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11/02/2016
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Aula 2
Compreender as possibilidades de atuação do 
Pedagogo(a), entre a gestão e a prática 
educacional, em espaços educativos;
Reconhecer e desvelar certas resistências que em 
nada contribuem para o 
trabalho coletivo no espaço 
educativo;
Informação X Conhecimento
Reflexão sobre a realidade concreta - prática, 
Exigência de uma nova postura profissional, 
Reestruturação de conceitos, 
condutas e valores sociais,
Sociedade e organismos 
internacionais indica novas 
exigências aos profissionais 
da escola,
Você acha importante o Pedagogo entender sobre as 
leis que regem a educação no Brasil?
Você conhece as leis municipais que orientam 
o trabalho da escola em sua 
região?
Destaque algumas...
Constituição Federal de 1988,
Lei de Diretrizes e Base - LDB 9394/96, 
Plano Nacional de Educação, PDE,
Parâmetros Curriculares 
Nacionais, 
Diretrizes Curriculares 
Nacionais,
Estatuto da Criança e do 
Adolescente,
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Fonte: 
https://www.youtube.com/watch?v=1iFAXyv
m_9w
Princípio da gestão democrática
Escola para Todos: Educação Inclusiva; Respeito a 
Diversidade;
Valorização das Instâncias Colegiadas: Conselho Escolar, 
APMF, Grêmio Estudantil;
Democratização das relações 
de poder, desmanche da 
estrutura hierarquizada e 
autoritária,
Política Educacional e 
Financiamento da Educação,
De acordo com o Programa Nacional de Fortalecimento 
dos Conselhos Escolares (BRASIL, 2004), o Conselho 
Escolar constitui-se de um dos mais importantes 
mecanismos de democratização da gestão de uma 
escola.
Ele deve contar com a 
representação da comunidade 
educativa, composta por 
direção, supervisão, orientação, 
professores, funcionários da 
escola, alunos, pais e 
representantes da comunidade 
local.
Acolhimento a todas as pessoas historicamente excluídas 
da escola, 
Objetivo: Minimizar exclusão, discriminação e preconceito,
Nem sempre a efetivação de matrícula do aluno, garante 
sua inclusão educacional e social. 
Cabe ao Pedagogo:
Elaborar estratégias para a minimização de 
todas as formas de discriminação, preconceito e 
exclusão presentes no espaço escolar,
Fazer cumprir a legislação 
educacional em vigor 
como fundamento da 
prática educativa.
Que o Pedagogo problematize, desmistifique 
e desvencilhe-se da concepção conservadora 
e autoritária do passado.
Que atue como elemento de transformação utilizando-
se de uma concepção de 
trabalho que envolva o coletivo 
de maneira democrática.
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Exige atitude contínua de diálogo e reflexão sobre a 
própria prática.
Superação da frieza e neutralidade da racionalidade 
técnica.
Envolvimento com os colegas de 
trabalho.
Formação no Ensino Superior se 
torna obrigatória para atuar na 
Educação Básica:
(Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio)
Diante da necessidade de formação em Curso 
Superior para atuar como pedagogo(a), em 
espaços educativos, você já tem claro, qual sua 
preferência?
Com qual faixa etária você 
mais se identifica?
Pretende atuar na Educação 
Infantil, Ensino Fundamental, 
Ensino Médio? Por quê?
Escola, espaço de ação educativa intencional, sistematizada. 
(SAVIANI, 2007, 49-61)
ESCOLA: Espaço de adestramento, conflitos e contradições.
Educar para quê: subsistência X 
consumismo, alienação X libertação 
– autonomia, criticidade, 
transformação da realidade? 
Aluno REAL X aluno IDEAL...
Escola: Espaço vivo, dinâmico...
Caracteriza ensino e aprendizagem de conteúdos 
historicamente sistematizados em ordem sequencial;
Segue princípios, fundamentos, objetivos, normatizados 
por Leis.
Requer tempo e local específico, 
pessoal especializado, 
organização curricular, caráter 
metódico.
Obedece uma estrutura, 
organização, planejamento 
intencional, aprendizagem 
efetiva com certificação.
Contribuir para o desenvolvimento do educando, 
assegurando-lhe formação para o exercício da 
cidadania, além de procurar fornecer-lhe meios, 
para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores.
Educação Infantil - entendida como primeira etapa da 
Educação Básica, 
Finalidade: complementa a ação da família e auxilia no 
desenvolvimento integral da criança até cinco anos de 
idade. 
Atribuição: acompanhar o 
desenvolvimento da criança em 
seus aspectos físico, psicológico, 
intelectual e social. 
Atendimento - Centro de 
Educação Infantil
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Dentre os diversos objetivos assegurados na lei, o 
Ensino Fundamental deve:
Prestar atendimento e colaborar para a formação 
básica do cidadão, contribuindo para o domínio da 
leitura, escrita e cálculo, 
dentre outros. 
Atendimento ao aluno:
 1ª Fase – Escola 
do Município.
 2ª Fase – Colégio do Estado
Ensino fundamental no Brasil 
tem várias falhas
Ensino Médio - momento de consolidação 
e aprofundamento de conhecimentos adquiridos 
anteriormente. 
Nessa fase a escola deve propiciar oportunidade para 
que o aluno seja capaz de 
adaptar-se em diferentes 
contextos, desenvolver sua 
autonomia intelectual e 
pensamento crítico. 
O trabalho do Pedagogo diante da gestão deve seguir os 
princípios que embasam a função social da escola:
Valorização da Rotina Escolar;
Planejamento e organização do espaço e tempo,
Organização de turmas, 
calendário letivo, horário, 
distribuição de aulas e 
intervalo/recreio,
Avaliação das ações escolares;
Regimento Escolar, Proposta Curricular,
Projeto Político Pedagógico, 
Regulamento Interno da escola, 
Plano de Ação, Planejamento, 
Plano de Trabalho Docente, 
Plano de Aula,
Livro Registro da sala de aula,
Ata, Parecer, Ofício, etc.
No aprimoramento e desempenho em sala de aula 
(conteúdos, métodos, técnicas, formas de 
organização de classe), 
Na análise e na compreensão das situações de ensino 
com base nos conhecimentos 
teóricos, ou seja, na vinculação 
entre conhecimento 
pedagógico e o trabalho em 
sala de aula.
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Elaboração coletiva e desenvolvimento do Projeto 
Político-Pedagógico; Plano de Ação da escola; 
Projetos...etc; 
Articulação com Educação 
Não Formal;
Integração da Escola com a 
Família ou responsáveis 
pelo aluno,
Implementar a proposta curricular da escola de acordo com as 
políticas educacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais;
Assessorar o professor no Planejamento e seleção de 
conteúdos em consonância com 
os objetivos expressos no Projeto 
Político Pedagógico.
Auxiliar na organização da Hora Atividade do 
professor, Biblioteca, escolha do Livro didático,
Conduzir o Conselho de Classe, com objetivo de 
favorecer reflexão sobre a 
prática do professor e 
desempenho dos alunos,com
base em resultados,
Observar trabalho em Sala de 
Apoio, Sala de Recursos, 
Orientação de Estágios,
Incentivar participação da comunidade escolar, funcionários, 
pais, alunos, representantes da comunidade a fazerem parte 
de órgão colegiado da escola: Conselho, APMF, Grêmio 
Estudantil,
Conselho Escolar: Pedagogo 
deve subsidiar teórica e 
metodologicamente as reflexões 
e decisões sobre o trabalho 
pedagógico escolar.
Grêmio Estudantil: Incentivar 
participação ,envolvimento político 
do aluno, além da sala de aula.
Conscientizar os professores sobre a importância 
de registrar, informações no Livro Registro de 
Classe, contribuindo para a perfeita escrituração 
da vida escolar do aluno.
Indicar para o secretário da 
escola a movimentação do 
aluno: Transferido, 
Desistente, Remanejado,entre outros,
______ Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, que 
“fixa diretrizes e bases da educação nacional”. Diário 
Oficial da União, n. 248, de 23/12/96.
LIBANEO, Jose Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 
S.P., Cortez, 1998.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. 
Projeto Político da escola: uma 
construção coletiva. Campinas, 
SP: Papirus, 2000.
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Um abraço e até a próxima aula!