QUESTIONÁRIO 06 e 07- gestao e planejamento do trabalho docente

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QUESTIONÁRIO 06 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
· As avaliações fazem parte da vida cotidiana das pessoas, já que se está habituado a avaliar tudo. Até na compra de um simples objeto, verifica-se se ele atende ao desejo, se se pode pagar por ele, etc. A avaliação, seja do que for, requer o estabelecimento de objetivos claros. Assim, os resultados da avaliação dirão se os objetivos pré-estabelecidos foram, ou não, atingidos. No caso das avaliações externas, estas podem ter diferentes objetivos, determinados de acordo com a etapa da escolarização básica que está sendo avaliada, mas têm como característica comum o fato de que:
Resposta Marcada :
Todas visam à avaliação dos sistemas de ensino como um todo, verificando a evolução do ensino oferecido em uma determinada rede, para o planejamento de ações que promovam melhorias nos resultados apresentados.
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· O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador que mede a qualidade da Educação Básica nacional, reunindo dois conceitos: o fluxo e o rendimento escolar. Para o cálculo desse indicador, quais fatores são levados em consideração?
Resposta Marcada :
As taxas de aprovação/reprovação que constam no Censo Escolar e as notas da Prova Brasil.
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· Leia o trecho a seguir:
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) tem recebido cada vez mais inscrições. Segundo a Folha de São Paulo, em 2019, foram “mais de 6 milhões de inscrições”. Esse crescente número de inscrições é resultado de uma mudança ocorrida na organização do ENEM desde sua criação, pois, atualmente, esse exame é …Assinale a alternativa que melhor completa o enunciado.
Resposta Marcada :
… de caráter opcional para os alunos, cujas notas podem ser utilizadas para o acesso ao Ensino Superior e para a obtenção de bolsas de estudo nas faculdades particulares.
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· Sobre os diferentes tipos de avaliação, relacione corretamente cada um dos apresentados a seguir à sua definição.
(1) ENEM
(2) IDEB
(3) Prova Brasil
(4) Saeb de Educação Infantil
(5) Saeb de Ensino Médio
( ) Embora prevista desde 2010, essa avaliação ainda não foi implementada. Sua implantação está prevista para o ano de 2019.
( ) A partir de 2017, essa avaliação passou a ser realizada de forma censitária, sendo obrigatória para todos os concluintes da Educação Básica.
( ) Essa avaliação foi criada com o objetivo de avaliar os sistemas de ensino, tendo depois se tornado instrumento de acesso ao Ensino Superior.
( ) Avaliação criada para avaliar a aprendizagem dos alunos de cada escola e de cada rede de ensino, tendo por base o desempenho dos estudantes nas avaliações realizadas pelo INEP e em taxas de aprovação/reprovação registradas no Censo Escolar.
( ) Avaliação bianual, que deve ter sua denominação alterada a partir de 2019, passando a contemplar mais uma área de conhecimento para os concluintes do Ensino Fundamental.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Resposta Marcada :
4-5-1-2-3.
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· Os resultados do IDEB trazem, anualmente, informações importantes para que os gestores possam interferir no trabalho realizado em sua escola. Diante disso, pode-se dizer que uma ação positiva da gestão da escola para o uso dos resultados do IDEB é:
Resposta Marcada :
Adotar práticas avaliativas que oportunizem a manifestação dos saberes construídos, a partir dos quais boas intervenções pedagógicas sejam planejadas.
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QUESTIONÁRIO 07 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
·  O Projeto Político Pedagógico de uma unidade escolar é um documento de grande relevância, na medida em que atende a uma exigência legal, e, ao mesmo tempo, constitui-se como um norteador para as práticas que serão desenvolvidas na escola. Sobre o Projeto Político-Pedagógico, leia as afirmativas abaixo e selecione a opção correta:
I – O Projeto Político Pedagógico é elaborado pela equipe gestora da escola e pelos professores titulares. Cabe a eles a execução do que está prescrito no documento.
II – Visando a uma gestão democrática da escola, a elaboração do PPP deve ser realizada coletivamente, por todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.
III – O Projeto Político Pedagógico deve estar acessível à toda a comunidade escolar e do entorno da escola, sendo passível de críticas e sugestões.
IV – Sendo a identidade da escola, pode ser consultado pelos gestores escolares e pelos supervisores de ensino, sendo disponível à toda a comunidade, se houver autorização.
Resposta Marcada :
II e III.
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· O Projeto Político Pedagógico é um documento no qual estão traduzidos elementos da realidade escolar e dos objetivos pretendidos com as ações educativas. Nele, está explícito o compromisso da escola com a promoção de uma educação de qualidade e com a aprendizagem dos alunos. Sobre o PPP, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
É um instrumento importante para a construção da autonomia escolar. É fruto de um trabalho coletivo e participativo, desenvolvido por toda a comunidade escolar e do entorno.
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· A autonomia escolar, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96), é entendida como a capacidade que a unidade escolar tem de resolver, sem a interferência dos órgãos externos, suas questões pedagógicas, administrativas e financeiras. Tendo em vista a autonomia escolar, leia as afirmativas abaixo e selecione a opção correta: I – O amparo legal à autonomia escolar é suficiente para que uma escola
seja, efetivamente, autônoma.
II – O Projeto Político Pedagógico de uma escola é um importante instrumento para a construção da sua autonomia.
III – A autonomia financeira da unidade escolar é relativa, na medida em que ela deve prestar contas ao Tribunal de Contas.
IV -A participação da comunidade escolar e local na tomada de decisões é um importante elemento da autonomia escolar.
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV estão corretas.
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· Um dos princípios que devem ser contemplados na elaboração do Projeto Político Pedagógico é a gestão democrática da unidade escolar. Embora prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), a gestão democrática ainda encontra alguns entraves para a sua efetivação na prática. Um dos principais entraves que impedem essa efetivação é:
Resposta Marcada :
A mentalidade, historicamente, construída de que as decisões cabem aos dirigentes escolares.
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· O currículo adotado pela unidade escolar deve estar presente no Projeto Político Pedagógico. Há documentos norteadores dos currículos, como as Diretrizes Curriculares e a Base Nacional Comum Curricular. Embora os documentos sejam únicos, nas diferentes redes de ensino, cada escola é única. Nesse sentido, para que um mesmo currículo seja trabalhado em atendimento às especificidades de cada unidade escolar, é necessário que:
Resposta Marcada :
Seja feita uma avaliação diagnóstica da realidade escolar e da comunidade na qual a escola está inserida, para que o currículo formal seja adaptado às demandas locais.
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