PROVA ESTRATÉGIAS DE LEITURA

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(...) à concepção de língua como lugar de interação corresponde à noção de sujeito como entidade psicossocial, sublinhando-se o caráter ativo dos sujeitos na produção mesma do social e da interação e defendendo a posição de que os sujeitos (re)produzem o social na medida em que participam ativamente da definição da situação na qual se acham engajados, e que são atores na atualização das imagens e das representações sem as quais a comunicação não poderia existir.
Fonte: KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. 8 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2018.
Considerando o processamento de leitura, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O processo de leitura interacional considera o sujeito leitor como um agente psicossocial.
II. A leitura como decodificação é apenas superficialmente determinada pelo aspecto social do leitor.
III. O processo de leitura, diferentemente do processo de produção textual, não exige uma posição ativa do leitor.
IV. A compreensão de um texto não exige que o leitor aporte, durante o processo de leitura, seus conhecimentos de mundo.
 
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III, apenas.
B
III e IV, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
I e II, apenas.
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Algumas das principais formas de linguagem que poderíamos elencar para expressar pensamentos, ideias, necessidades, sentimentos e opiniões são: a linguagem verbal, apreendida sob a forma de uma língua, expressa de forma escrita ou oral; a linguagem visual, manifestada em um quadro, por exemplo; e a linguagem sincrética, em que diferentes sistemas de representação – o verbal, o não verbal e o gestual, por exemplo – se mesclam e se completam, como em uma página da internet, um gráfico, um balé, uma peça de teatro.
Fonte: LUCIANO, M. T. Leitura e produção textual na universidade: teoria e prática. São Paulo: Editora Mackenzie, 2015.
Sobre o processamento de leitura e formas textuais, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A dança é um tipo de representação verbal.
II. A linguagem sincrética pode ser exemplificada por um quadro.
III. A página de internet não pode conter mais de uma representação de linguagem.
IV. As linguagens, em sua totalidade, necessitam de algum tipo de leitura para que o que é expresso seja percebido pelo receptor.
 
É correto o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
IV, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I, II e III, apenas.
3
O grau máximo de habilidade leitora é aquele em que o leitor alcança a leitura crítica, quando consegue dialogar com o texto, estabelecendo um novo conhecimento por meio de inferências, comparações, intertextualidade e demais estratégias de leitura possíveis.
Sobre a leitura crítica, assinale a alternativa correta:
A
A intertextualidade só acontece expressamente, isto é, quando o texto cita diretamente outro texto.
B
A leitura crítica não recebe aporte de conhecimento sócio-histórico vindo do leitor.
C
A retenção do conteúdo aprendido não faz parte da leitura crítica, já que esta acaba na etapa de interpretação.
D
A inferência é a habilidade do leitor de deduzir informações não expressas no texto.
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A concepção de sujeito da linguagem varia de acordo com a concepção de língua que se adote. Assim, a concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Trata-se de um sujeito visto como um ego que constrói uma representação mental e deseja que esta seja “captada” pelo interlocutor da maneira como foi mentalizada. Na verdade, porém, este ego não se acha isolado em seu mundo, mas é, sim, um sujeito essencialmente histórico e social na medida em que se constrói em sociedade e com isto adquire a habilidade de interagir. Daí decorre a noção de um sujeito social, interativo, mas que detém o domínio de suas ações.
Fonte: KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. 8 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2018.
Considerando o texto a respeito do sujeito de linguagem, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O plano social não interfere no ego produtor de linguagem.
II. Um sujeito de linguagem pode ser definido a partir da concepção de língua adotada.
III. O sujeito de linguagem psicológico é definido por uma língua definida como concepção do pensamento individual.
IV. O sujeito social é senhor de suas ações, no plano individual, mas é construído psicologicamente também por seu tempo e espaço.
 
É correto o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
II e III, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
5
A concepção de sujeito da linguagem varia de acordo com a concepção de língua que se adote. Assim, a concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Trata-se de um sujeito visto como um ego que constrói uma representação mental e deseja que esta seja “captada” pelo interlocutor da maneira como foi mentalizada. Na verdade, porém, este ego não se acha isolado em seu mundo, mas é, sim, um sujeito essencialmente histórico e social na medida em que se constrói em sociedade e com isto adquire a habilidade de interagir. Daí decorre a noção de um sujeito social, interativo, mas que detém o domínio de suas ações.
Fonte: KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. 8 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2018.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A língua como representação do pensamento corresponde a um indivíduo dono de sua vontade e de suas ações.
PORQUE
II. O indivíduo não é um sujeito essencialmente histórico e social.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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Várias são as estratégias sociocognitivas de leitura, variando tanto nas habilidades do leitor, no objetivo da leitura, e no plano social em que o leitor está inserido. Um exemplo de estratégia sociocognitiva é a vocalização do texto. Muitos estudantes leem o texto em voz alta repetidas vezes para apreender o significado do texto e conseguir reter seu conteúdo. Essa estratégia “auxilia na compreensão textual” e “favorece a plasticidade neural”.
Fonte: MORAIS, M. R.; OLIVEIRA, L. R. P. F. de. Poesia e memória: a vocalização como uma estratégia sociocognitiva de leitor no ensino da língua portuguesa. Revista PHILOLOGUS, ano 20, n. 60 suplemento 1: Anais da IX JNFLP. Rio de Janeiro: CIFEFIL, set/dez 2014. Disponível em: http://www.filologia.org.br/revista/60sup/170.pdf. Acesso em:  26 fev. 2024.
Considerando o texto e no que tange às estratégias sociocognitivas, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Há algumas estratégias de leitura que são centradas no texto.
II. O conjunto de estratégias sociocognitivas de leitura permite ao leitor compreender o texto.
III. A percepção geral do texto é uma estratégia que permite a leitura focada e profunda do texto.
IV. O conjunto de estratégias sociocognitivas de leitura são ações que permitem ao leitor ter uma análise mais completa do texto.
 
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
7
CAPÍTULO PRIMEIRO / COISAS FUTURAS!
Era a primeira vez que as duas iam ao Morro do Castelo. Começaram de subir pelo lado da rua do Carmo. Muita gente há no Rio de Janeiro que nunca lá foi, muita haverá morrido, muita mais nascerá e morrerá sem lá pôr os pés. Nem todos podem dizer que conhecem uma cidade inteira. Um velho inglês, que aliás andara terras e terras, confiava-me há muitos anos em Londres que de Londres só conhecia bem o seu clube, e era o que lhe bastava da metrópole e do mundo. Natividade e Perpétua conheciam outras partes, além de Botafogo, mas o Morro do Castelo, por mais que ouvissem falar dele e da cabocla que lá reinava em 1871, era-lhes tão estranho e remoto como o clube. O íngreme, o desigual,o mal calçado da ladeira mortificavam os pés às duas pobres donas. Não obstante, continuavam a subir, como se fosse penitência, devagarinho, cara no chão, véu para baixo. A manhã trazia certo movimento; mulheres, homens, crianças que desciam ou subiam, lavadeiras e soldados, algum empregado, algum lojista, algum padre, todos olhavam espantados para elas, que aliás vestiam com grande simplicidade; mas há um donaire que se não perde, e não era vulgar naquelas alturas. A mesma lentidão do andar, comparada à rapidez das outras pessoas, fazia desconfiar que era a primeira vez que ali iam. Uma crioula perguntou a um sargento: "Você quer ver que elas vão à cabocla?" E ambos pararam a distância, tomados daquele invencível desejo de conhecer a vida alheia, que é muita vez toda a necessidade humana.
 
Fonte: ASSIS, M. de. Esaú e Jacó. 2.ed. São Paulo: Ediouro, 2001.
Com base em uma concepção de leitura que ultrapasse a capacidade decodificadora, analise as alternativas e identifique a principal característica das duas personagens ao subirem o Morro do Castelo pela primeira vez:
A
Elas conheciam bem o local e suas histórias.
B
Elas subiam rapidamente, demonstrando familiaridade com o caminho.
C
A subida delas despertava curiosidade nas pessoas ao redor.
D
Elas estavam vestidas de forma extravagante.
8A diferença entre sentido literal e figurado é, em amplas linhas, que o primeiro pode ser compreendido sem o auxílio do contexto, e o segundo, por sua vez, precisa ater-se ao significado que as palavras têm naquela situação de uso. Desta maneira, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o exemplo melhor de sentido figurado:
A
Todos gostaram daquela propaganda.
B
Tu és o sol da minha vida.
C
O Sol ilumina e aquece a terra.
D
O leão está faminto.
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De forma bem simplificada, poder-se-ia dizer que o termo hipertexto designa uma escritura não sequencial e não linear, que se ramifica de modo a permitir ao leitor virtual o acesso praticamente ilimitado a outros textos, na medida em que procede a escolhas locais e sucessivas em tempo real.
Fonte: SNYDER, I. Hypertext: the eletronic labyrinth. Washington: New York University Press, 1997.
Sobre o processamento de leitura e formas textuais, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O leitor está limitado à ordem e sequência de links proposta pelo autor.
II. O leitor de um hipertexto segue todos os links de maneira indefinida e infinita.
III. O hipertexto é uma novidade na forma não sequencial se comparado com o texto impresso.
IV. As referências e os caminhos do hipertexto são mais amplos e variados do que as referências em um texto impresso.
 
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III, apenas.
B
I, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
III e IV, apenas.
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As estratégias de leitura podem ser categorizadas em duas abordagens principais: as estratégias sociocognitivas e as estratégias metacognitivas. As estratégias metacognitivas referem-se à análise que o leitor realiza sobre seu próprio processo de leitura, sendo chamadas assim de "metacognitivas" devido à sua natureza reflexiva e pensativa sobre o próprio texto. O leitor deve estar ciente de como está progredindo na leitura, avaliando seu nível de compreensão, identificando possíveis vieses e registrando qualquer interferência prejudicial no texto. Essa habilidade envolve monitorar e avaliar a compreensão pessoal, além de adotar medidas corretivas quando necessário para ajustar a direção da leitura em situações problemáticas.
Fonte: LEITE, M. de S. A. Estratégias metacognitivas e sociocognitivas no processo de ensino-aprendizagem da leitura intertextual. Dissertação de Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras - Universidade Estadual de Montes Claros, p. 143, 2019. Disponível em: https://repositório.unimontes.br/handle/1/446. Acesso em: 26 fev. 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. As estratégias chamadas metacognitivas dizem respeito à análise que o leitor faz do próprio processo de leitura.
PORQUE
II. São em parte um processo de reflexão e pensamento sobre o próprio texto.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.