PLANEJAMENTO EXTRA

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Planejamento semanal com registro diário das ações
Creche ( berçário/ maternal i e maternal ii)
Período: / / A / / .
PROJETO EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA
SUBPROJETO: _--------------------
· CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
( X )TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( X)ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
( X )ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
· GRANDES CONCEITOS:
· 
Coordenação motora grossa, fina, sensorial, espirito de equipe, Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas através da relação interpessoal com o colega, cores.
· HABILIDADES (BNCC)
EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
· OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
· Proporcionar às crianças momentos de escolha livre de atividades;
· Desenvolver a autonomia e a socialização; ❖ Brincar ao lado de outras crianças, imitando ou mostrando suas ações.
· RECURSOS: (MATERIAIS QUE SERÃO UTILIZADOS DURANTE A AULA COM OS ALUNOS
· Folha em branco
· Tinta guache nas cores primárias: AZUL,
· VERMELHA E AMARELA /Pincel
· Espaço do grafismo utilizando carvão, giz de cera, canetinha, no papel/ cartaz coletivo.
· DESENVOLVIMENTO DOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS
 
1ª - ROTINA INICIAL:
( x ) CHAMADINHA ( x ) QUANTOS SOMOS ( x ) QUE DIA É HOJE? ( x ) COMO ESTÁ O TEMPO?
( x ) AJUDANTE DO DIA ( x ) RODA DE CONVERSA ( x ) HORA DAS NOVIDADES ( x ) MÚSICAS 
2º MOMENTO – MOTIVAÇÃO INICIAL E APRESENTAÇÃO DA TEMÁTICA / VIVÊNCIA DO DIA.
 (DETALHAR A REALIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO E OU HABILIDADE PROPOSTO NO DIA)
Segunda: Acolhimento; Acolher as crianças com muito carinho e alegria; música de boa tarde, roda de conversa, Historia deleite; Leitura de imagem; expressar sobre a história; Contação Oral: Contando personagens da história; dancar , cantar , desenho livre,
3º MOMENTO – ATIVIDADE DE ESTIMULAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO AUDITIVO /MUSICALIDADE.
(SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
Musicalidade: o patinho colorido.
4ª MOMENTO – CORPO E MOVIMENTO / LATERALIDADE OU EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
 (DESCREVER A ATIVIDADE REALIZADA)
Atividade grafismo
5ª MOMENTO - HORA DO CONTO OU MOMENTO DELEITE. (REGISTRAR A HISTÓRIA TRABALHADA)
Contação de história livre
6ºMOMENTO - BRINCADEIRAS LIVRES OU DIRIGIDAS. (REGISTRAR A AÇÃO REALIZADA)
Cartaz coletivo;
7 º MOMENTO - DE VOLTA A CALMA: EXERCÍCIOS DE RELAXAMENTO OU RESPIRATÓRIOS/ PREPARAÇÃO PARA SAÍDA (SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
Respirar brincando;
Cheira a florzinha... assopra a velinha. ( 3 vezes).
· OBS:
 	OS MOMENTOS PODEM SER ALTERNADOS DURANTE O DIA DE ACORDO COM A TEMÁTICA SELECIONADA PELO PROFESSOR, PORÉM, DEVEM ESTAR SEMPRE PRESENTES NA ROTINA DIÁRIA. ANEXAR AO FINAL AS MATRIZES DAS FOLHAS DE REGISTRO UTILIZADAS NA AULA.
· AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES APLICADAS EM CADA MOMENTO E DE OBSERVAÇÕES FEITAS PELA PROFESSORA.
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2º MOMENTO – MOTIVAÇÃO INICIAL E APRESENTAÇÃO DA TEMÁTICA / VIVÊNCIA DO DIA.
 (DETALHAR A REALIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO E OU HABILIDADE PROPOSTO NO DIA)
Terça: Cores e formas;
Antes de iniciarmos a atividade, assistiam ao vídeo explicativo da tia Fran
e ouçam a história, disponível em: https://youtu.be/FCW2z2EPDdw
Vamos ver como as cores são lindas sozinhas e como ficam ainda mais 
bonitas quando se juntam:
• Despeje um pouco de cada cor da tinta na folha branca.
• Com o pincel, pinte um pouco com cada cor sozinha e observe como as 
cores são bonitas.
• Agora, comece a misturar... Azul com amarelo, que cor vai dar? E azul 
com vermelho? Vamos experimentar a amarela com a vermelha, qual cor 
vamos criar?
• Depois de descobrir novas cores, vamos pintar uma bela obra de arte. O 
mundo das cores ficará bem contente! Divirta-se!!!
3º MOMENTO – ATIVIDADE DE ESTIMULAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO AUDITIVO /MUSICALIDADE.
(SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
•Vamos ouvir e aprender a música das cores:
Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=_RG-XDQg64U
• Você conhece a Magia das Cores? O Mundo Bita vai te mostrar:
https://www.youtube.com/watch?v=EW1Is3BVp5U
4ª MOMENTO – CORPO E MOVIMENTO / LATERALIDADE OU EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
 (DESCREVER A ATIVIDADE REALIZADA)
5ª MOMENTO - HORA DO CONTO OU MOMENTO DELEITE. (REGISTRAR A HISTÓRIA TRABALHADA)
Hora do conto: “A batalha das cores”;
6ºMOMENTO - BRINCADEIRAS LIVRES OU DIRIGIDAS. (REGISTRAR A AÇÃO REALIZADA)
Misturando as cores;
7 º MOMENTO - DE VOLTA A CALMA: EXERCÍCIOS DE RELAXAMENTO OU RESPIRATÓRIOS/ PREPARAÇÃO PARA SAÍDA (SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
Abrir e fechar a boca devagar;
· OBS:
 	OS MOMENTOS PODEM SER ALTERNADOS DURANTE O DIA DE ACORDO COM A TEMÁTICA SELECIONADA PELO PROFESSOR, PORÉM, DEVEM ESTAR SEMPRE PRESENTES NA ROTINA DIÁRIA. ANEXAR AO FINAL AS MATRIZES DAS FOLHAS DE REGISTRO UTILIZADAS NA AULA.
· AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES APLICADAS EM CADA MOMENTO E DE OBSERVAÇÕES FEITAS PELA PROFESSORA.
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2º MOMENTO – MOTIVAÇÃO INICIAL E APRESENTAÇÃO DA TEMÁTICA / VIVÊNCIA DO DIA.
 (DETALHAR A REALIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICAVOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO E OU HABILIDADE PROPOSTO NO DIA)
Quinta: Conversar com as crianças: O que vocês entenderam da história? Quais são 
os personagens da história? Qual dos personagens tem a boca grande? Vocês
já viram um sapo?;
• Confeccionar o ciclo de vida do sapo, usando massinha ou por meio de 
desenhos;
3º MOMENTO – ATIVIDADE DE ESTIMULAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO AUDITIVO /MUSICALIDADE.
(SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
Foi realizado no 4 momento;
4ª MOMENTO – CORPO E MOVIMENTO / LATERALIDADE OU EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
 (DESCREVER A ATIVIDADE REALIZADA)
Cantar e dançar as músicas: “Sapo Cururu” e o “Sapo não lava o pé”;
• Assistir um vídeo sobre o ciclo de vida do sapo: “Ciclo da Vida de um Sapo”,
de Little Baby Bum Júnior, disponível no Youtube, no link, 
https://www.youtube.com/watch?v=rEKNKkvgKV0;
5ª MOMENTO - HORA DO CONTO OU MOMENTO DELEITE. (REGISTRAR A HISTÓRIA TRABALHADA)
Hora do conto: “A boca do sapo” dos autores Mary França e Eliardo França;
6ºMOMENTO - BRINCADEIRAS LIVRES OU DIRIGIDAS. (REGISTRAR A AÇÃO REALIZADA)
Carimbo das mãos;
7 º MOMENTO - DE VOLTA A CALMA: EXERCÍCIOS DE RELAXAMENTO OU RESPIRATÓRIOS/ PREPARAÇÃO PARA SAÍDA (SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
Colocar a língua para fora e para dentro;
· OBS:
 	OS MOMENTOS PODEM SER ALTERNADOS DURANTE O DIA DE ACORDO COM A TEMÁTICA SELECIONADA PELO PROFESSOR, PORÉM, DEVEM ESTAR SEMPRE PRESENTES NA ROTINA DIÁRIA. ANEXAR AO FINAL AS MATRIZES DAS FOLHAS DE REGISTRO UTILIZADAS NA AULA.
· AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES APLICADAS EM CADA MOMENTO E DE OBSERVAÇÕES FEITAS PELA PROFESSORA.
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2º MOMENTO – MOTIVAÇÃO INICIAL E APRESENTAÇÃO DA TEMÁTICA / VIVÊNCIA DO DIA.
 (DETALHAR A REALIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO E OU HABILIDADE PROPOSTO NO DIA)
Sexta: • Assistir ao filme “Em busca do vale encantando”, disponível no Youtube, no link 
https://www.youtube.com/watch?v=eoQHt28MHJ4;
• Conversar com as crianças sobre: o que fala o filme? A história? Vocês
conhecem esses animais? Nós podemos encontra-los hoje em dia? Onde eles 
viveram? Vocês conhecem algum animal que vive hoje que se parece com os 
dinossauros? Qual? O que os dinossauros comiam?;
• Pesquisar em sites ou jornais/revistas imagens de dinossauros ou apresentar 
um dinossauro de brinquedo para as crianças;
3º MOMENTO – ATIVIDADE DE ESTIMULAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO AUDITIVO /MUSICALIDADE.
(SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
4ª MOMENTO – CORPO E MOVIMENTO / LATERALIDADE OU EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
 (DESCREVER A ATIVIDADE REALIZADA)
5ª MOMENTO - HORA DO CONTO OU MOMENTO DELEITE. (REGISTRAR A HISTÓRIA TRABALHADA)
Hontar do conto: “Meu amigo dinossauro” da Ruth Rocha;
6ºMOMENTO - BRINCADEIRAS LIVRES OU DIRIGIDAS. (REGISTRAR A AÇÃO REALIZADA)
7 º MOMENTO - DE VOLTA A CALMA: EXERCÍCIOS DE RELAXAMENTO OU RESPIRATÓRIOS/ PREPARAÇÃO PARA SAÍDA (SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
· OBS:
 	OS MOMENTOS PODEM SER ALTERNADOS DURANTE O DIA DE ACORDO COM A TEMÁTICA SELECIONADA PELO PROFESSOR, PORÉM, DEVEM ESTAR SEMPRE PRESENTES NA ROTINA DIÁRIA. ANEXAR AO FINAL AS MATRIZES DAS FOLHAS DE REGISTRO UTILIZADAS NA AULA.
· AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES APLICADAS EM CADA MOMENTO E DE OBSERVAÇÕES FEITAS PELA PROFESSORA.
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2º MOMENTO – MOTIVAÇÃO INICIAL E APRESENTAÇÃO DA TEMÁTICA / VIVÊNCIA DO DIA.
 (DETALHAR A REALIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO E OU HABILIDADE PROPOSTO NO DIA)
3º MOMENTO – ATIVIDADE DE ESTIMULAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO AUDITIVO /MUSICALIDADE.
(SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
4ª MOMENTO – CORPO E MOVIMENTO / LATERALIDADE OU EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
 (DESCREVER A ATIVIDADE REALIZADA)
5ª MOMENTO - HORA DO CONTO OU MOMENTO DELEITE. (REGISTRAR A HISTÓRIA TRABALHADA)
6ºMOMENTO - BRINCADEIRAS LIVRES OU DIRIGIDAS. (REGISTRAR A AÇÃO REALIZADA)
7 º MOMENTO - DE VOLTA A CALMA: EXERCÍCIOS DE RELAXAMENTO OU RESPIRATÓRIOS/ PREPARAÇÃO PARA SAÍDA (SELECIONAR ATIVIDADE DA APOSTILA DE SUGESTÕES COMPARTILHADA E OU UTILIZAR OUTRA ATIVIDADE COM O MESMO OBJETIVO)
· OBS:
 	OS MOMENTOS PODEM SER ALTERNADOS DURANTE O DIA DE ACORDO COM A TEMÁTICA SELECIONADA PELO PROFESSOR, PORÉM, DEVEM ESTAR SEMPRE PRESENTES NA ROTINA DIÁRIA. ANEXAR AO FINAL AS MATRIZES DAS FOLHAS DE REGISTRO UTILIZADAS NA AULA.
· AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES APLICADAS EM CADA MOMENTO E DE OBSERVAÇÕES FEITAS PELA PROFESSORA.
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