Aprendizagem Motora e Psicomotricidade - ATIVIDADE 2 - 0,8 ponto

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Aprendizagem Motora e Psicomotricidade Questionários Atividade 2 Histórico 
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Atividade 2 Resultados para CAROLINE CRISTINA DA SILVA Conta Tentativa 1: 0,8 
A+ CAROLINE CRISTINA DA SILVA 
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Pergunta 1 
Calendário 
Leia o texto abaixo: 5 
O bebê desenvolve ações reflexas que se organizam conforme a orientação Caixa de 
entrada 
céfalo-caudal e próximo-distal. Nos quatro primeiros meses de vida, o bebê 
aprende a controlar os músculos oculomotores. Entre o terceiro e quinto mês, 
controla músculos que lhe permitem equilibrar a cabeça e, a partir dos cinco até Histórico 
dez meses, o bebê terá maior controle dos músculos do tronco, o que permitirá 3 
enfrentar o desafio de se pôr em pé e caminhar. Aos poucos, se desenvolvem: Ajuda 
força, destreza e autonomia nos movimentos. 
Fonte: Moraes, S.; MALUF, M. F. M. Psicomotricidade no contexto da neuroaprendizagem: contribuições à ação 
psicopedagógica. Rev. Psicopedag v. .32, n. 97, 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php? 
script=sci_arttext&pid=S0103-84862015000100009. 
Considerando a abordagem psicobiológica e, nesse sentido, o papel do corpo e 
do movimento no desenvolvimento do bebê, avalie as afirmações abaixo: 
I. O desenvolvimento neurológico céfalo-caudal, ou seja, um desenvolvimento 
da cabeça em direção as mãos, é fundamental para o desenvolvimento das 
habilidades manuais. 
II. Manipular objetos e desenvolver aspectos viso-motores e táteis representam 
a possibilidade de desenvolvimentos cognitivo-afetivos que acompanham essas 
ações. 
III. O desenvolvimento próximo-distal, isto é, do centro do corpo para as 
extremidades do corpo, é fundamental para as habilidades locomotoras, como a 
marcha e, assim, para a noção espacial. 
IV. A estruturação tônico-postural, a elevação do corpo contra a gravidade, 
estabilizações corporais estão reunindo condições neurológicas e corporais 
importantes ao desenvolvimento do bebê. 
É correto o que se afirma apenas em: 
II e III. 
Correto! 
II e IV. 
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações II e IV são verdadeiras. 
A afirmação II é verdadeira, pois manipular objetos e desenvolver aspectos viso-motores e 
táteis representam a possibilidade de desenvolvimentos cognitivo-afetivos que 
acompanham essas ações, uma vez que, segundo a Psicomotricidade, estas áreas estão 
todas interligadas. 
A afirmação IV é verdadeira, justamente porque a estruturação tônico-postural, a elevação 
do corpo contra a gravidade e as estabilizações corporais reúnem condições neurológicas 
e corporais importantes para o desenvolvimento integral do bebê, uma vez que uma 
estrutura complementa a outra. 
A afirmação I é falsa, pois o desenvolvimento neurológico céfalo-caudal, é um 
desenvolvimento da cabeça em direção aos pés e não da cabeça as mãos e, assim, é 
fundamental para o desenvolvimento da marcha. 
A afirmação III é falsa, visto que o desenvolvimento próximo-distal se refere ao 
desenvolvimento do centro do corpo para as extremidades do corpo, fundamental para as 
habilidades manuais e não para a marcha. 
I e III. 
I e II. 
III e IV. 
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Pergunta 2 
Leia o texto a seguir: 
O movimento humano deve tomar como base de análise para sua compreensão 
como um movimento complexo, pois envolve o sistema nervoso, o que indica ir 
além do sistema musculoesquelético. Os estudos na área do movimento 
humano, em especial na área da evolução humana, apontam para a ideia de 
expressão humana, isto é, a relação de reciprocidade indissociável entre o corpo 
e o meio. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas: 
I. Podemos compreender o movimento e a sua finalidade como uma unidade, 
pois a motricidade em qualquer fase da vida assume, a partir do movimento, 
uma finalidade relacional. 
PORQUE 
II. É por meio do movimento que o nosso corpo internaliza os estímulos do 
ambiente externo, os quais favorecem o desenvolvimento maior ao cérebro no 
processo de evolução. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
As asserções I e II são proposições falsas. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
Correto! 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
A alternativa está correta, pois a asserção I está correta, o movimento humano deve ser 
compreendido como um movimento complexo, uma vez que envolve o sistema nervoso, 
especificamente os processos de corticalização (processo que se opera na área do córtex 
cerebral), que constituem a estruturação das atividades psíquicas. A asserção II está 
correta, pois o movimento e a sua finalidade compõem uma unidade, seja para a 
motricidade fetal ou para a motricidade idosa, o movimento sempre assume uma 
finalidade relacional. Em síntese, é justamente por meio do movimento que o corpo 
internaliza os estímulos externos que, dentro de um processo evolutivo, favorecem a 
sofisticação do córtex cerebral. 
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Pergunta 3 
Leia o texto a seguir: 
A partir de perspectiva tônico-afetiva da Psicomotricidade humana, o 
movimento é o recurso predominantemente disponível ao bebê como uma 
fonte de progressão e organização do sistema nervoso. Pois as estruturas 
iniciais do comportamento são de natureza motora, e só a partir de um 
determinado momento é que sofre integração mental. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas: 
I. O movimento que acontece de inicialmente de forma agitada e imprecisa irá 
progressivamente ser ajustado a um controle mental, o que dará a criança um 
comportamento motor mais elaborado. 
PORQUE 
II. O progresso das estruturas perceptivo-motoras pode ser percebido pela 
percepção visual e a capacidade de preensão, contudo, isso não se relaciona 
com a maturidade mental. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
As asserções I e II são proposições falsas. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Correto! 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
A alternativa está correta, pois a afirmativa I está correta e a II está incorreta. 
A afirmativa I está correta, pois o movimento em forma agitada e imprecisa, meramente 
orgânico, irá progressivamente se ajustando a um controle mental que gradativamente 
confere à criança um comportamento motor mais elaborado em vista de um processo de 
corticalização. 
A afirmativa II está incorreta, pois o progresso das estruturas perceptivo-motoras está 
associado a uma maturidade mental. Desse modo, cabe frisarmos que percepção visual e 
preensão estabelecem estreitas relações com o amadurecimento do sistema nervoso. 
0,2 / 0,2 pts 
Pergunta 4 
Leia o texto abaixo: 
A unidade temática Brincadeiras e Jogos explora aquelas atividades voluntárias 
exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas 
pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que 
foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em 
si. Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras e, portanto, ainda 
que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do 
mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais. 
Mesmo assim, é possível reconhecer que um conjunto grande dessas 
brincadeiras e jogos é difundido por meiode redes de sociabilidade informais, o 
que permite denominá-los populares. 
Fonte: BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Conselho Nacional de Secretários de 
Educação. Versão Final, 2019. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf 
Considerando o sentido das brincadeiras e jogos no contexto do 
desenvolvimento da criança, avalie as afirmações a seguir: 
I. Jogos de Precisão. Nesta categoria de jogos, as crianças desenvolvem suas 
habilidades manipulativas arremessando objetos com a finalidade de acertar 
alvos, além de acionarem as respostas motoras, integram aspectos afetivos 
como socialização. 
II. Para além dos jogos sem interação, há uma outra categoria de jogos, os jogos 
com interação, como, por exemplo, os jogos de perseguição que são 
importantes estratégias pedagógicas para o desenvolvimento das relações 
mediadas pela afetividade. 
III. Os jogos sem Interação, atuam não apenas na dimensão das habilidades 
locomotoras, como a corrida, mas integram, ações estratégicas e noção espacial 
que inclui duração, velocidade, intervalos e ritmos. 
É correto o que se afirma em: 
I e II, apenas. 
I, apenas. 
Correto! 
II, apenas. 
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação II é verdadeira. 
A afirmação II é verdadeira, pois para além dos jogos sem interação, há os jogos com 
interação, como, os jogos de perseguição que são importantes estratégias pedagógicas 
para o desenvolvimento individual, pois exploram aspectos sociais. 
A alternativa I é falsa, pois na categoria de jogos de perseguição, as crianças desenvolvem 
suas habilidades manipulativas arremessando objetos com a finalidade de acertar alvos, 
além de acionarem as respostas motoras, integram aspectos cognitivos, como noção 
espacial e não socialização. 
A afirmação III é falsa, tendo em vista que os jogos sem interação, atuam não apenas na 
dimensão das habilidades locomotoras, como a corrida, mas integram, ações estratégicas e 
noção espacial que inclui distância, orientação, percepção de trajetória, agrupação, 
transposição e não duração, velocidade, intervalos e ritmos, que integram, a noção de 
tempo. 
I e III, apenas. 
III, apenas. 
0 / 0,2 pts 
Pergunta 5 
Leia o texto a seguir: 
A criança hipertônica possui uma maior mobilidade, ao passo que a criança 
hipotônica possui uma tendência a ter uma menor mobilidade. Portanto, o 
estado tônico expressa o comportamento da criança, nesse sistema de 
orientação tônica aquela que é hipotônica tende mais para uma coordenação da 
preensão, enquanto, aquela hipertônica possui maior facilidade para a marcha e 
exploração do ambiente. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I. As crianças hipotônicas apresentam, em termos de motricidade, movimentos 
mais soltos, leves, mais bem coordenados e um gasto menor de energia. 
II. A partir de uma análise dos aspectos sociais, as crianças hipotônicas são mais 
bem aceitas pelas pessoas, dada a personalidade mais flexível. 
III. As crianças hipertônicas tendem a ser mais carentes, justamente em função 
do excesso de mobilidade. 
É correto o que se afirma em: 
I e III, apenas. 
II e III, apenas. 
Resposta correta 
I, II e III. 
III, apenas. 
Você respondeu 
I, apenas. 
A alternativa está incorreta, pois as afirmações I, II e III estão corretas. As crianças 
hipotônicas apresentam, em termos de motricidade, movimentos mais soltos, leves, mais 
bem coordenados e um gasto menor de energia. Do ponto de vista social, essas crianças 
são mais bem aceitas pelas pessoas, dada a personalidade mais flexível. Na outra direção, 
as crianças hipertônicas tendem a ser mais carentes, justamente em função dos excessos 
de mobilidade. 
0,8 Pontuação do teste: de 1 
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