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SIMULAÇÃO 100/100 0:05:33 Questão 1/5 As necessidades de pertencimento, de acordo com Schultz, possuem três zonas de necessidades interpessoais, que geralmente são satisfeitas através do equilíbrio de relações destas três zonas de necessidades, que são: A repressão, controle e afeição. B inclusão, repressão e afeição. C acomodação, controle e repressão. D acomodação, controle e afeição. E inclusão, controle e afeição. 1E 2(?) 3(?) 4(?) 5(?) 0:11:43 Questão 2/5 A Janela de Johari é uma representação das dinâmicas das relações interpessoais e dos processos de aprendizagem em grupo, revela as implicações da comunicação nos relacionamentos. Neste contexto, é correto afirmar que: I – O comportamento de autoexposição e o de buscar feedback são ferramentas indispensáveis ao funcionamento da Janela de Johari. II – Área aberta: aqui se incluem todos os comportamentos sobre os quais o eu e os outros têm conhecimentos. III – Área fechada ou secreta: aqui estão os comportamentos que a pessoa não vê em si mesma. IV – Área desconhecida: onde há fatores que os outros não percebem, mas nós percebemos em nós mesmos. São corretas, apenas, as afirmativas: A I e II B I e III C II e III D III e IV E II e IV 0:17:22 Questão 3/5 Fiorelli aponta algumas causas que atrapalham o funcionamento dos grupos como equipes de trabalho. São exemplos destas causas: I – Lideranças despreparadas e sem perfil para condução de equipes e pessoas. II – Escolha dos participantes sem preocupação com o seus perfis e disponibilidades de tempo. III – Falta de preocupação com a missão e os objetivos a seguir. IV – Supervisão inadequada ou inexistente. V – A quantidade de pessoas na equipe. O excesso de integrantes dificulta a organização e encobre pessoas que não assumem muitas responsabilidades. São corretas, apenas, as afirmativas: A I, II e IV B II, III e V C I e IV D I, II, III, IV e V E III e V 0:28:48 Questão 4/5 Sobre o exercício da liderança, analise os itens a seguir. I – Dos estilos de liderança, o tipo democrático é sempre a melhor opção. II – O papel do líder educador é preparar as pessoas para crescerem e se desenvolverem dentro de uma realidade que não é mais “cor de rosa” e que exige flexibilidade, inovação e criatividade. III – O desenvolvimento gerencial envolve a junção de técnicas gerenciais (competências técnicas) e estilos de liderança (competências interpessoais). IV – Dos estilos de liderança, o tipo liberal é sempre a melhor opção. V – Dos estilos de liderança, não existe um tipo ideal, deve ser situacional, dependendo da situação a indicação pode ser de uma liderança democrática, autocrática ou liberal. São corretas, apenas, as afirmativas: A III e IV B I e V C II e V D II, III e V E I, II e III 0:31:09 Questão 5/5 A gestão do conhecimento tem ocupado um campo estratégico nas organizações em busca da garantia de uma vantagem competitiva no mercado. Neste sentido, é correto afirmar que: I – A economia globalizada articulou mudanças culturais que revelaram a era do conhecimento, um período de incertezas que faz da gestão de pessoas uma vantagem competitiva. II – O mundo do trabalho exige profissionais altamente qualificados, portadores de competências técnicas e comportamentais que atendam às necessidades das organizações na geração de criatividade, iniciativa e inovação. III – As práticas de Gestão de Pessoas e a estratégia organizacional ocorrem através do desenvolvimento de competências e pela articulação de recursos, salientando a relevância do desenvolvimento das potencialidades individuais em todos os níveis da organização. IV – A gestão de pessoas e equipes deve influenciar o desempenho da empresa, deve ser parte integrante do processo de implementação das estratégias da organização e as práticas de recursos humanos devem alinhar seus esforços para reforçar as competências organizacionais. V – A economia globalizada articulou mudanças culturais que revelaram a era do conhecimento, um período de certezas que faz da gestão de pessoas um processo agregador. São corretas, apenas, as afirmativas: A I, III e IV B II, III, IV e V C III e IV D I, II, III e IV E I, II e III
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