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9:00 S S 76 i ava.ead.unip.br/bbcsv + 10 por exemplo: conhecer, identificar, descrever, classificar, definir, reconhecer, relatar, compreender, concluir, discutir, deduzir, localizar, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, comparar, debater, diferenciar, investigar. d) Recursos: registre todo 0 material ou espaço escolar necessários para a aula proposta, evitando-se, assim, constrangimento de descobrir, apenas durante a aula, que algum recurso fundamental não foi considerado. e) Etapas da aula: apresente, detalhadamente, a metodologia de ensino utilizada e tempo de duração previsto para cada etapa da aula. Assim: Introdução ao tema é primeiro contato com os estudantes e talvez seja 13 um dos momentos mais importantes da aula. Refere-se à articulação do tema da aula com os estudantes e 0 levantamento de seus conhecimentos prévios sobre 0 assunto. Relate a estratégia utilizada para atrair a atenção dos estudantes ao tema, salientando uma necessidade real em suas vidas (contextualização do tema). Esse momento precisa ser muito bem planejado para que influencie positivamente processo de ensino e aprendizagem. Portanto, a atividade proposta nesta etapa deve, de alguma forma, motivar, estimular a participação e envolvimento dos estudantes na aula. Desenvolvimento da aula: é 0 corpo da aula; a maneira como os conteúdos serão ensinados. Descreva que será explicado para os estudantes e de que forma. Imagine que você irá preparar uma aula para outro professor aplicar, então, neste item não pode faltar nenhum detalhe. Atividades para os estudantes: trabalhos individuais e/ou coletivos que os estudantes realizem com autonomia, auxiliando a sistematização dos conhecimentos construídos durante a aula. f) Avaliação: a avaliação consiste na mensuração do que ma objetivamente possível, contemplando os aspectos conceituais (o conhecimento adquirido), atitudinais (se houve transformação no comportamento do estudante a partir do conhecimento adquirido) e procedimentais (como estudante coloca conhecimento na prática). Há diversas formas de avaliar se os estudantes compreenderam os conteúdos trabalhados na aula, desde uma simples conversa, na qual professor faz algumas perguntas e fica atento às respostas dos estudantes, dialogando com eles, até mesmo a sugestão de alguma atividade em que estudante demonstre se houve a compreensão dos conteúdos. Lembre-se de que os estudantes devem ser avaliados de acordo com os objetivos previstos no plano de aula. g) Recurso Digital: Apresente qual conteúdo ou ferramenta que será utilizada, bem como qual finalidade e objetivos a serem alcançados. Por exemplo: fazer um podcast ou pequeno vídeo, empregando editores eletrônicos; utilizar aplicativos de jogos interativos, em sala de aula, de forma colaborativa; assistir a um rol de filmes previamente selecionados e pedir para elaborar um documento comparativo que discuta aspectos estéticos. Assim, ao 14