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RELATO DE EXPERIÊNCIA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO – CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR
Aghata Lavigne
Licenciatura em Ciências Biológicas
Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi
Ano: 2025
1 INTRODUÇÃO
Este paper apresenta o relato de experiência do Estágio Supervisionado: Concepções Pedagógicas no Ambiente Escolar, realizado por Aghata Lavigne, estudante do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi. O estágio foi desenvolvido na Creche Municipal Maria das Neves Oliveira, localizada no município de Vespasiano, Minas Gerais, durante o período de 31 de março a 10 de abril de 2025, com carga horária diária de 6 horas, totalizando 60 horas presenciais. O principal objetivo deste estágio foi vivenciar a prática docente em suas múltiplas dimensões, além de observar os processos pedagógicos e compreender, na prática, as concepções que orientam o trabalho educativo na Educação Infantil.
2 DESENVOLVIMENTO
As atividades do estágio foram estruturadas em etapas: observação da equipe gestora, observação em sala de aula, observação de outros espaços escolares, entrevistas com profissionais da educação e análise do Projeto Político Pedagógico (PPP). Cada etapa permitiu diferentes olhares e aprendizados sobre o funcionamento da instituição, a atuação dos professores e a organização da gestão escolar.
Acompanhando duas professoras de turmas compostas por crianças de 4 a 5 anos, foi possível perceber o quanto a rotina escolar é organizada com intencionalidade. As atividades desenvolvidas com os alunos envolviam rodas de conversa, atividades com massinhas, blocos de montar, contação de histórias, entre outras ações que estimulavam a criatividade, a coordenação motora e a socialização. As crianças demonstravam curiosidade, energia e vínculos afetivos com as educadoras, o que tornava o ambiente de aprendizagem ainda mais significativo.
A observação das atividades da equipe gestora – composta pela diretora Ana Paula Xavier, a pedagoga da manhã Débora Martins e a pedagoga da tarde Jane Barbosa – mostrou o quanto a gestão participa ativamente da rotina da escola. A equipe realiza acompanhamento das ações pedagógicas, promove diálogo com professores e famílias, organiza reuniões e orienta a construção de projetos e planejamentos. A gestão também foi responsável por apresentar e explicar partes importantes do PPP, mostrando o cuidado com o alinhamento entre teoria e prática.
O PPP da creche apresenta uma proposta metodológica centrada no desenvolvimento integral da criança e no direito ao brincar. Os projetos pedagógicos, como 'Alimentação Saudável' e 'Corpo e Identidade', reforçam os valores de cuidado, respeito e inclusão. A avaliação das crianças é contínua e registrada em portfólios e relatórios que mostram o progresso de cada uma. Também há preocupação com o bem-estar dos profissionais, evidenciada em ações de valorização como o projeto 'Estrela que Brilha'.
As entrevistas realizadas com cinco profissionais da escola, incluindo professoras e gestoras, trouxeram diferentes perspectivas sobre a prática pedagógica, os desafios do cotidiano, os projetos realizados e a importância do trabalho coletivo. A maioria destacou a necessidade de adaptação constante e a importância do vínculo com as crianças como ponto chave para uma boa aprendizagem. Também falaram sobre as dificuldades com a falta de laudos oficiais em casos de inclusão, o que exige mais atenção e criatividade da equipe.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado permitiu uma experiência concreta e rica em aprendizagens. Mesmo sendo estudante de Ciências Biológicas, compreender como ocorrem os processos educativos na Educação Infantil foi fundamental para ampliar minha visão como futura docente. Aprendi que o ensino vai além do conteúdo: ele envolve sensibilidade, escuta, planejamento, paciência e muito amor pelo que se faz. A vivência nesse ambiente me fez refletir sobre o papel do professor como mediador, cuidador e formador de vínculos e valores desde os primeiros anos da infância.
Além disso, o contato com a gestão escolar, os planejamentos, as estratégias pedagógicas e as formas de avaliação me mostrou o quanto o trabalho na escola é coletivo e articulado. Cada detalhe da rotina – desde a organização dos materiais até a escuta das crianças – revela o compromisso da instituição com uma educação pública de qualidade. Saio deste estágio com novos aprendizados, mais segurança e um olhar mais completo sobre a importância da formação de base na vida dos alunos.