Protagonismo e Projeto de Vida

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Avaliação I - Individual (Cod.:1530864)
Código da prova: 102636654
Disciplina: Perspectivas Profissionais (198471)
Período para responder: 28/07/2025 - 11/08/2025
Peso: 2,00
1 -
Ser protagonista significa assumir a responsabilidade pelo controle sobre a própria
vida, decisões e ações, em vez de simplesmente se deixar influenciar pelas
circunstâncias externas ou pelas expectativas alheias. É fundamental reconhecer
que somos os agentes principais da transformação em nossa trajetória, detendo a
capacidade de fazer escolhas conscientes e adotar medidas que impactam
diretamente nossos resultados. Nesse sentido, para exercer o protagonismo em
nosso projeto de vida, torna-se imprescindível o desenvolvimento do senso de
autorresponsabilidade, que orienta a autonomia e o compromisso pessoal com o
próprio crescimento e destino.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. Assumir o protagonismo na construção do projeto de vida exige o
desenvolvimento do senso de autorresponsabilidade.
PORQUE
II. O senso de autorresponsabilidade é fundamental porque permite ao indivíduo
reconhecer sua capacidade de fazer escolhas conscientes e assumir o controle das
próprias decisões e ações.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A )
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B )
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C )
As asserções I e II são falsas.
D )
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E )
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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2 -
A vida só valerá suas penas se for pensada. E bem pensada. Quanto mais usarmos
a razão, sermo-nos da nossa capacidade de observar, ponderar, atribuir sentido e
valor, para deliberar sobre alternativas, decidir estratégias ou ações, escolher
caminhos, melhorar a vida será. Só o bom pensamento poderá permitir um bem-
viver, ou uma vida boa. Ou, se você preferir, quanto melhor o pensamento, melhor
a vida. O autor dessa resposta é ninguém menos do que Sócrates. O pai fundador
da nossa maneira de pensar. Ele dizia: quanto mais, na hora de viver, no dia a dia,
você pensar a vida que está vivendo, melhor ela tenderá a ser. Portanto, vida boa é
igual à vida pensada.
Fonte: BARROS FILHO, C. de. Projeto de vida: caminhos para uma vida que valha
a pena [recurso eletrônico]. Ebook. São Paulo: Citadel, 2024. 110 p. Disponível em:
https://www.amazon.com.br/dp/B0D6SR26VY. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre o papel do projeto de vida nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de vida depende do uso constante da razão para que possa ser bem
pensado e direcionado.
II. A construção de um projeto de vida qualificado contribui para um bem-viver e
uma vida com mais significado.
III. Os reflexos do pensamento crítico no projeto de vida permitem escolher
estratégias que melhoram a qualidade da existência.
IV. As ações impulsivas, tomadas sem reflexão ou consideração das consequências,
constituem a base mais eficaz para a construção de um projeto de vida pleno, pois
promovem a espontaneidade e a liberdade irrestrita, sem a limitação que o
pensamento crítico impõe.
É correto o que se afirma em:
A )
I e IV, apenas.
B )
II, III e IV, apenas.
C )
III e IV, apenas.
D )
I, II e III, apenas.
E )
II e III, apenas.
3 -
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Um dos impasses que circundam a vida dos adolescentes e jovens é o de conciliar
os estudos com o trabalho. Muitas vezes, a inserção precoce no mundo do trabalho,
devido às necessidades de sobrevivência, impede que o projeto de vida seja
direcionado, qualificado e consciente. Antes disso, já acontece o abandono escolar
e o direito de aprender e de fazer escolhas é tolhido. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base
Nacional Comum Curricular. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br
/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-
vida-ser-ou-existir. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre a necessidade de se trabalhar muito jovem, analise qual afirmativa aponta
para como isso dificulta no processo de se estabelecer um projeto de vida: 
I. O trabalho precoce enfraquece o projeto de vida.
II. A necessidade de sustento limita o projeto de vida do jovem.
III. As responsabilidades assumidas muito cedo dificultam o desenvolvimento do
projeto de vida com base no aprendizado.
IV. Os obstáculos enfrentados por quem precisa trabalhar desde cedo
comprometem o direito de aprender e inviabilizam um projeto de vida orientado,
qualificado e consciente.
É correto o que se afirma em:
A )
I, apenas.
B )
II e IV, apenas.
C )
I, II e III, apenas.
D )
I, II, III e IV.
E )
III e IV, apenas.
4 -
De maneira abrangente, o Projeto de Vida pode ser compreendido como a
antecipação consciente da vida que se almeja construir, envolvendo a definição de
metas, comportamentos e ações necessárias para concretizá-la. Trata-se de um
planejamento pessoal que orienta o indivíduo na tomada de decisões e na condução
de sua trajetória, tanto no campo pessoal quanto no profissional, promovendo um
direcionamento intencional rumo aos seus objetivos.
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Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre os itens necessários para compor o projeto de vida, analise qual alternativa
está correta: 
A )
O projeto de vida é composto por uma série de escolhas e caminhos que levam aos
objetivos.
B )
A definição de metas é primordial para o projeto de vida.
C )
O projeto de vida acelera as escolhas do estudante, o que resulta em insatisfação.
D )
O projeto de vida atrapalha o estudante nos desafios da vida acadêmica e
profissional. 
E )
O projeto de vida é considerado uma ferramenta de desorganização pessoal.
5 -
O projeto de vida representa a oportunidade de planejar, conceber e materializar o
futuro. O ser humano detém a capacidade tanto de idealizar instrumentos de
destruição quanto de desenvolver soluções para a cura de enfermidades. Nesse
sentido, projetar a própria trajetória implica refletir criticamente sobre as
múltiplas formas de violência — físicas e simbólicas — que emergem das
desigualdades sociais, étnico-raciais e de gênero. Idealizar a vida é, portanto,
reconhecer a responsabilidade individual na construção de uma convivência social
mais justa, promovendo o autoconhecimento, a compreensão do outro e a relação
com o meio. É nesse processo que se ampliam as percepções sobre as diversas
formas de existência e expressão do ser. Ao mesmo tempo, torna-se evidente como
preconceitos socialmente enraizados podem impactar negativamente as infâncias,
o que demanda um compromisso ético e ativo da escola em acolher, respeitar e
valorizar a alteridade.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base
Nacional Comum Curricular. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br
/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-
vida-ser-ou-existir. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre o projeto de vida, a necessidade de autoconhecimento e a responsabilidade
social, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de vida começa com o desejo de ser e transformar.
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II. A construção do projeto de vida exige reflexão sobre si e sobre o mundo.
III. Os projetos de vida ganham sentido quando conectados aos valores humanos e
à justiça social.
IV. As escolhas feitas no projeto de vida devem considerar os impactosdas
desigualdades sociais, étnicas e de gênero, promovendo o respeito, a empatia e a
responsabilidade coletiva.
É correto o que se afirma em:
A )
II e IV, apenas.
B )
III e IV, apenas.
C )
I, II, III e IV.
D )
I, apenas.
E )
I, II e III, apenas.
6 -
Refletir sobre si mesmo e sobre os próprios desejos, aliado ao compromisso de agir
com consciência de que todo processo envolve oscilações, exige disciplina,
resiliência e antifragilidade. Esses elementos são fundamentais para a realização
pessoal e para a atribuição de significado à existência. Por isso, é essencial
organizar-se de maneira consistente, a fim de alcançar os objetivos traçados e
construir uma trajetória marcada por plenitude e sentido — uma vida boa, pautada
por propósito e realização.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre o processo de realização pessoal e atribuição de significado à vida, analise
as afirmativas a seguir:
I. A disciplina sustenta a trajetória.
II. A resiliência ajuda a enfrentar os altos e baixos do caminho.
III. O autoconhecimento é essencial para alinhar desejos e ações com propósitos
existenciais.
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IV. A busca por uma vida com significado exige organização, comprometimento e
adaptação às adversidades que surgem no percurso.
É correto o que se afirma em:
A )
III e IV, apenas.
B )
II e IV, apenas.
C )
I, II e III, apenas.
D )
I, II, III e IV.
E )
I, apenas.
7 -
O método SMART tem se consolidado como uma prática amplamente utilizada na
definição de metas, caracterizando-se por estabelecer objetivos que sejam
Específicos, Mensuráveis, Atingíveis, Relevantes e Temporais. Essa abordagem
permite que tanto os propósitos quanto o desempenho sejam organizados,
monitorados e alcançados de forma mais eficiente. Para que essa eficiência se
concretize, é imprescindível que tais metas estejam inseridas em um plano de ação
que possibilite estruturar, delinear e orientar o percurso a ser seguido.
Adicionalmente, diversos métodos podem ser empregados em conjunto com a
metodologia SMART, a fim de potencializar a execução dos objetivos previamente
definidos. Entre eles, destacam-se o 5W2H, o ciclo PDCA, o Canvas Coaching e o
Balanced Scorecard. Embora tradicionalmente aplicados no contexto
organizacional, esses instrumentos podem ser adaptados com eficácia ao
planejamento de metas pessoais, contribuindo significativamente para a realização
de propósitos tanto no âmbito pessoal quanto profissional.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre os métodos de execução de metas que potencializam a metodologia SMART,
analise as afirmativas a seguir:
I. Os 5W2H organizam tarefas com perguntas-chave, definindo responsáveis,
prazos e justificativas.
II. O Canvas Coaching parte do princípio do autoconhecimento e é utilizado como
ferramenta de desenvolvimento pessoal e profissional.
III. O método 5W2H surgiu no Japão, vinculado aos estudos de qualidade total, e é
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comumente utilizado para o planejamento de ações de forma objetiva.
IV. O Canvas Coaching é estruturado com base em perguntas como “o que”,
“quando”, “por que”, e “como”, sendo ideal para controle de produção industrial.
É correto o que se afirma em:
A )
I, II e III, apenas.
B )
I e IV, apenas.
C )
III e IV, apenas.
D )
II, III e IV, apenas.
E )
II e III, apenas.
8 -
Por essa razão, Neves et al. (2018) sustentam que não existe uma distinção
conceitual entre sentido e significado do trabalho. Este é compreendido como
elemento definidor da identidade do indivíduo, influenciando diretamente sua
autoimagem, em razão de sua relevância e da dinâmica de troca que envolve o que
se oferece e o que se recebe em contrapartida. Segundo os autores, os valores
atribuídos ao trabalho — como prestígio, retorno financeiro, interação social e a
oportunidade de se manter ativo — são os principais motivadores. Tais
reconhecimentos decorrem do investimento pessoal e da forma como o indivíduo
percebe sua própria atuação profissional.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. O trabalho contribui significativamente para a formação da autoimagem do
indivíduo.
PORQUE
II. Isso ocorre porque o trabalho representa uma fonte de reconhecimento,
prestígio, retorno financeiro, interação social e continuidade de atividade, sendo
percebido como um reflexo do investimento e da percepção pessoal sobre a própria
atuação.
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A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A )
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B )
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C )
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D )
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E )
As asserções I e II são falsas.
9 -
Ao nos referirmos ao mapeamento do estado atual, tratamos de um processo
reflexivo aprofundado, que permite identificar e analisar tudo o que foi realizado e
concretizado até o presente momento da vida. Essa tomada de consciência sobre
os fatos e eventos vivenciados, bem como seus impactos nas diversas áreas da
existência, possibilita o redirecionamento intencional das ações, orientando-as em
direção ao estado desejado.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre o mapeamento do seu atual estado, analise as afirmativas a seguir:
I. O mapeamento do estado atual exerce um papel essencial na elaboração do
projeto de vida. 
II. O processo de mapeamento do estado atual influencia fortemente atividades do
dia a dia que contemplam o projeto de vida. 
III. O mapeamento do estado atual constitui a base concreta para nossos sonhos e
objetivos, assegurando que o projeto de vida seja real. 
IV. O processo de reflexão interna do nosso mapeamento atual leva a conclusão de
que nós “somos assim” negando a possibilidade de que nós “estamos assim”.
É correto o que se afirma em:
A )
III e IV, apenas.
B )
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I, apenas.
C )
I, II e III, apenas.
D )
I, II, III e IV.
E )
II e IV, apenas.
10 -
Ao idealizarmos nosso estado desejado, é essencial avaliar com atenção a dimensão
e a complexidade desse objetivo. Isso nos permite identificar, com clareza, quais
ações e recursos serão necessários, bem como o tempo estimado para sua
concretização. Ter essa visão clara é fundamental para garantir a chamada
ecologia do objetivo — ou seja, o propósito deve ser benéfico tanto para você
quanto para todas as pessoas envolvidas. Caso contrário, em vez de realização,
pode gerar frustração.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a
Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I.O estado desejado pode ser definido sem a necessidade de considerar sua
complexidade ou o tempo para sua realização.
PORQUE
II. O objetivo almejado não precisa ser benéfico para os demais envolvidos, desde
que atenda aos seus interesses pessoais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A )
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B )
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C )
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D )
As asserções I e II são falsas.Firefox https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests...
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E )
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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