Análise Experimental- Prova com gabarito

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Nome do(a) aluno(a):__________________________________________________________
	
Matrícula:____________
	Disciplina: SDE0371 / ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO______________
	Data: ___ /___ /______
	
OBSERVAÇÕES:
Leia com atenção as questões antes de responder. As questões devem ser respondidas somente à caneta azul ou preta, na folha de respostas. As questões da prova totalizam 8 pontos. A forma de atribuição dos dois pontos restantes para a nota de AV2, ficará a cargo de cada docente, respeitando o regulamento de provas (Portaria D.E 01/2013).
Será observada uma tolerância máxima de 30 minutos para a entrada dos alunos. Neste intervalo nenhum aluno poderá deixar a sala. Terminando a prova, o aluno deverá entregar ao professor a folha de questões e a folha de respostas, devidamente identificadas.
Boa prova.
	
	
	1. Questão (Cód.:39152)
	(sem.:7a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Indique qual dos conceitos abaixo completa adequadamente a frase indicada. Em uma análise de contingências, o papel da ____________________ é fundamental, pois além de gerar aumentos ou diminuições na probabilidade futura de emissão do comportamento também possibilita que a condição antecedente adquira funções de controle sobre o desempenho do organismo (Skinner, 1974/1993):
	
	A
	
	
	consciência
	B
	
	
	contingência
	C
	
	
	punição
	D
	
	
	análise
	E
	
	
	reforço
	
	
	2. Questão (Cód.:44376)
	(sem.:N/A)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Toda vez que o cão Rex recebia um biscoito ele oferecia espontaneamente a pata. Achando este comportamento muito divertido e o interpretando como sinal de gratidão, seu dono insistentemente dava os biscoitos ao seu cachorro. Depois de determinado tempo Rex não mais ofereceu a sua pata. Levando em consideração esta breve exposição, dentre as respostas abaixo, selecione aquela, que melhor conceitua a situação do ponto de vista dos conceitos da análise experimental do comportamento.
	
	A
	
	
	Fuga
	B
	
	
	Generalização
	C
	
	
	Habituação
	D
	
	
	Frustração
	E
	
	
	Imitação
	
	
	3. Questão (Cód.:44396)
	(sem.:6a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Em um procedimento experimental, pesquisadores colocaram voluntários dentro de uma sala. Neste local um som de caráter aversivo era liberado, por exemplo, uma mulher gritando, dentre outros, em intervalos irregulares sem que o participante pudesse prever temporalmente quando o estímulo aversivo seria liberado. O comportamento observado foi característico de grandes sustos. Após algumas exposições alguns participantes não mais apresentaram o comportamento característico de susto. Dentre os conceitos abaixo, qual melhor expressa o fenômeno do ponto de vista da análise experimental do comportamento.
	
	A
	
	
	Sensibilização
	B
	
	
	Eliciação
	C
	
	
	Fuga
	D
	
	
	Aprendizagem serial
	E
	
	
	Aprendizagem Vicariante
	
	
	4. Questão (Cód.:48042)
	(sem.:2a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Sobre a análise do comportamento é correto afirmar: 
	
	A
	
	
	A análise do comportamento busca uma relação entre estímulo e reforço 
	B
	
	
	A análise do comportamento envolve avaliação da linguagem e emoção 
	C
	
	
	A análise do comportamento busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente 
	D
	
	
	As respostas A e C estão corretas 
	E
	
	
	A análise do comportamento só acontece mediante a experimentos com animais 
	
	
	5. Questão (Cód.:39141)
	(sem.:1a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	A análise do comportamento é definida como uma ciência pragmática, isso significa dizer que:
	
	A
	
	
	Preocupa-se no desenvolvimento conceitual entendido por alguns como sendo ciência pura.
	B
	
	
	Têm como critério de verdade de um conceito a utilidade do mesmo.
	C
	
	
	Procura manter interfaces com outras áreas de conhecimento que possa agregar valor aos estudos em desenvolvimento.
	D
	
	
	Preocupa-se com os prazos de entrega dos conteúdos que estão sendo desenvolvidos
	E
	
	
	Ela é filosófica.
	
	
	6. Questão (Cód.:39159)
	(sem.:3a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	A Psicologia como uma ciência da mente foi questionada por Skinner em toda a sua trajetória como cientista e como filósofo. O mesmo sustentava não haver como justificar a mente, e sim o comportamento como objeto de estudo de uma ciência natural. O argumento central deste autor para sustentar sua posição é:
	
	A
	
	
	A origem da mente não pode ser rastreada a partir de mudanças em qualquer traço evolutivo , enquanto a origem do comportamento verbal pode.
	B
	
	
	O objeto de estudo da Psicologia deve ser a emissão do comportamento verbal tendo em vista ser esta a principal forma de comunicação das emoções.
	C
	
	
	A psicologia deveria dedicar-se ao estudo das pulsões como forças motrizes essenciais do comportamento humano.
	D
	
	
	A origem da variação comportamental do ser humano encontra-se em raízes evolutivas que devem ser consideradas no corpo teórico da Psicologia.
	E
	
	
	A origem da variação comportamental do ser humano encontra-se em suas escolhas individuais frente as situações que se apresentam.
	
	
	7. Questão (Cód.:48144)
	(sem.:5a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	A extinção é definida pelos experimentadores que desenvolvem o condicionamento operante como a redução na frequência de uma resposta condicionada previamente que ocorre quando a resposta deixa de ser reforçada. (Aloway, Wilson, Graham, 2006, p.329). A extinção é definida pelos experimentadores que desenvolvem o condicionamento clássico como: 
	
	A
	
	
	Tira-se o reforço do experimento e o animal deixa de desempenhar o comportamento condicionado. 
	B
	
	
	Apresenta-se o reforço no experimento e ele deixa de desempenhar o comportamento condicionado. 
	C
	
	
	Redução da freqüência da resposta incondicionada por meio da ausência do reforço. 
	D
	
	
	Apresentação do estímulo incondicionado sem a presença do estímulo condicionado. 
	E
	
	
	Apresentação repetida do estímulo condicionado sem a presença do estímulo incondicionado.
	
	
	8. Questão (Cód.:48147)
	(sem.:5a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Avalie o experimento abaixo e assinale a alternativa que melhor representa a situação apresentada. Maria é sobrinha de Paula. Todas as vezes que Paula chega a casa de Maria, primeiro ela entra e depois entrega sua carteira com os cartões de banco para Maria brincar. Maria, quando vê a carteira de dinheiro da sua mãe pergunta: Cadê tia Paula, mamãe? A Tia de Maria-Paula- foi morar 3 anos na Espanha e nunca mais elas tiveram o contato. Todas as vezes que elas se falavam eram pelo computador ou por e-mail. Maria deixou de associar a carteira a Tia Paula. 
	
	A
	
	
	Aquisição 
	B
	
	
	Associação 
	C
	
	
	Bloqueio 
	D
	
	
	Exposição 
	E
	
	
	Extinção
	
	
	9. Questão (Cód.:39803)
	(sem.:8a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Algumas consequências do comportamento tornam sua ocorrência menos provável. São elas: punição positiva e punição negativa. Tanto a punição positiva como a punição negativa diminuem a probabilidade de o comportamento ocorrer. Conceitue punição positiva e negativa. 
	
		
	
	
	
	
			
Resposta: A punição positiva diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente pela adição de um estímulo aversivo, punitivos ao ambiente. Já a punição negativa diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente pela retirada de um estímulo reforçador do ambiente. Positivo é apresentação e negativo é supressão. 
	
	
	
	
	
	
	10. Questão (Cód.:39833)
	(sem.:6a)
	
		  Perg. 
	  Resp. 
	
	
	_______ de 0,80 
	
	Sara é uma aluna que tira boas notas na escola, entretanto, na frente dos colegas ela se comporta de um jeito, sendo meiga e carinhosa. Já em casa ela é malcriada. Há certos assuntos que ela conversa somente com os amigos e outros somente com os pais. Em determinadas ocasiõesela é mais introvertida e, em outras, ela é mais extrovertida. Sara se comporta , às vezes, de formas muito diferentes em situações distintas. Correlacione a situação de Sara aos comportamentos operantes dentro de um contexto. 
	
		
	
	
	
	
			
Resposta: Quando inserimos uma variável (o contexto) passamos a falar sobre os comportamentos operantes discriminados, ou seja, aqueles que, se emitidos em um contexto determinado, produzirão consequências reforçadoras. Sara tem diferentes comportamentos (resposta do organismo) de acordo com o contexto na qual está inserida, o que gera uma conseqüência. A maior parte dos comportamentos de Sara só pode ser compreendida corretamente se fizermos referência ao contexto, à resposta do organismo e à conseqüência. Esta é a contingência de três termos que é a unidade básica de análise do comportamento operante. 
	
	
	
	
	Instituição:
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
	Impresso por:
PATRICIA MARIA DE AZEVEDO PACHECO