Avaliação I - Individual perspectivas profissionais

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1530864)
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Prova 102629227
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Desde a Revolução Industrial, a busca por eficiência e resultados tem sido uma constante. No 
contexto atual, marcado pela intensificação da virtualização tecnológica, essa necessidade de 
otimização continua presente. No entanto, essa busca incessante por desempenho e produtividade 
também impõe diversos desafios que afetam amplamente a sociedade contemporânea. Diante disso, a 
gestão da produtividade torna-se indispensável, requerendo clareza de propósito, força de vontade e, 
sobretudo, disciplina. Adotar uma postura menos automática e mais consciente é um dos fatores 
essenciais para alcançar um desempenho elevado e eficaz. No que se refere à gestão do tempo, é 
crucial compreender o significado que o tempo assume para cada indivíduo, pois essa percepção 
orienta escolhas e prioridades.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A intensificação da virtualização tecnológica no contexto atual mantém viva a necessidade de 
otimização e produtividade iniciada desde a Revolução Industrial.
PORQUE
II. Segundo o texto, a produtividade elevada pode ser alcançada apenas com o uso de ferramentas 
tecnológicas, independentemente da clareza de propósito ou disciplina pessoal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A vida só valerá suas penas se for pensada. E bem pensada. Quanto mais usarmos a razão, sermo-nos 
da nossa capacidade de observar, ponderar, atribuir sentido e valor, para deliberar sobre alternativas, 
decidir estratégias ou ações, escolher caminhos, melhorar a vida será. Só o bom pensamento poderá 
permitir um bem-viver, ou uma vida boa. Ou, se você preferir, quanto melhor o pensamento, melhor a 
vida. O autor dessa resposta é ninguém menos do que Sócrates. O pai fundador da nossa maneira de 
pensar. Ele dizia: quanto mais, na hora de viver, no dia a dia, você pensar a vida que está vivendo, 
melhor ela tenderá a ser. Portanto, vida boa é igual à vida pensada. 
Fonte: BARROS FILHO, C. de. Projeto de vida: caminhos para uma vida que valha a pena [recurso 
eletrônico]. Ebook. São Paulo: Citadel, 2024. 110 p. Disponível em: 
https://www.amazon.com.br/dp/B0D6SR26VY. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre o papel do projeto de vida nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
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I. O projeto de vida depende do uso constante da razão para que possa ser bem pensado e direcionado.
II. A construção de um projeto de vida qualificado contribui para um bem-viver e uma vida com mais 
significado.
III. Os reflexos do pensamento crítico no projeto de vida permitem escolher estratégias que melhoram 
a qualidade da existência.
IV. As ações impulsivas, tomadas sem reflexão ou consideração das consequências, constituem a base 
mais eficaz para a construção de um projeto de vida pleno, pois promovem a espontaneidade e a 
liberdade irrestrita, sem a limitação que o pensamento crítico impõe.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
E II e III, apenas.
O método SMART tem se consolidado como uma prática amplamente utilizada na definição de metas, 
caracterizando-se por estabelecer objetivos que sejam Específicos, Mensuráveis, Atingíveis, 
Relevantes e Temporais. Essa abordagem permite que tanto os propósitos quanto o desempenho sejam 
organizados, monitorados e alcançados de forma mais eficiente. Para que essa eficiência se 
concretize, é imprescindível que tais metas estejam inseridas em um plano de ação que possibilite 
estruturar, delinear e orientar o percurso a ser seguido. Adicionalmente, diversos métodos podem ser 
empregados em conjunto com a metodologia SMART, a fim de potencializar a execução dos objetivos 
previamente definidos. Entre eles, destacam-se o 5W2H, o ciclo PDCA, o Canvas Coaching e o 
Balanced Scorecard. Embora tradicionalmente aplicados no contexto organizacional, esses 
instrumentos podem ser adaptados com eficácia ao planejamento de metas pessoais, contribuindo 
significativamente para a realização de propósitos tanto no âmbito pessoal quanto profissional.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre os métodos de execução de metas que potencializam a metodologia SMART, analise as 
afirmativas a seguir:
I. Os 5W2H organizam tarefas com perguntas-chave, definindo responsáveis, prazos e justificativas.
II. O Canvas Coaching parte do princípio do autoconhecimento e é utilizado como ferramenta de 
desenvolvimento pessoal e profissional.
III. O método 5W2H surgiu no Japão, vinculado aos estudos de qualidade total, e é comumente 
utilizado para o planejamento de ações de forma objetiva.
IV. O Canvas Coaching é estruturado com base em perguntas como “o que”, “quando”, “por que”, e 
“como”, sendo ideal para controle de produção industrial.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
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E I, II e III, apenas.
Ao idealizarmos nosso estado desejado, é essencial avaliar com atenção a dimensão e a complexidade 
desse objetivo. Isso nos permite identificar, com clareza, quais ações e recursos serão necessários, 
bem como o tempo estimado para sua concretização. Ter essa visão clara é fundamental para garantir 
a chamada ecologia do objetivo — ou seja, o propósito deve ser benéfico tanto para você quanto para 
todas as pessoas envolvidas. Caso contrário, em vez de realização, pode gerar frustração.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O estado desejado pode ser definido sem a necessidade de considerar sua complexidade ou o tempo 
para sua realização.
PORQUE
II. O objetivo almejado não precisa ser benéfico para os demais envolvidos, desde que atenda aos seus 
interesses pessoais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são falsas.
Ao nos referirmos ao mapeamento do estado atual, tratamos de um processo reflexivo aprofundado, 
que permite identificar e analisar tudo o que foi realizado e concretizado até o presente momento da 
vida. Essa tomada de consciência sobre os fatos e eventos vivenciados, bem como seus impactos nas 
diversas áreas da existência, possibilita o redirecionamento intencional das ações, orientando-as em 
direção ao estado desejado. 
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre o mapeamento do seu atual estado, analise as afirmativas a seguir:
I. O mapeamento do estado atual exerce um papel essencial na elaboração do projeto de vida. 
II. O processo de mapeamento do estado atual influencia fortemente atividades do dia a dia que 
contemplam o projeto de vida. 
III. O mapeamento do estado atual constitui a baseconcreta para nossos sonhos e objetivos, 
assegurando que o projeto de vida seja real. 
IV. O processo de reflexão interna do nosso mapeamento atual leva a conclusão de que nós “somos 
assim” negando a possibilidade de que nós “estamos assim”.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
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D I, apenas.
E III e IV, apenas.
A prosperidade não se define pela quantidade de recursos financeiros ou bens acumulados, mas sim 
pelo contínuo processo de crescimento e aprimoramento em várias dimensões da vida. Muitas pessoas 
detêm sucesso material, com dinheiro e bens, porém não experimentam prosperidade verdadeira, pois 
enfrentam conflitos internos, insatisfação e dificuldades financeiras devido ao uso inadequado desses 
recursos. Assim, a prosperidade está diretamente ligada à evolução pessoal, que envolve a habilidade 
de gerir e potencializar todos os recursos disponíveis em nossa existência.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A prosperidade está unicamente relacionada à acumulação de bens materiais e dinheiro, 
independentemente do desenvolvimento pessoal ou da gestão dos recursos.
PORQUE
II. Pessoas que possuem muitos recursos financeiros sempre vivem em harmonia e demonstram 
verdadeira prosperidade em todas as áreas da vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são falsas.
A partir de um amplo estudo empírico com mais de 400 jovens americanos sobre suas perspectivas 
para o futuro e qual sentido atribuíam a suas vidas, Damon, Menon e Bronk (2003) formularam o 
conceito de purpose, cuja tradução desafia o vocabulário da língua portuguesa. Purpose, que poderia 
ser traduzido de modo literal como propósito, reúne um conjunto de características que extrapolam a 
esfera da intenção, sinônimo de propósito no Brasil. Para Damon (2009, p. 53), purpose é “[...] uma 
intenção estável e generalizada de alcançar algo que é ao mesmo tempo significativo para o eu e gera 
consequências no mundo além do eu”.
Fonte: SILVA, M. A. M. da; DANZA, H. C. Projeto de vida e identidade: articulações e implicações 
para a educação. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 38, p. 1–21, 2022. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/edur/a/YHwg8FxLkwcb7gGSc7QQKKg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 
17 jun. 2025.
Considerando o significado de purpose, assinale alternativa correta: 
A Purpose, ao olhar para o passado, vemos nossas conquistas. 
B O purpose deve ser algo irrelevante para a pessoa, caso contrário ela terá dificuldade em
estipular um direcionamento. 
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C Nos estudos, o purpose se baseia em quatro critérios: intenção estável, com sentido pessoal,
orientado por princípios éticos e imbuído de estratégias que permitam sua realização. 
D O purpose pode ser antiético, pois tem como finalidade trazer sentido para si e ignorando o meio
social. 
E Purpose explora o campo dos desejos materiais do ser humano, fator que gera um compromisso
íntimo. 
Refletir sobre si mesmo e sobre os próprios desejos, aliado ao compromisso de agir com consciência 
de que todo processo envolve oscilações, exige disciplina, resiliência e antifragilidade. Esses 
elementos são fundamentais para a realização pessoal e para a atribuição de significado à existência. 
Por isso, é essencial organizar-se de maneira consistente, a fim de alcançar os objetivos traçados e 
construir uma trajetória marcada por plenitude e sentido — uma vida boa, pautada por propósito e 
realização.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre o processo de realização pessoal e atribuição de significado à vida, analise as afirmativas a 
seguir:
 I. A disciplina sustenta a trajetória.
II. A resiliência ajuda a enfrentar os altos e baixos do caminho.
III. O autoconhecimento é essencial para alinhar desejos e ações com propósitos existenciais.
IV. A busca por uma vida com significado exige organização, comprometimento e adaptação às 
adversidades que surgem no percurso.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
E I, apenas.
Um dos impasses que circundam a vida dos adolescentes e jovens é o de conciliar os estudos com o 
trabalho. Muitas vezes, a inserção precoce no mundo do trabalho, devido às necessidades de 
sobrevivência, impede que o projeto de vida seja direcionado, qualificado e consciente. Antes disso, já 
acontece o abandono escolar e o direito de aprender e de fazer escolhas é tolhido. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base Nacional Comum 
Curricular. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-
de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-vida-ser-ou-existir. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre a necessidade de se trabalhar muito jovem, analise qual afirmativa aponta para como isso 
dificulta no processo de se estabelecer um projeto de vida: 
I. O trabalho precoce enfraquece o projeto de vida.
II. A necessidade de sustento limita o projeto de vida do jovem.
III. As responsabilidades assumidas muito cedo dificultam o desenvolvimento do projeto de vida com 
base no aprendizado.
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IV. Os obstáculos enfrentados por quem precisa trabalhar desde cedo comprometem o direito de 
aprender e inviabilizam um projeto de vida orientado, qualificado e consciente.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, II e III, apenas.
E I, apenas.
Um percentual significativo das pessoas que não alcançam os resultados almejados não o faz por 
ausência de competência ou de motivação, mas, sim, pela dificuldade em manter o foco direcionado 
às suas metas. Em muitos casos, não se trata de fracasso nos projetos de vida, mas de desistência 
decorrente da perda de foco ao longo do percurso. Nesse contexto, a gestão eficiente do tempo revela-
se essencial para o desenvolvimento de uma mentalidade orientada para resultados e para a 
persecução dos objetivos traçados.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. 
Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre os resultados que alcançamos com um projeto de vida bem traçado pelo mapeamento do estado 
atual, analise as afirmativas a seguir:
I. O resultado é aquilo que você deseja, portanto diferente de uma tarefa. 
II. A tarefa é o que você precisa fazer para alcançar o resultado ou estado desejado.
III. A definição de um resultado nos torna conscientes da diferença entre a realidade atual e a 
realidade desejada. 
IV. A ausência de conhecimento ou consciência sobre nossas ações e seus impactos faz com que os 
resultados sejam aleatórios e imprevisíveis. 
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D I, II, III e IV.
E III e IV, apenas.
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