AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL PÓS-GRADUAÇÃO

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL – PÓS-GRADUAÇÃO 
• Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo 
prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação 
com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na 
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Sobre 
deficiência e suas peculiaridades marque a opção CORRETA. 
 
Resposta Marcada : 
Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de natureza física, mental, 
intelectual ou sensorial, os quais, em interações com diversas barreiras, podem 
obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas. 
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• Sobre “deficiência”, todas as afirmações estão corretas, exceto: 
Resposta Marcada : 
O novo conceito supera a ideia de impedimento como sinônimo de deficiência, 
reconhecendo na restrição de participação o fenômeno determinante para a 
identificação da desigualdade pela deficiência (DINIZ, 2009, apud MAIOR, 2018). 
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• As pessoas com deficiência representam 15% da população mundial, cerca de 
um bilhão de habitantes, conforme divulgado pela OMS, no Relatório Mundial 
sobre a Deficiência. Sobre os tipos de deficiência marque a opção CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Todas as opções estão corretas. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre os tipos de deficiência marque a opção INCORRETA. 
Enquadram-se nas categorias do Decreto nº 5.296/2004: 
Resposta Marcada : 
deficiência mental, leia-se intelectual: funcionamento intelectual significativamente 
inferior à média, com manifestação após os dezoito anos e limitações associadas a três 
ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: 1. comunicação; 2. cuidado 
pessoal; 3. habilidades sociais; 4. utilização dos recursos da comunidade; 5. saúde e 
segurança; 6. habilidades acadêmicas; 7. lazer; e 8. trabalho” 
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• Deficiência visual é uma categoria que inclui pessoas cegas e pessoas com 
visão reduzida. Na definição pedagógica, a pessoa é cega, mesmo possuindo 
visão subnormal, quando necessita da instrução em braile; a pessoa com 
visão subnormal pode ler tipos impressos ampliados ou com auxílio de 
potentes recursos ópticos. Sobre a deficiência visual marque a opção 
INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Alunos com baixa visão demonstram notável desempenho e potencial elevado em 
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, 
liderança, psicomotricidade e artes. 
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• Como resultado das discussões internacionais acerca dos modelos biomédico 
e social, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, propôs o 
conceito de deficiência que reconhece a experiência da opressão sofrida pelas 
pessoas com impedimentos, formulando um novo conceito que supera a 
ideia de impedimento como sinônimo de deficiência, reconhecendo na 
restrição de participação o fenômeno determinante para a identificação da 
desigualdade pela deficiência. Em relação ao novo termo marque a opção 
CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Pessoa com deficiência 
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• Sobre essa deficiência mental/intelectual, marque a opção CORRETA. 
Resposta Marcada : 
As pessoas com deficiência intelectual desenvolvem suas habilidades com atenção em 
saúde e habilitação, educação inclusiva, oportunidades de participação nas atividades 
sociais, inclusive nas de trabalho. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• As pessoas com baixa visão são muitas vezes identificadas pela necessidade 
de aproximação máxima do objeto que querem enxergar e sugere, como 
técnica básica para melhorar a visão, aumentar o tamanho dos objetos, 
chegando mais próximo. O problema é que, quando isso acontece, a 
focalização fica mais difícil. Sobre a educação especial marque a opção 
CORRETA. 
 
Resposta Marcada : 
A Portaria nº.2678/02 do MEC Aprova diretrizes e normas para uso, o ensino a 
produção e a difusão do sistema Braille em todas as modalidades de ensino 
(MEC/2002). 
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• A educação das pessoas com necessidades educativas especiais deve ser 
entendida não só em sua dimensão educativa, mas também sociocultural, 
favorecendo o desenvolvimento das potencialidades e da participação na 
comunidade. Sobre a educação inclusiva marque a opção CORRETA. 
 
Resposta Marcada : 
A Portaria nº.2678/02 do MEC Aprova diretrizes e normas para uso, o ensino a 
produção e a difusão do sistema Braille em todas as modalidades de ensino 
(MEC/2002). 
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• No Brasil, a inclusão é garantida por leis e documentos oficiais, que defendem 
a criação e execução de políticas públicas para a formação de professores para 
a educação inclusiva, numa tentativa de diminuir os efeitos da exclusão e 
atender à nova ordem vigente, que é a de ensinar a todos, sem distinção. 
Sobre classe especial marque a opção CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Todas as opções estão corretas 
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