O Enriquecimento Extracurricular é uma forma de trabalho com os estudantes com Altas Habilidades

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O Enriquecimento Extracurricular é uma forma de trabalho com os estudantes com Altas 
Habilidades/ Superdotação (AH/SD) que envolve o desenvolvimento das suas habilidades em 
diferentes aspectos. Sobre a configuração deste enriquecimento, é correto afirmar que: 
 
Questão 1Resposta 
A. 
É realizado com a participação apenas de profissionais da escola de origem do estudante. 
 
B. 
Frequentar um curso de idiomas ou um centro de práticas de esportes não se caracteriza como 
uma atividade de enriquecimento extracurricular, uma vez que tais atividades não são 
vinculadas com a escola. 
 
C. 
Pode acontecer por meio do desenvolvimento de projetos individualmente ou em pequenos 
grupos, com o objetivo de investigar problemas reais e aprofundar o conhecimento em uma 
ou mais áreas de interesse. 
 
D. 
O Atendimento Educacional Especializado oferta para o estudante com AH/SD exclusivamente 
o Enriquecimento Intracurricular, uma vez que tem relação direta com as disciplinas 
curriculares. 
 
E. 
As atividades exploratórias gerais, que são um tipo de atividade de Enriquecimento 
Extracurricular, apresentam para os estudantes ideias e campos do conhecimento, que 
normalmente fazem parte do currículo regular e são do seu interesse. 
 
Questão 2 
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Texto da questão 
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos estudantes com Altas Habilidades ou 
Superdotação, uma prática adotada para esses estudantes com altas 
habilidades/superdotação é: 
 
Questão 2Resposta 
A. 
A oferta exclusiva de aulas particulares fora do horário escolar, sem integração com as 
atividades regulares da escola. 
 
B. 
A priorização da aceleração escolar como única estratégia de atendimento aos estudantes com 
altas habilidades/superdotação. 
 
C. 
A realização de avaliações de QI (Quociente de Inteligência) como critério único para 
identificação e atendimento dos estudantes com altas habilidades ou superdotação. 
 
D. 
A implementação de atividades extracurriculares enriquecedoras e diferenciadas, que 
suplementam e ampliam o currículo regular, promovendo o desenvolvimento das 
potencialidades dos estudantes. 
 
E. 
A restrição do acesso dos estudantes com altas habilidades ou superdotação a atividades 
esportivas e culturais, visando garantir a excelência acadêmica. 
 
Questão 3 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Qual é a importância do enriquecimento extracurricular no contexto 
educacional? 
 
Questão 3Resposta 
A. 
Oferece oportunidades para todos os alunos desenvolverem habilidades 
artísticas. 
 
B. 
Proporciona atividades estritamente recreativas para o enriquecimento 
pessoal. 
 
C. 
Estimula o aprendizado além do currículo regular e atende aos interesses 
individuais. 
 
D. 
Restringe o acesso a atividades educacionais formais. 
 
Questão 4 
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Texto da questão 
Como o enriquecimento do Tipo II se diferencia do Tipo III? 
 
Questão 4Resposta 
A. 
O Tipo II foca em pesquisa intensiva, enquanto o Tipo III promove apenas 
atividades recreativas. 
 
B. 
O Tipo III é exclusivo para alunos com dificuldades de aprendizagem, 
enquanto o Tipo II é para todos os alunos. 
 
C. 
O Tipo II envolve o desenvolvimento de habilidades criativas, enquanto o 
Tipo III se concentra em habilidades analíticas. 
 
D. 
O Tipo III promove a especialização em uma área específica, enquanto o 
Tipo II foca em habilidades gerais. 
 
Questão 5 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Qual é o papel dos pais no apoio ao enriquecimento curricular de seus filhos? 
 
Questão 5Resposta 
A. 
Fornecer pressão adicional para melhorar o desempenho acadêmico. 
 
B. 
Participar ativamente na definição de metas e acompanhamento do progresso. 
 
C. 
Restringir o acesso dos filhos a atividades extracurriculares. 
 
D. 
Ignorar as necessidades educacionais únicas de seus filhos. 
 
Questão 6 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Como o Modelo Triádico de Enriquecimento de Renzulli aborda a diversidade na educação? 
 
Questão 6Resposta 
A. 
Incentivando a segregação de alunos com necessidades especiais. 
 
B. 
Promovendo a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem. 
 
C. 
Limitando o acesso a oportunidades educacionais para alunos com deficiência. 
 
D. 
Ignorando as diferenças culturais na sala de aula. 
 
Questão 7 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Quais são as estratégias eficazes para avaliar o sucesso do enriquecimento curricular? 
 
Questão 7Resposta 
A. 
Limitar a avaliação ao desempenho em testes padronizados. 
 
B. 
Utilizar múltiplas formas de avaliação, incluindo portfólios e projetos. 
 
C. 
Ignorar o progresso acadêmico dos alunos em atividades extracurriculares. 
 
D. 
Oferecer incentivos financeiros para alunos participarem de atividades 
adicionais. 
 
Questão 8 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Como o enriquecimento curricular pode ser personalizado para atender às necessidades 
individuais dos alunos? 
 
Questão 8Resposta 
A. 
Fornecendo apenas atividades padronizadas para todos os alunos. 
 
B. 
Adotando métodos de ensino tradicionais em todas as disciplinas. 
 
C. 
Oferecendo projetos e atividades adaptados aos interesses e habilidades de cada aluno. 
 
D. 
Restringindo o acesso de alunos com desempenho acadêmico abaixo da média. 
 
Questão 9 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Qual é a relação entre o enriquecimento curricular e o desenvolvimento da 
criatividade dos alunos? 
 
Questão 9Resposta 
A. 
Enriquecimento curricular limita o desenvolvimento da criatividade devido ao foco excessivo 
no currículo padrão. 
 
B. 
Enriquecimento curricular estimula a criatividade através de projetos e desafios intelectuais. 
 
C. 
Criatividade não é um objetivo do enriquecimento curricular. 
 
D. 
A criatividade é prejudicada pelo enriquecimento curricular intracurricular. 
 
Questão 10 
Resposta salva 
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Texto da questão 
Freitas e Pérez (2012), ao abordarem o Enriquecimento Intracurricular, apresentam técnicas 
de modificação de currículo e estratégias para o desenvolvimento deste tipo de 
enriquecimento para os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Com base 
nestas técnicas, pode-se oferecer para este estudante: 
 
Questão 10Resposta 
A. 
A ampliação do número de experiências com atividades aprofundadas. 
 
B. 
O aumento do número de atividades com mesmo nível de profundidade. 
 
C. 
Diferentes livros didáticos que tenham conteúdos semelhantes. 
 
D. 
Atividades e exercícios de fixação de conteúdo. 
 
E. 
Atividades sobre conteúdos que eles já dominam.