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Matemática Aplicada

Matemática Aplicada é uma disciplina que utiliza conceitos matemáticos para resolver problemas do mundo real. Durante as aulas, os alunos aprendem a modelar situações reais em termos matemáticos, utilizando ferramentas como equações diferenciais, álgebra linear e cálculo. A disciplina é importante para profissionais de diversas áreas, como engenharia, física, economia e ciência da computação, que precisam de conhecimentos matemáticos avançados para desenvolver soluções eficientes e precisas para problemas complexos. O estudo de Matemática Aplicada também é fundamental para a pesquisa científica em diversas áreas do conhecimento.

Exam

Text

Matematica-Instrumental-AV-Estacio

RESTRICTED

Exatas

Matemática

Graduate

Universidade Estácio de Sá

Thomas Martins

Estética

A disciplina de Estética estuda a beleza e a arte, abrangendo diferentes áreas como a filosofia, a história da arte, a psicologia e a sociologia. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes formas de expressão artística, como a pintura, a escultura, a música e a literatura, além de discutir conceitos como o belo, o sublime e o kitsch. A disciplina é importante para profissionais da área de arte, moda, design e beleza, que precisam entender as tendências e as referências estéticas para criar e inovar em suas áreas de atuação.

Other

Um ônibus turístico, com 40 lugares, transporta turistas em um passeio com a seguinte tabela de preços:
- Se todos os lugares estão ocupados, o pre...

Colégio Objetivo

Um ônibus turístico, com 40 lugares, transporta turistas em um passeio com a seguinte tabela de preços:
- Se todos os lugares estão ocupados, o preço de cada passagem é R$ 20,00.
- Caso contrário, para cada lugar vago será acrescida a importância de R$ 1,00 ao preço de cada passagem.
Assim, o faturamento da empresa em cada viagem é dado pela função: $f(x)=(40-x) \(cdot$ (20+x)=800+20x-x^{2}\), onde $x$ indica o número de lugares vagos, $0 \leq x \leq 40$. O faturamento máximo obtido em cada viagem e o número de lugares vagos para esse faturamento são, respectivamente:
875,5
900,10
675,25
875,15
800,20

High School

Estudando com Questões

Outros

Um fabricante de garrafas, ao analisar o ritmo da sua produção, observou que suas máquinas produziam, aproximadamente, uma quantidade de garrafas s...

Um fabricante de garrafas, ao analisar o ritmo da sua produção, observou que suas máquinas produziam, aproximadamente, uma quantidade de garrafas segundo a lei da função: $G(t)=200+80 \cdot \operatorname{sen}\left(\frac{\pi t}{6}+\frac{\pi}{3}\right)$, onde $G(t)$ representa o número de garrafas produzidas no tempo $t$ em horas.
Qual é a produção mínima das máquinas dessa fábrica e em quais horários do dia essa produção ocorre?
120 garrafas à 2 h e às 14 h.
200 garrafas à 1 h e às 13 h.
120 garrafas à 1 h e às 13 h.
120 garrafas às 7 h e 19 h.
200 garrafas às 7 h e às 19 h.

General Studies

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

O gráfico a seguir fornece o perfil do lucro de uma startup ao longo do tempo, sendo 2005 o ano zero, ou seja, o ano de sua fundação. Analisando o ...

O gráfico a seguir fornece o perfil do lucro de uma startup ao longo do tempo, sendo 2005 o ano zero, ou seja, o ano de sua fundação. Analisando o gráfico, podemos afirmar que:
( ) 6 foi o único ano em que ela foi deficitária.
( ) 12 foi o ano de maior lucro.
( ) 15 foi um ano deficitário.
( ) 9 foi um ano de lucro.
( ) 3 foi o ano de maior lucro no período que vai da fundação até o ano 9.
Assinale a alternativa que representa a única análise correta do gráfico, onde (F = falsa) e (V = verdadeira)
(V); (V); (F); (V); (V)
(V); (V); (F); (F); (V)
(V); (F); (F); (F); (V)
(F); (V); (V); (F); (V)
(F); (V); (F); (F); (V)

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Seja $f: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}$, dada pelo gráfico a seguir:

 The image shows a graph of a function f with a purple line. The graph ...

Seja $f: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}$, dada pelo gráfico a seguir:

 The image shows a graph of a function f with a purple line. The graph has points at -4, -2, 0, 2, 4, 6, 8, and 10 on the x-axis and -4, -2, 0, 2, and 4 on the y-axis. 

É correto afirmar que:
f é crescente para todo $x>0$.
O conjunto imagem de $f$ é $(- \infty, 4]$.
f é bijetora.
f é periódica de período 1.
f é sobrejetora e não injetora.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

Uma empresa alugou um ônibus de turismo com 50 lugares para levar alguns de seus funcionários para fazer um curso em outra sede da empresa. Sabendo...

Uma empresa alugou um ônibus de turismo com 50 lugares para levar alguns de seus funcionários para fazer um curso em outra sede da empresa. Sabendo que o ônibus estava lotado e que 30 passageiros eram homens, qual é a porcentagem de mulheres que foram nesse curso?
40%
30%
20%
10%
50%

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

Para esvaziar um compartimento com $600 \mathrm{~m}^{3}$ de capacidade, 3 ralos levaram 6 horas para fazê-lo. Se o compartimento tivesse \(400 \m...

Para esvaziar um compartimento com $600 \mathrm{~m}^{3}$ de capacidade, 3 ralos levaram 6 horas para fazê-lo. Se o compartimento tivesse $400 \mathrm{~m}^{3}$ de capacidade, ao utilizarmos 5 ralos, quanto tempo seria necessário para esvaziá-lo?
2h24
2h48
2h12
3h24
3h48

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Calculando o limite $\lim _{x \rightarrow-2} \frac{x^{2}-x-6}{4-2 x}$, encontramos:
3 / 2
-2
0
3
-1

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

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