FICHAMENTO - Texto e Contexto

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FICHAMENTO DE CITAÇÃO
	REFERÊNCIA: COCH, Ingedore Grunfeld Villaça, 1933 – Texto e Contexto. In: COCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. – São Paulo: Cortez, 2003, p. 21-33.
	PÁGINA
	PARÁGRAFO
	CITAÇAO DO AUTOR
	PALAVRAS-CHAVE
	COMENTÁRIO (ENTENDIMENTO)
	
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1º
	“As concepçoes de contexto variam consideralvelmente não só no tempo, como de um autor a autor; e ocorre mesmo que um mesmo autor utilize o termo de maneira diferente, em varios momentos, sem disso se dar conta.” (COCH, 2003)
	
Concepções;
Contexto;
Autor;
Termo.
	Com embasamento ao exposto, entende-se que o termo contexto não é posivel de uma unica definição, ele pode ter inumeras definições, dependendo do tempo; do autor; do momento ou da situação especifica. Mas tal ponderação não significa que não seja possivel obetr uma boa definição do termo contexto.
	
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8º
	“Na fase inicial das pesquisas sobre o texto, que se tem denominado de a fase da analise transfrástica, o contexto era visto apenas como o entorno verbal, ou seja, o co-texto.” (COCH, 2003)
	
Texto;
Contexto;
Co-texto.
	Com fundamentação na etimologia da palavra transfrástica, compreendemos que a análise parte da frase para o texto. Analisando as relaçoes entre unidades liguísticas dentro do texto.
	
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	[...] “o contexto cognitivo engloba todos os demais tipos de contexto, já que tanto o co-texto, como a situação comunicativa, imediata ou mediata, bem como as açoes comunicativas e interracionais realizadas pelos interlocutores passam a fazer parte do domínio cognitico de cada um deles, isto é, têm uma representação em sua memoria, como acontece também com o contexto socio-histórico-cultural.” (COCH, 2003)
	
Contexto;
Co-texto;
Cognitivo.
	O contexto abrange de forma holística o co-texto, a situação de interação imediata, a situação sociopolítico-cultural e o contexto sociocognitivo dos interlocutores. Abrange todos os tipos de conhecimentos arquivados na memória dos envolvidos no processo linguístico.
	
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	“Há um consenso relativo sobre o fato de que, sob a noção de contexto, se oculta a hipótese de que nenhuma análise linguística, de qualquer ordem que seja, pode ser feita sem levar em conta ou fazer intervir, em algum momento, elementos exteriores aos dados ou fatos linguísticos analisados.” (COCH, 2003)
	
Consenso;
Contexto;
Linguística;
Linguísticos.
	Analisar isoladamente as unidades linguísticas não é possivel sem levar em consideração o contexto. Sendo necessário realizar uma analise de forma agrupada, ou seja, os elementos linguístiticos com outros elementos exteriores.
	
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	“Uma das posições quanto à necessidade de recurso ao contexto é de que não existem frases, apenas enuciados (tokens), únicos e efetivamente produzidos – portanto, é impossível fazer abstração do contexto, das condições de prodoção, da situação de enunciação (quem fala, com quem, quando, onde, em que condições, com que propósito etc.).” (COCH, 2003)
	
Contexto;
Frases;
Abstração;
Enunciação.
	Arfirma que não há frases no contexto, apenas enunciados. Demonstrando que o contexto depende de um conjunto de fatores, que consequentemente, afeta diretamente a produção linguística dependendo da variabilidade de enuciados envolvidos.
	
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21
	“No interior do contexto extralinguístico, apresentam-se, ainda, fatores como locutor/interlocutor, tempo, lugar, instrumentos (props) X fatores socioculturais, enciclopedicos etc.” (COCH, 2003)
	
Contexto;
Extralinguístico;
Locutor;
Interlecutor;
Tempo;
Lugar.
	Apresenta os elementos contidos no contexto extralinguístico.
	
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25
	“O principal defeito de muitas propostas é que o contexto de situação é visto como algo dado no mundo real.” (COCH, 2003)
	
Propostas;
Contexto;
	O contexto de situação não é algo dado no mundo real. Não é um espaço fisicamente real, é um conjunto de fatores e relaçoes que criam circustâncias do uso da linguagem, estruturadas em relação ao sujeito.
	
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	“Isto é, o contexto é um conjunto de suposições trazidas para a interpretação de um enuciado.” (COCH, 2003)
	
Contexto;
Suposições;
Interpretação.
	No processo de diálogo, as aceitações contextuais são recperadas do contexto Através dos conhecimentos dos interlocutores as aceitações contextuais são recuperadas do contexto cognitivo dos envolvidos no processo de diálogo.
	
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	“Relaçoes entre informação explícita e conhecimentos pressupostos como partilhados podem ser estabelecidas por meio de estratégias de “sinalização textual”, por intermédio das quais o locutor, por ocasião do processamento textual, procura levar o interlocutor a recorrer ao contexto sociocognitivo (situação comunicativa, scrips sociais, conhecimentos intertextuais e assim por diante.” (COCH, 2003)
	
Explicita;
Conhecimentos;
Textual;
Locutor;
Contexto.
	A sinalização do texto é uma técnica que ajuda a identificar as ideias de um texto e organiza-las de forma que ajude o interlocutor, permitindo uma melhor compreensão. Portanto garantindo orientações para o processamento textual.
	
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	“No momento da interação, cabe ao interlocutor procedoer a uma seleção do contexto adequado à construção do sentido do texto.” (COCH, 2003)
	
Interação;
Interlocutor;
Contexto;
Texto.
	Princípio da seletividade, ou seja, obedencendo a Máxima da Relevância. Almejando garantir melhores compreensões, por meio das informações textuais.
	
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	“Como se pode verificar, a noção de contexto está no cutting edge de grande parte da pesquisa contemporânea sobre as relações entre linguagem, cultura e organização social, bem como sobre o estudo de como a língua(gem) é estruturada da forma como é.” (COCH, 2003)
	
Contexto;
Relações;
Linguagem;
Cultura;
Social.
	A noção de contexto é um ponto de extrema relevância para compreender como é o processo estrutural da linguagem e suas relaçoes sociais.