonemas - e analisa a mensagem escrita passando para as sílabas, palavras e somente no final, analisa o texto. é exposto a uma frase, visualiza e memoriza as palavras, que são divididas em sílabas. aprende palavras e depois as separa em sílabas e usa essas sílabas para formar novas palavras. utiliza um processo de análise da língua que se dá das partes para o todo da palavra. 5a Questão (Ref.: 201407315924) Pontos: 1,0 / 1,0 Coloque (1) para modelo Psicolinguístico de leitura e (2) para modelo Mecanicista de Leitura. (__) A leitura deve ser planejada e controlada em função das dificuldades ortográficos que não podem aparecer no início de leitura para não causar medo. (__) A leitura de jornais só poderá acontecer nas horas vagas, pois este não é um bom material de leitura para um aprendiz que pouco conhecimento tem. (__) Antes de iniciar a leitura de um livro, é importante situar o aluno no tema que será abordado para ele já resgatar os conhecimentos que tem sobre o tema e interagir melhor com o livro. (__) Na leitura de uma obra, deve ser priorizada a repetição de fonemas ou sílabas ajudem a memorização sonora das letras. A ordem correta é: 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 6a Questão (Ref.: 201407288799) Pontos: 1,0 / 1,0 Na alfabetização, a concepção de conhecimento Empirista defende a experiência e os sentidos como elementos a serem valorizados para o alcance do conhecimento. No que se refere à alfabetização, é um dos pressupostos dessa concepção que: A alfabetização é uma prática que associa a aprendizagem da leitura e da escrita à experiência e ao treinamento de habilidades psicomotoras. Na alfabetização, deve haver lugar para as práticas discursivas que fazem parte da cultura das crianças: escrever é uma forma de interação. Considerar que a criança passa por fases que vão desde simples tentativas de definir o que pode ser lido até que cada fonema representa uma letra. A alfabetização é um processo sócio-cultural que contempla as práticas linguísticas cotidianas e as diferenças regionais como elementos legítimos de serem utilizados na escola. A leitura e a escrita são concebidas como um processo cognitivo que deve ser construído juntamente com os esquemas de conhecimento assimilados e acomodados. 7a Questão (Ref.: 201407315919) Pontos: 1,0 / 1,0 As fases de desenvolvimento da escrita pesquisadas por Emília Ferreiro foram respectivamente: Pré-silábila, silábica, silábico alfabética e alfabética. Silábica, pré-alfabética,alfabética e pós-alfabética. Pré-silábica, silábica, alfabética e pós-alfabética. Pré-silábica, pré-alfabética, alfabética e pós-silábica. Silábica, silábico-alfabética, pré-alfabética e alfabética. 8a Questão (Ref.: 201407288697) Pontos: 1,0 / 1,0 A visão do processo de alfabetização mudou a partir da incorporação das pesquisas de Emília Ferreiro. Como consequência dessa mudança, tem-se: o uso de método mecanicista de treinamento da escrita para a construção do saber do professor; a mudança do foco educativo: do professor que ensina para o aluno que aprende; uma visão reduzida e inflexível no que diz respeito ao tempo do aluno. a mudança de concepção de aluno, pois agora ele é compreendido como aquele que deve construir sozinho o seu percurso de escrita. o estabelecimento de projeto de ensino controlado em etapas para a prática pedagógica construída no dia a dia. 9a Questão (Ref.: 201407294065) Pontos: 1,0 / 1,0 Lev Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Assim, quando aplicamos suas ideias ao processo de alfabetização temos que: adotar uma cartilha colorida e cheia de desenhos. atrelar o ensino da leitura à silabação para termos uma boa estrutura da língua avaliar a fase da escrita em que o aluno se encontra. treinar habilidades psicomotoras. expor o aluno a diversos tipos de textos. 10a Questão (Ref.: 201407822737) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com os estudos da teoria Histórico-Cultural ( Sociointeracionismo)no trabalho de apropriação da leitura e da escrita numa dimensão discursiva é importante: Colocar as crianças em contato com livros didáticos Permitir às crianças produzir textos escolares.Realizar exercícios de repetição e memorização Garantir às crianças trocas através da oralidade. Oferecer às crianças atividades de cópia.
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