PLANEJ DE ABRIL - 2025 - CRECHE II

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Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Saquarema
Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Inclusão, Ciência e Tecnologia
PLANEJAMENTO DOMÊS DE ABRIL
EDUCAÇÃO INFANTIL – CRECHE II
Orientações para o Planejamento da Creche II
Este planejamento é destinado a todas as turmas de Creche II da Rede Municipal de
Ensino de Saquarema e deve ser seguido por todos os profissionais que atuam nesse nível
(professor regente e ATCOM).
A partir deste ano, nossas creches funcionarão em regime de horário integral, por isso, o
planejamento deverá contemplar dois momentos distintos: um objetivo para o turno da manhã e
outro para o turno da tarde. A atividade realizada pela manhã será a principal, e a da tarde deverá
complementar a primeira, garantindo a continuidade e o aprofundamento do processo de
aprendizagem. Então, os professores devem se organizar para que cada turno tenha atividades
diferentes, mas conectadas. No caso das unidades de horário parcial, o professor deverá
contemplar sua aula com ambos os objetivos, já que a rotina deste grupo é menor.
Os tópicos do planejamento devem ser seguidos obrigatoriamente, mas os professores
têm liberdade para enriquecer as atividades com objetivos que ampliem a intencionalidade
pedagógica do dia.
Ao final de cada semana, os educandos deverão levar para casa uma produção
relacionada ao tema trabalhado no período. Além disso, a professora deverá selecionar outras
propostas para exposição e entrega aos responsáveis na culminância do trimestre. Nesta faixa
etária, o uso de fotos nas atividades e criações para exposição é altamente recomendado.
Caso seja necessário utilizar algum material enviado pela família para a realização das
atividades pedagógicas, a solicitação deve ser feita com antecedência, por meio da agenda
escolar.
Além disso, é fundamental incluir atividades de sopro ao longo do bimestre, pois elas
desempenham um papel essencial no desenvolvimento da oralidade das crianças. Essas
atividades fortalecem a musculatura orofacial, aprimoram a coordenação respiratória e favorecem
a articulação dos sons, aspectos essenciais para a aquisição da linguagem. Propostas como
soprar bolhas de sabão, penas ou velinhas tornam o aprendizado lúdico e envolvente, garantindo
que as crianças participem ativamente enquanto desenvolvem habilidades importantes para a
comunicação e expressão oral.
A chamadinha diária ajuda as crianças a reconhecerem seus nomes e os dos colegas de
forma lúdica. Nesta etapa as plaquinhas devem conter os nomes com a letra inicial em destaque e
a foto da criança, incentivando-as na identificação destes. Além disso, podem ser inseridas
atividades complementares, como jogos, músicas e brincadeiras que reforcem esse aprendizado,
tornando o momento da chamadinha ainda mais envolvente.
Nas turmas de Creche II, nesta fase do ano, não serão realizadas atividades de fixação
em folhinhas. As propostas com registros deverão ser realizadas coletivamente, em cartaz, sem
margens e de forma livre.
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Prefeitura Municipal de Saquarema
Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Inclusão, Ciência e Tecnologia
PLANEJAMENTO DOMÊS DE ABRIL – EDUCAÇÃO INFANTIL – CRECHE II
MARÇO/ABRIL (5ª/1ª semana)
Semana: 31/3 a 4/4 – Tema: Meu nome
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Expressão corporal.
Campo(s) de Experiência(s): O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EO05) Reconhecer seu
corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Vivenciar dinâmicas de troca de afeto (abraço, gestos de carinho, segurar na mão) envolvendo os
nomes das crianças.
2º TURNO - Vivenciar brincadeiras acompanhando músicas e/ou parlendas citando os nomes das crianças.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Linguagem gráfica.
Campo(s) de Experiência(s): TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01TS02) Traçar marcas
gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Produzir marcas gráficas usando tintas variadas.
2º TURNO - Explorar diferentes suportes visualizando seu nome.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Noção da forma geométrica círculo /
Autorreconhecimento.
Campo(s) de Experiência(s): ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01ET05) Manipular materiais
diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Conhecer a forma geométrica círculo manipulando objetos circulares com diferentes texturas,
tamanhos e espessuras.
2º TURNO - Participar de situações de comando em que o professor chama as crianças pelo nome, estimulando
o autorreconhecimento.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Movimento arrastar-se/rastejar.
Campo(s) de Experiência(s): CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01CG01) Movimentar as
partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Participar de situações coletivas ao som de músicas realizando o movimento arrastar-se/rastejar de
forma livre.
2º TURNO - Movimentar o corpo sendo estimulado a arrastar-se/rastejar em direção a plaquinha de seu nome.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Escuta e expressão.
Campo(s) de Experiência(s): ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EF01) Reconhecer quando
é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Reconhecer a si mesmo e aos colegas em fotos sendo estimulado a nomeá-los.
2º TURNO - Reconhecer-se quando chamado pelo nome.
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ABRIL (2ª semana)
Semana: 7/4 a 11/4 – Tema: Boas maneiras
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Revisão dos movimentos rolar, sentar e
arrastar-se/rastejar.
Campo(s) de Experiência(s): CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01CG03) Imitar gestos e
movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Revisar os movimentos corporais rolar, sentar-se e arrastar-se/rastejar explorando os
espaços externos da sala de aula.
2º TURNO - Movimentar o corpo representando atitudes de boas maneiras.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Linguagem musical.
Campo(s) de Experiência(s): TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01TS03) Explorar
diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e
melodias.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Apreciar produções audiovisuais com teatro de fantoches abordando a temática Boas
maneiras.
2º TURNO - Escutar músicas envolvendo as palavrinhas mágicas (obrigado(a), com licença, etc.).
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Hábitos e atitudes para a vida em sociedade.
Campo(s) de Experiência(s): O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EO06) Interagir com
outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Vivenciar momentos em que objetose brinquedos são compartilhados, praticando atitudes de
boas maneiras.
2º TURNO - Aproximar-se de colegas com quem gosta de brincar, vivenciando normas e combinados de
convívio social.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Atitude de escuta e respeito à fala do outro.
Campo(s) de Experiência(s): ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EF08) Participar de
situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Participar de situações de escuta de diferentes histórias infantis com a temática Boas
maneiras.
2º TURNO - Visualizar e descrever imagens representando atitudes de boas maneiras.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Observação do ambiente.
Campo(s) de Experiência(s): ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01ET03) Explorar o
ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Perceber e praticar atitudes de boas maneiras com diferentes tipos de seres vivos (animais e
plantas).
2º TURNO - Conhecer os sons produzidos por alguns seres vivos, sendo estimulados a emitir suas
onomatopeias.
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ABRIL (3ª semana)
Semana: 14/4 a 17/4 – Temas: Livro Infantil / Páscoa
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Personagens e cenários / Apresentação
da cor vermelha.
Campo(s) de Experiência(s): ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EF04)
Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Conhecer a cor vermelha observando diferentes elementos nesta tonalidade.
Manusear livros com imagens de personagens do Sítio do Picapau Amarelo destacando a cor
vermelha nas ilustrações.
2º TURNO - Explorar a cor vermelha na roupa de alguns personagens presentes nas histórias de
Monteiro Lobato (Emília, Saci, Narizinho, etc.).
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Projeto Escola que lê / Revisão da cor
vermelha.
Campo(s) de Experiência(s): ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01ET05) Manipular
materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Participar de um Piquenique Literário manipulando livros da autora Lúcia Hiratsuka.
Explorar o livro As cores dos pássaros ouvindo a professora nomear as ilustrações, destacando a cor
vermelha.
2º TURNO - Produzir pinturas na tonalidade vermelha para confecção de dobraduras de pássaros.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Brincadeiras e interações.
Campo(s) de Experiência(s): CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01CG02)
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes
acolhedores e desafiantes.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Percorrer circuitos simples movimentando o corpo enquanto participa da brincadeira
“Alimente o coelho”.
2º TURNO - Movimentar-se para alcançar ovos coloridos por meio de brincadeiras.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Possibilidades motoras, sensoriais e
expressivas.
Campo(s) de Experiência(s): O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EO03) Interagir
com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e
brinquedos.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Brincar de imitar o personagem Coelhinho da Páscoa interagindo com outras crianças e
adultos.
2º TURNO - Interagir com outras crianças ouvindo músicas com a temática Páscoa.
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ABRIL (4ª semana)
Semana: 24/4 e 25/4 – Tema: Cultura indígena
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Linguagem sonora / Cultura indígena.
Campo(s) de Experiência(s): TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01TS01) Explorar
sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Perceber sons do ambiente e na manipulação de objetos que façam parte da cultura
indígena, como chocalhos, no sentido de estimular a percepção auditiva.
Revisar a noção de círculo a partir de objetos indígenas nesse formato.
2º TURNO - Vivenciar histórias e brincadeiras cantadas envolvendo a cultura indígena.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Linguagem oral / Cultura indígena.
Campo(s) de Experiência(s): ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EF06)
Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras
formas de expressão.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Imitar sons e gestos realizados pelos indígenas.
2º TURNO - Estimular a linguagem oral participando de brincadeiras que envolvam cantigas
indígenas.
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ABRIL (5ª semana)
Semana: 28/4 a 30/4 – Tema: Profissões
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Deslocamento / Movimento engatinhar.
Campo(s) de Experiência(s): ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01ET04) Manipular,
experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e
dos objetos.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Deslocar-se engatinhando de forma livre em locais amplos.
2º TURNO - Deslocar-se engatinhando passando entre obstáculos (mesa, tatame, cones, etc.).
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Estratégias e procedimentos para
brincar.
Campo(s) de Experiência(s): CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01CG05) Utilizar os
movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio
de diferentes materiais e objetos.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Conhecer diferentes profissionais visualizando imagens destes enquanto manipula
caixas de variados tamanhos.
2º TURNO - Participar de atividades que envolvam preensão e manuseio de objetos utilizados por
alguns profissionais.
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Saberes e Conhecimentos (Intencionalidade Pedagógica): Relações sociais.
Campo(s) de Experiência(s): O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): (EI01EO02) Perceber
as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Objetivo(s) específico(s):
1º TURNO - Convidar uma profissional da creche/escola para participar de brincadeiras que
estimulem a relação com o outro.
2º TURNO - Participar de brincadeiras dramatizando alguns profissionais, estimulando a relação com
o outro.