Práticas Pedagógicas II

Prévia do material em texto

Práticas Pedagógicas II
Em nossa sociedade atual, o conhecimento e as informações são produzidos em ritmo frenético o que permite considerar a conclusão de Teixeira (2000, p. 875): “[...] aprender assume o significado de “ganhar um modo de agir”, isto é, a aprendizagem só ocorre quando, após assimilarmos algo, conseguimos agir de acordo com o que aprendemos”. A partir dessa afirmação, podemos conceber o aprender como:
Questão 1Escolha uma opção:
a.
É um processo ativo que se desenvolve a partir da seleção de reações apropriadas, que depois são fixadas.
Em nossa sociedade atual, o conhecimento e as informações são produzidos em ritmo frenético o que permite considerar a conclusão de Teixeira (2000, p. 875): “[...] aprender assume o significado de “ganhar um modo de agir”, isto é, a aprendizagem só ocorre quando, após assimilarmos algo, conseguimos agir de acordo com o que aprendemos. Aprender, nessa concepção, é um processo ativo que se desenvolve a partir da seleção de reações apropriadas, que depois são fixadas”.
b.
É um processo passivo que se desenvolve a partir da memorização e repetição de conteúdos formais.
c.
É um processo passivo que se desenvolve a partir da seleção de reações apropriadas, que depois são fixadas.
d.
É um processo ativo que se desenvolve a partir da memorização e repetição de conteúdos formais.
e.
Um processo passivo que se desenvolve a partir da seleção de conteúdos apropriados, que depois são esquecidos.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Para Bachelard, é a lógica de retificação dos conhecimentos anteriores que consiste na chave de todo progresso científico. A que conceito essa afirmação se relaciona?
Questão 2Escolha uma opção:
a.
Acúmulo.
b.
Ruptura.
c.
Defasagem.
Para Bachelard, a ciência não é um conhecimento absoluto, tampouco rigoroso, apenas uma aproximação do sentido profundo da natureza. É o conceito de defasagem que prevê a retificação dos conhecimentos anteriores, que consiste na chave de todo progresso científico.
d.
Crítica.
e.
Continuidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Na perspectiva do pedagogo o eixo central da interdisciplinaridade é:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
A educação, afinal, essa é sua área de atuação.
Na perspectiva do pedagogo o eixo central da interdisciplinaridade é a educação, afinal, essa é nossa área de atuação e no movimento de correlações possíveis, pretende abordar os saberes sobre o ser humano em sua diversidade, considerando a Filosofia, a Antropologia, a Sociologia, a Psicologia, a Biologia e a neurociência. Se retornarmos a figura que utilizamos no capítulo anterior para estruturar a perspectiva interdisciplinar.
b.
A neurologia, afinal, essa é sua área de atuação.
c.
A Psicologia, afinal, essa é sua área de atuação.
d.
A Antropologia, afinal, essa é sua área de atuação.
e.
A Filosofia, afinal, essa é sua área de atuação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção:
Esse período persiste até os dias atuais e a questão que propõe sobre Ciência não é tão simples na formulação de sua resposta. A priori, a complexidade já está na própria formulação da questão.
Trata-se de qual período de avanço da Epistemologia?
Questão 4Escolha uma opção:
a.
2º Período que persiste até os dias atuais.
b.
1º Período que data a antiguidade.
c.
3º Período que data o século XVIII.
d.
2º Período que data o século XVIII.
e.
3º Período que persiste até os dias atuais.
A afirmação é relacionada ao 3º Período, que busca respostas para a questão O que é Ciência? E persiste até o momento atual, que contempla a complexidade da própria questão, evidenciando dois caminhos fundamentais: a proposta normativa e a proposta descritiva.
 
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Sobre indução e dedução, está correta a alternativa:
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Dedução parte do particular para o universal.
b.
Indução parte do universal para o particular.
c.
Indução e dedução partem do particular para o universal.
d.
Indução parte do particular para o universal.
Na perspectiva de Popper, a indução partiria do particular para o universal e, a dedução, do sentido contrário – do universal para o particular. Por meio da dedução seria possível prever e explicar os fatos e, da indução, refutar essa previsão e explicação.
e.
Dedução e Indução partem do universal para o particular.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a obra de Foucault, podemos afirmar:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Localiza-se no debate sobre a modernidade, com destaque para a razão iluminista, ainda, se aprofundou nos estudos de Kant, tecendo críticas à perspectiva desse autor na definição do conceito de homem.
Sua obra era profundamente influenciada por Heidegger e, também, por Nietzsche e Bachelard. Seu pensamento é localizado no debate sobre a modernidade, com destaque para a razão iluminista. Foucault aprofundou-se nos estudos de Kant, considerando que sua perspectiva consistia como uma crítica a esse autor principalmente à noção do sujeito como mediador e referência de todas as coisas.
b.
Localiza-se no debate sobre a antiguidade, com destaque para a razão iluminista, ainda, se aprofundou nos estudos de Kant, tecendo críticas à perspectiva desse autor na definição do conceito de homem.
c.
Localiza-se no debate sobre a antiguidade, com destaque para a razão iluminista, ainda, se aprofundou nos estudos de Kant, tecendo críticas à perspectiva desse autor na definição do conceito de homem.
d.
Localiza-se no debate sobre a antiguidade, com destaque para a razão iluminista, ainda, se aprofundou nos estudos de Kant, assumindo a mesma perspectiva dessa na definição do conceito de homem.
e.
Localiza-se no debate sobre a modernidade, com destaque para a razão iluminista, ainda, se aprofundou nos estudos de Kant, assumindo a mesma perspectiva dessa na definição do conceito de homem.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Sobre epistemologia é correto afirmar:
Questão 7Escolha uma opção:
a.
É sinônimo de método.
b.
É sinônimo de prática pedagógica.
c.
É sinônimo de origem do conhecimento.
d.
É sinônimo de Teoria do conhecimento.
Epistemologia é sinônimo de Teoria do Conhecimento, estudando a origem, estrutura, métodos e validade do conhecimento.
e.
É sinônimo de pesquisa.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Na neuroeducação os trabalhos científicos estão centrados em todos os procedimentos da pesquisa científica, nesse sentido, deverá ser produzido mediante o rigor necessário e, em sua efetivação precisam seguir princípios éticos que podem ser relacionados em eixos. Quais afirmações a seguir indicam corretamente esses eixos?
I)      Justiça como equidade -  equidade na distribuição dos benefícios.
II)    Autonomia - o consentimento livre e esclarecido dos sujeitos e a proteção a grupos vulneráveis.
III)  Beneficência - Ponderação entre os riscos e os benefícios.
IV)  Não maleficência - garantia de que os danos previsíveis não serão evitados.
Estão corretas:
Questão 8Escolha uma opção:
a.
As afirmações I, II, III e IV.
b.
Apenas as afirmações I e II.
c.
Apenas as afirmações III e IV.
d.
Apenas as afirmações II e III.
e.
Apenas as afirmações I, II e III.
A não maleficência diz respeito à garantia de que os danos previsíveis serão evitados.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o conhecimento teórico-prático será apresentado e apropriado por diferenciadas óticas: a do neurocientista, a do psicólogo e a do pedagogo. Sobre essa afirmação, qualalternativa contempla a mesma concepção e a completa corretamente?
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Essa diversidade é equivocada pois, indica uma perspectiva que descaracteriza a função do professor e que não tem resultados práticos para a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem.
b.
Essa diversidade é prejudicial pois, busca-se a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem a partir dos conhecimentos da psicologia apenas.
c.
Essa diversidade é fundamental pois, busca-se a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem.
De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o conhecimento teórico-prático, será apresentado e apropriado por diferenciadas óticas: a do neurocientista, a do psicólogo e a do pedagogo. Essa diversidade é fundamental pois, indica a mudança de paradigma, no qual não se pretende uma nova teoria para a educação com base em outros conhecimentos, mas sim, busca-se a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem.
d.
Essa diversidade é equivocada pois, busca-se a transposição dos saberes da educação pela compreensão médica do processo de ensino-aprendizagem.
e.
Essa diversidade é desnecessária pois, indica uma perspectiva que já existe e não tem resultados práticos para a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
De forma sistematizada, podemos identificar três períodos de transformação da relação da Filosofia com a Ciência, para cada um, uma questão orienta os encaminhamentos. A partir dessa afirmativa, relacione o período com a pergunta correspondente, assinalando a alternativa com a sequência correta:
Questão 10Escolha uma opção:
a.
1A, 2C, 3B.
b.
1A, 2B, 3C.
c.
1C, 2A, 3B.
d.
1B, 2C, 3A.
e.
1B, 2A, 3C.
A relação estudada é: 1º Período: A Ciência é ou não possível?  - Do mundo antigo emergem as perspectivas céticas e os sistemas filosóficos. 2º Período: Quais as condições que permitem a Ciência ser possível? – Do século XVIII emergem discussões sobre quais as condições que a permitem avançar do conhecimento subjetivo determinado para um conhecimento universal. 3º Período: O que é Ciência? – O momento atual, que contempla a complexidade da própria questão, evidenciando dois caminhos fundamentais: a proposta normativa e a proposta descritiva.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o avanço das pesquisas sobre o cérebro, quais afirmações são verdadeiras?
I) É no século XVI que a atividade elétrica do sistema nervoso, em específico, do cérebro, teve destaque com os estudos de Ivan Petrovic Pavlov.
II) Vygostky e Piaget no século XVII desenvolvem a teoria neuronal, fundamental na neurociência.
III) Com o positivismo ditando a estrutura, é no século XV que a neurologia científica passa a se estruturar como a conhecemos hoje, com a racionalização da estrutura neural e das funções nervosas.
IV) No final do século XIX que Pierre Paul Broca identifica a área relacionada com a expressão da linguagem e Carl Wernicke identificou a área de compreensão da linguagem.
V) O século XVIII ficou conhecido como o “século do cérebro”, com a imensa produção científica sobre os processos neuronais.
Questão 11Escolha uma opção:
a.
São verdadeiras as afirmativas II e IV.
b.
Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
É no século XIX que a atividade elétrica do sistema nervoso, em específico, do cérebro, teve destaque com os estudos de Ivan Petrovic Pavlov (1849-1936) e a concepção de “condicionamento cortical cerebral” e dos “reflexos condicionados”. Em paralelo, nesse mesmo período, Santiago Ramón y Cajal (1852- 1934) desenvolve a teoria neuronal, fundamental na neurociência. Com o positivismo ditando a estrutura, é também nesse século que a neurologia científica passa a se estruturar como a que conhecemos hoje, com a racionalização da estrutura neural e das funções nervosas. Foi no final do século XIX que Pierre Paul Broca identifica a área relacionada com a expressão da linguagem e Carl Wernicke identificou a área de compreensão da linguagem. Muitas foram as descobertas na área da neurociência a partir do século XIX que se ampliaram no século XX, sendo a década de 90 conhecida como a “década do cérebro”, e se mantem em expansão até hoje. Com a imensa produção científica sobre os processos neuronais, se faz possível substanciar os estudos na neuroeducação.
c.
São verdadeiras as afirmativas I e II.
 
d.
São verdadeiras as afirmativas I, II e III.
e.
Apenas a afirmativa V é verdadeira.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
O princípio de autonomia previsto na pesquisa com seres humanos é inegociável, pois, não garanti-lo fere a dignidade e integridade do sujeito. Podemos compreender esse princípio de autonomia como:
Questão 12Escolha uma opção:
a.
O consentimento voluntário dos participantes.
O princípio da autonomia está diretamente relacionado ao direito de consentir ou não, participar ou não, aceitar ou não, pelo sujeito, em sua participação na pesquisa.
Conjunto de práticas de ação adotadas pela comunidade científica.
b.
A condução por pesquisadores/pessoas qualificadas em termos de estudo e formação.
c.
O consentimento voluntário dos participantes.
d.
A utilização de métodos com base na literatura especializada.
e.
A prioridade de que todo sofrimento e danos desnecessários sejam evitados.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
A objetivação da atividade humana que se dá concomitantemente produto e fonte de conhecimento, ou seja, a partir da sua ação – atividade, faz-se possível emergir as funções e habilidades humanas. No caminho inverso à objetivação, quais processos se apresentam para a Psicologia Histórico-Cultural?
Questão 13Escolha uma opção:
a.
História e sociedade.
b.
Comunicação e sociedade.
c.
Consciência e linguagem.
d.
Apropriação e internalização.
No caminho inverso à objetivação, tem-se a apropriação e internalização das produções culturais que explicam que, antes da existência no nível individual, há a existência no nível social. Sendo, portanto, a apropriação o resultado de processos de “reconstrução” do sujeito.
e.
Linguagem e comunicação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Analise as afirmações a seguir:
I) A Psicologia Cognitiva é campo exclusivo das ideias de Wallon.
II) A Psicologia Cognitiva afirma que o sujeito é passivo na construção do conhecimento.
III) A Psicologia Cognitiva busca a compreensão de como a aprendizagem ocorre.
IV) Piaget e Vygotsky são representantes dessa perspectiva epistemológica.
São corretas:
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas II, III e IV apenas estão corretas.
b.
Somente as alternativas II e IV apenas estão corretas.
c.
Somente as alternativas III e IV apenas estão corretas.
A Psicologia Cognitiva não é campo de apenas um teórico, mas, sim de vários, entre eles: Piaget, Wallon e Vygotsky que, se aproximam pela compreensão de que o sujeito é ativo no processo de construção do conhecimento. Assim, apesar de suas teorias apresentarem diferenças entre si, há convergência na busca pela compreensão de como a aprendizagem ocorre no que se refere às estruturas mentais do sujeito e sobre o que é preciso fazer para aprender.
d.
Somente as alternativas I, II e III apenas estão corretas.
e.
Somente as alternativas I e III estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a Epistemologia Genética, assinale a alternativa que possui as palavras que completam corretamente a afirmativa a seguir:
Para Piaget, o ___________ está relacionado ao crescimento e à maturação do sistema nervoso e a aprendizagem se efetiva quando o processo de ______________se sustenta.
Questão 15Escolhauma opção:
a.
Biológico, equilibração.
Para Piaget, o fator biológico está relacionado ao crescimento e à maturação do sistema nervoso. O exercício e a experiência se relacionam com a ação do sujeito. As interações sociais, que ocorrem por meio da linguagem e do processo educacional e, por fim, a equilibração, que seria, de modo simplificado, a “consolidação” da aprendizagem no sujeito.
b.
Social, equilibração.
c.
Social, interação.
d.
Cultural, interação.
e.
Biológico, assimilação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Para Foucault:
Questão 16Escolha uma opção:
a.
O método é constituído diante do objeto.
b.
O objeto é constituído diante do método.
c.
Objeto e método se constroem mutuamente.
d.
O objeto e método não se constituem, são postos e imutáveis.
e.
Objeto e método não se relacionam em sua constituição.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Analise as afirmações a seguir:
I) O homem é produto das práticas discursivas.
II) O homem é resultado de uma produção de sentido, da prática discursiva e das relações de poder.
III) O homem é sujeito e objeto do conhecimento em três procedimentos, em domínios diferentes.
IV) A arqueologia, a genealogia e a ética são os três domínios do homem em relação ao conhecimento.
Sobre a perspectiva de Foucault, estão corretas:
Questão 17Escolha uma opção:
a.
Apenas as afirmações II e III.
b.
Apenas as afirmações II, III e IV.
c.
Apenas a afirmação II.
d.
As afirmações I, II, III e IV
Para Foucault o homem é produto das práticas discursivas, sendo resultado de uma produção de sentido e das relações de poder. Consiste no sujeito e objeto do conhecimento em três procedimentos, em domínios diferentes, sendo esses: a arqueologia, a genealogia e a ética são os três domínios do homem em relação ao conhecimento.
 
e.
Apenas a afirmação I.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Para Morin, a relação se estabelece pelo “[...] conhecimento que produz, à ação que determina, à sociedade que transforma” (MORIN, 2008, p. 16). Nessa perspectiva, esse autor tece críticas ao:
Questão 18Escolha uma opção:
a.
Contexto político.
b.
Pensamento complexo.
c.
Contexto cultural.
d.
Pensamento disjuntivo.
Morin tece críticas ao modelo disjuntivo que, para ele, torna-se excludente, segregador e meio de aprisionamento. 
e.
Senso comum.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a neuroeducação quais afirmativas a seguir são verdadeiras?
I) A neuroeducação convive com as diversas áreas de saber agregando conhecimento delas advindos.
II) Na neuroeducação os saberes e conceitos se influenciam mutuamente na medida em que são incorporados e manuseados atendendo à demanda da educação, em busca de respostas para indagações inerentes à ciência da educação.
III) Tem-se como prioridade construir a conexão entre as mais diversas áreas específicas para que os desafios sejam transpostos e, com isso, priorize-se o desenvolvimento de metodologias compatíveis com as premissas da neuroeducação.
IV) Demanda a compreensão de que “o que está tecido em conjunto se torna complexo”, sendo indiscutível a importância do pensamento complexo.
Questão 19Escolha uma opção:
a.
Todas as afirmações são verdadeiras.
A neuroeducação convive com as diversas áreas de saber agregando conhecimento delas advindos. Os saberes e conceitos se influenciam mutuamente na medida em que são incorporados e manuseados atendendo à demanda da educação, em busca de respostas para indagações inerentes à ciência da educação. Tem-se como prioridade construir a conexão entre essas áreas específicas para que os desafios sejam transpostos e, com isso, priorize-se o desenvolvimento de metodologias compatíveis com as premissas da neuroeducação. E, para tanto, é importante a compreensão de que de “o que está tecido em conjunto se torna complexo”, sendo indiscutível a importância do pensamento complexo na tríade história, arte e cultura para as investigações neuroeducacionais.
b.
Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras.
c.
Nenhuma afirmação é verdadeira.
d.
Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras.
e.
Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
Para Bernardes (2010) dois elementos surgem diante das necessidades de se apropriar e transformar a natureza. A quais elementos ele faz referência?
Questão 20Escolha uma opção:
a.
Faz referência à linguagem e instrumento, que atuariam na mediação das relações, agindo na atividade interna do homem.
b.
Faz referência à signo e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade externa, o segundo, na atividade interna ao homem.
c.
Faz referência à consciência e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade externa, o segundo, na atividade interna ao homem.
d.
Faz referência à signo e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade interna, o segundo, na atividade externa ao homem.
Ele faz referência ao signo e instrumento. Elementos que atuariam na mediação das relações, os signos agindo na atividade interna e, os objetos, na atividade externa ao homem.
e.
Faz referência à consciência e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o primeiro agindo na atividade interna, o segundo, na atividade externa ao homem.
Feedback
Sua resposta está correta.
image1.wmf
image2.wmf