OBJETIVA - MÉTODOS E QUANTITATIVOS

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Disciplina(s): 
Métodos e Quantitativos Voltados para Pesquisa em Contabilidade
Questão 1/10
Na tabela a seguir estão relacionados os pesos de quarenta estudantes do sexo masculino da Universidade Beta. Suponha que sejam adotados 5 intervalos de classe, qual será a Amplitude do Intervalo de Classe aproximadamente?
	69
	82
	75
	66
	72
	62,5
	74,5
	78,5
	73
	79
	70
	73,5
	68
	74
	76
	72
	84
	63
	69
	88
	81,5
	59,5
	77
	82,5
	73
	86,5
	71
	73,5
	67,5
	76,5
	70
	67,5
	80,5
	72,5
	67,5
	71
	75
	78
	72,5
	64
	
	A
	10
	
	B
	6
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Guia de estudo – Aula 02 – Estatística descritiva ou dedutiva – Alternativa B – Página 13. O maior peso é 88 quilos e o menor 59,5, portanto a Amplitude Total é igual a 28,5 quilos. Considerando 5 intervalos de classe, tem-se Amplitude Total/Número de Classes, logo, 28,5/5 = 6 aproximadamente.
	
	C
	4
	
	D
	8
Questão 2/10
O número de vezes que um adulto respira, por minuto, depende da idade e varia muito de pessoa para pessoa. Suponha que a distribuição dessa variável aleatória Y seja normal, com média de 16 e desvio padrão igual a 4. Se uma pessoa é escolhida aleatoriamente e o número Y de respiração por minuto for anotado, qual a probabilidade de Y ser menor no que 15? Considere Z=0,0987 e erro 5%.
	
	A
	5,12%
	
	B
	20%
	
	C
	40,13%
Guia de estudo – Aula 03 – Parte 2 – Amostragem – Alternativa C – Página 56-66.
M = 16; v = 4
y = Respiração por minuto
 
Z = 16 – 15 / 4 = 0,25
P (y< 15) = 0,5 – 0,0987 = 0,4013 ou 40,13%
	
	D
	50,24%
Questão 3/10
Os exemplos a seguir, referem-se à(s):
I - Economia: preços diários de ações; taxa de desemprego.
II - Medicina: níveis de eletrocardiograma ou eletroencefalograma.
III - Epidemiologia: casos semanais de sarampo; casos mensais de AIDS.
IV - Meterologia: temperatura diária; registro de marés
	
	A
	Regressão Linear Simples.
	
	B
	Regressão Linear Múltipla.
	
	C
	Séries Temporais.
Você acertou!
Guia de estudo – Aula 05 – Parte 3 – Séries Temporais – Alternativa C – Página 120.
	
	D
	Correlação.
Questão 4/10
A definição a seguir: é o processo estatístico pelo qual derivamos os parâmetros “a” e “b” de uma função f (X). Estes parâmetros determinam as características da função que relaciona ‘Y’ com ‘X’, refere-se à:
	
	A
	Série Temporal.
	
	B
	Correlação.
	
	C
	Regressão Linear Simples.
Você acertou!
Guia de estudo – Aula 05 – Parte 2 – Regressão linear – Alternativa C – Página 105.
	
	D
	Regressão Linear Múltipla.
Questão 5/10
Sobre o teste de hipótese para a média populacional, no caso de a variância populacional ser desconhecida. Qual fator deve ser considerado, para se proceder?
	
	A
	Depende do tamanho da população.
	
	B
	Depende do tamanha da amostra.
Guia de estudo – Aula 04 – Intervalo de confiança – Alternativa B – Página 86.
	
	C
	O intervalo de confiança.
	
	D
	O teste de hipótese.
Questão 6/10
O peso médio de 500 estudantes do sexo masculino, de uma determinada universidade, é 75,5kg e o desvio padrão é 7,5kg. Admitindo-se que os pesos estão distribuídos normalmente, determinar quantos estudantes pesam mais do que 92,5kg. Considere que os estudantes com pesos superiores a 92,5kg devem pesar pelo menos 92,75kg.
Z=0,4893 e erro = 5%.
	
	A
	15 estudantes
	
	B
	10 estudantes
	
	C
	5 estudantes
Guia de estudo – Aula 03 – Parte 2 – Amostragem – Alternativa C – Página 56-66.
x = 92,75; M = 75,5; v = 7,5
Z = x – M / v = 92,75 – 75,5 / 7,5 = 2,30
P (x = 92,75) 0,5 – 0,4893 = 0,0107
Logo: 500 x 0,0107 = 5 estudantes.
	
	D
	20 estudantes
Questão 7/10
Sobre as medidas de dispersão, relacione as colunas e assinale a alternativa correta.
I - É o valor que representa um intervalo de valores que estão dispostos em uma distribuição.
II - Refere-se à dispersão dos valores em uma distribuição, isto é, determina o quanto esses valores estão distantes da própria média aritmética.
III - Refere-se à diferença entre o maior e o menor valor observado na amostra.
IV - É o valor que representa o percentual de valores dispersos em uma distribuição.
(   ) Amplitude Total
(   ) Variância
(   ) Desvio Padrão
(   ) Coeficiente de Variação
	
	A
	III – II – I – IV
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Guia de estudo – Aula 03 – Parte 1 – Medidas de posicionamento ou posição – Alternativa A – Página 38-41.
	
	B
	III – I – II – IV
	
	C
	IV – II – I – III
	
	D
	IV – I – II – III
Questão 8/10
Sobre as regras gerais para elaborar uma distribuição de frequência, julgue os itens a seguir como verdadeiros ou falsos e assinale a alternativa correta.
I – Colocar os números em ordem crescente
II – Calcular a amplitude do intervalo de classes
III – Calcular o número de classes (fórmula de Sturges)
IV – Calcular a frequência acumulada crescente
V – Montar a planilha com os dados apresentados
VI – Calcular o ponto médio
VII – Calcular a frequência relativa simples
VIII – Encontrar a amplitude total
IX – Definir os limites de classes
(   ) Passo 1
(   ) Passo 2
(   ) Passo 3
(   ) Passo 4
(   ) Passo 5
(   ) Passo 6
(   ) Passo 7
(   ) Passo 8
(   ) Passo 9
	
	A
	1 – 4 – 8 – 9 – 7 – 6 – 2 – 5 – 3
	
	B
	1 – 4 – 3 – 8 – 9 – 6 – 7 – 2 – 5
Você acertou!
Guia de estudo – Aula 02 – Estatística descritiva ou dedutiva – Alternativa B – Página 12-15.
	
	C
	1 – 4 – 3 – 8 – 7 – 9 – 6 – 5 – 2
	
	D
	4 – 1 – 8 – 7 – 9 – 2 – 3 – 6 – 5
Questão 9/10
A tabela a seguir representa a safra anual de 40 pessegueiros.
 
	11,1
	12,5
	32,4
	7,8
	21,0
	16,4
	11,2
	22,3
	4,4
	6,1
	27,5
	32,8
	18,5
	16,4
	15,1
	6,0
	10,7
	15,8
	25,0
	18,2
	12,2
	12,6
	4,7
	23,5
	14,8
	22,6
	16,0
	19,1
	7,4
	9,2
	10,0
	26,2
	3,5
	16,2
	14,5
	3,2
	8,1
	12,9
	19,1
	13,7
A partir destes valores julgue os itens a seguir como verdadeiros ou falsos:
I – Valor máximo = 32,8 e valor mínimo = 3,2
II – Considerando K = 6, o valor da Amplitude do Intervalo de Classe é 3.
	
	A
	V – F
Guia de estudo – Aula 02 – Estatística descritiva ou dedutiva – Alternativa C – Página 13. A maior safra é 32,8 e a menor safra é 3,2 portanto a Amplitude Total é igual a 29,6. Considerando 6 intervalos de classe, tem-se Amplitude Total/Número de Classes, logo, 29,6/6 = 5 aproximadamente.
	
	B
	V – V
	
	C
	F – V
	
	D
	F – F
Questão 10/10
Assinale a alternativa que representa os possíveis testes de hipóteses.
	
	A
	Teste de amostragem.
	
	B
	Teste de média; moda e mediana.
	
	C
	Teste bilateral; unilateral à direita e unilateral à esquerda.
Guia de estudo – Aula 04 – Intervalo de confiança – Alternativa C – Página 83.
	
	D
	Teste de variância.