QUESTIONARIO ED

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	Vivemos sob a égide de uma “pedagogia das competências”, ou seja, trata-se de uma pedagogia que pensa o ensino de forma integrada com os interesses e os valores da sociedade em geral. Nesse sentido, analise as asserções e a relação estabelecida entre elas.
 
I. A pedagogia das competências faz parte da dimensão política, que é representada sob a ótica de uma opção pedagógica que propicia a relação entre o local e o global, entre a parte e o todo, entre o indivíduo e o coletivo, e considera as interações entre o conhecimento escolar e o contexto social mais amplo.
 
PORQUE
 
II. As mudanças ocorridas desde o fim do século passado, como, por exemplo, economia com base em sistemas globalizados, comunicação sem fronteiras devido à internet e novo perfil do trabalhador com mais autonomia e proativo (ou incentivado ao empreendedorismo), são totalmente revogáveis e não levam a outros paradigmas educacionais.
 
Assinale a alternativa correta.
		Resposta Selecionada:
	c. 
A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
Por meio da autorreflexão no trabalho docente, o professor pode refletir e redimensionar suas práticas pedagógicas se abrindo para o novo. Com base no exposto, pode-se ver a importância da prática autoavaliativa, visto que proporciona o atendimento das necessidades educacionais daquele contexto, possibilitando melhor desenvolvimento dos alunos. Sendo assim, a autoavaliação requer do profissional de educação uma prática reflexiva que vise à melhoria de sua atuação em sala de aula, já que o conhecimento e a sociedade não são estáticos. Logo, se a sociedade muda, a educação tende a acompanhá-la, e é pela prática reflexiva e da formação continuada que os professores se tornam capazes de garantir o sucesso do ensino e da aprendizagem.
 
LOBO, Carina de Moraes. O trabalho docente na educação infantil: formação e desafios. Conedu – VI Congresso Nacional de Educação. Disponível em:
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019. Acesso em: 03 fev. 2025 (com adaptações).
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A autorreflexão do professor é fundamental para que ele redimensione suas práticas pedagógicas e se adapte às mudanças na sociedade e na educação.
 
PORQUE
 
II. A prática de autoavaliação não se limita a atender às necessidades educacionais do contexto, mas também visa à estabilidade do ensino, sem a necessidade de adaptação contínua dos docentes.
 
A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação ao disposto no Art. 4º da Lei n. 9.394, conhecida como LDBEN/96 ou Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996, que define as diretrizes e as bases da educação brasileira, avalie as afirmativas.
 
I. A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos e é organizada em pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
II. Deve haver acesso público e gratuito aos ensinos Fundamental e Médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
III. Deve haver oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
IV. Estão previstas a alfabetização plena e a capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e dos objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.
 
São deveres do Estado em relação à educação escolar pública o que lemos em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III e IV.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
 
Educação inclusiva: o que é, importância e como aplicar
Segundo dados da Unesco, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, quase 1 bilhão de pessoas no mundo são portadores de deficiência. A entidade também destaca que as crianças representam cerca de 10% desse contingente. No Brasil, estima-se que 24% da população têm algum tipo de deficiência. Como agravante, uma parcela significativa dessas pessoas vive marginalizada. Por décadas, no Brasil, as famílias das crianças com algum tipo de deficiência viam-se obrigadas a recorrer às instituições especializadas. Isso era visto como normal, afinal, segregar era considerada a melhor forma de dar um atendimento personalizado. A dúvida que permanecia era: como a sociedade estaria preparada para contribuir com o desenvolvimento desses futuros adultos se nunca haviam tido contato com suas necessidades e desafios diários? Mundialmente, não somente a Unesco, mas outras entidades, como a ONU e a Unicef, trabalham em tratados e convenções internacionais pela inclusão no ensino desde a década de 40, com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Vale destacar que esse é um movimento global, que trabalha desde aspectos políticos, culturais e sociais até chegar na seara pedagógica. Na prática, foi só a partir da Convenção das Nações Unidas sobre os direitos das pessoas com deficiência que isso entrou em pauta no Brasil de forma mais efetiva. Incluir é integrar, abranger a todos, sem exceção. Qual a importância da educação inclusiva? A escola muitas vezes representa o primeiro contato social das crianças depois da família. As diferenças de opiniões, crenças e valores encontradas lá são bastante ricas para formar o caráter de cada um desde cedo. Ao incluir alunos com necessidades distintas, esses pilares serão ainda mais trabalhados no dia a dia das crianças. Cada uma perceberá aos poucos algo que está muito em alta hoje em dia: a singularidade do ser humano. Por isso, no contexto atual, esse tipo de abordagem é fundamental para incentivar as competências interpessoais e socioemocionais. Ou seja, saber lidar com o outro, com sua diversidade, ser mais adaptável e flexível às situações. Desenvolver um autogerenciamento de suas emoções, utilizando-as a seu favor, o que contribui para formar jovens e adultos mais bem resolvidos e, provavelmente, mais empáticos em relação aos outros. A questão da diversidade e singularidade, quando incorporadas nas escolas, permite também que o bullying seja tratado em sua causa-raiz.
 
Disponível em: https://fia.com.br/blog/educacao-inclusiva/. Acesso em: 24 jan. 2025 (com adaptações).
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas.
 
I. A promulgação da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, em 2015, é um importante marco para a educação inclusiva.
II. A educação inclusiva propõe a valorização das diferenças humanas, contemplando a diversidade.
III. Para combater o bullying e qualquer forma de discriminação, é importante o desenvolvimento de práticas inclusivas que tornem a escola um lugar de todos.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a charge e o texto a seguir.
 
 
Disponível em: https://www.cingo.com.br/inteligencia-artificial-preditiva-e-preventiva/ Acesso em 15 jan. 2025.
 
Inteligência Artificial (IA) é um tema que tem ganhado cada vez mais destaque na educação, principalmente na modalidade a distância. A IA pode ser definida como um conjunto de algoritmos e técnicas que permitem que as máquinas aprendam a partir de dados e experiências anteriores e possam tomar decisões de forma autônoma. Nesse contexto, é possível observar as vantagens da IA na educação, como a personalização do ensino, a possibilidade de feedback imediato, a acessibilidade a conteúdos de qualidade e a melhoria do processo de aprendizagem. A personalização do ensino, por exemplo, é um aspecto muito importante, pois cada aluno tem necessidades e habilidades específicas. Com a IA, é possível adaptar o ensino às características de cada estudante, tornando o processo de aprendizagem mais eficiente e significativo. Por outro lado, a IA também apresenta desafios e desvantagenspara a educação. A implementação efetiva da IA na educação envolve desafios tanto para os docentes quanto para os estudantes. Os professores precisam se adaptar às novas tecnologias e aprender a utilizar as ferramentas de IA de forma eficiente, além de estar sempre atualizados em relação às mudanças na tecnologia. Já os estudantes precisam ser treinados para utilizar as ferramentas de IA e devem estar preparados para lidar com as mudanças na forma de ensino. Diante dessas considerações, é possível afirmar que a IA pode trazer muitos benefícios para a educação, principalmente na modalidade a distância. No entanto, é preciso estar ciente dos desafios e desvantagens envolvidos na aplicação da IA na educação, e estar preparado para lidar com eles. A IA pode ajudar a tornar o processo de ensino e aprendizagem eficiente, desde que seja aplicada de forma adequada e consciente.
 
Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/8f18/27682aba66e51cd8a8329bd3496f7c76591c.pdf. Acesso em 15 jan. 2025 (com adaptações).
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas.
 
I. De acordo com o texto, a IA permite a personalização do ensino e o desenvolvimento de habilidades específicas dos alunos.
II. A charge aponta que não há motivo para preocupação com o avanço da IA, ainda que ela substitua os professores no processo de ensino e aprendizagem, como afirma o texto.
III. A IA só é vantajosa, segundo o texto, no ensino a distância, modalidade em que a tecnologia exerce um papel essencial.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, apenas.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Educação Infantil deve ser entendida como um direito que abrange não apenas o acesso, mas também a permanência em condições adequadas. Em relação aos direitos a serem garantidos na Educação Infantil, avalie os itens a seguir.
 
I. Pluralidade cultural.
II. Ambiente seguro e acolhedor.
III. Brincadeiras e interações.
IV. Universalização da pré-escola.
 
São direitos a serem garantidos na Educação Infantil os citados em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III e IV.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O planejamento na pré-escola deve ser elaborado visando a promover o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando experiências de aprendizagem que contemplem diferentes dimensões do crescimento infantil. Considerando os objetivos do planejamento na pré-escola, avalie os itens a seguir.
 
I. Restringir a autonomia e a criatividade.
II. Desenvolver habilidades cognitivas.
III. Estimular as interações sociais.
IV. Fortalecer a relação afetiva.
 
São objetivos do planejamento na pré-escola os colocados em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III e IV, apenas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
As primeiras práticas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) surgiram durante a colonização portuguesa, em que os nativos eram catequizados pela companhia de padres jesuítas. Com o passar dos anos, foi oficializada a partir da seguinte seção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96. Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. § 1º. Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. § 2º. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. § 1º. Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: I – no nível de conclusão do Ensino Fundamental, para os maiores de quinze anos; II – no nível de conclusão do Ensino Médio, para os maiores de dezoito anos. § 2º. Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames (LDB, 1996, p. 27-8). Trazendo traços de educação popular, percebe-se na própria LDB da EJA, o reconhecimento das condições de vida de cada aluno, com seus conhecimentos informais e socioculturais. Em se tratando de EJA, é necessário um distanciamento do modelo tradicional de ensino, voltado a uma educação apenas para atender ao mercado profissional, sem considerar a vivência dos sujeitos, seus conhecimentos adquiridos no dia a dia, sobretudo, os quais permeiam pelo âmbito cultural, social, econômico e de trabalho, os quais são de suma importância sua integralização para uma educação efetiva. De acordo com Ribeiro (2002), quando se fala em Educação de Jovens e Adultos, é importante levar em consideração alguns princípios norteadores: o desejo de aprender; a prontidão para a aprendizagem; a aprendizagem relacionada com situações reais; a experiência versus a aprendizagem e o feedback. São inúmeros os elementos que rodeiam esta modalidade de ensino, influenciando direta e objetivamente na elaboração de novas práticas pedagógicas que possam atender ao conjunto de sujeitos e suas diversas características, incluindo-os novamente em processo de ensino-aprendizagem, do qual por algum motivo foram afastados.
 
Disponível em:
https://editorarealize.com.br/editora/ebooks/conedu/2019/ebook1/PROPOSTA_EV127_MD4_ID11557_ 27092019171040.pdf. Acesso em: 25 jan. 2025 (com adaptações).
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos sobre o tema, avalie as afirmativas.
 
I. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve reconhecer as condições de vida, os conhecimentos informais e as experiências socioculturais dos educandos, buscando integrá-los ao processo de ensino-aprendizagem por meio de práticas pedagógicas apropriadas e inclusivas.
II. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como princípio central a aplicação de metodologias idênticas às do ensino regular, pressupondo que a faixa etária dos educandos não interfere nas suas necessidades pedagógicas ou no processo de aprendizagem.
III. Os cursos da EJA são restritos ao Ensino Fundamental e, portanto, não contemplam a conclusão do Ensino Médio ou a possibilidade de reconhecimento de conhecimentos desenvolvidos informalmente.
 
É correto o que se afirma em:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, apenas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Lei n. 9.394, conhecida como LDBEN/96 ou Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996, define as diretrizes e as bases da educação brasileira. Em relação à Lei n. 9.394/1996, avalie as afirmativas.
 
I. Segundo a Lei n. 9.394/1996, a educação é um dever exclusivo da família e visa à qualificação do educando para sua entrada precoce no mercado de trabalho.
II. A Lei n. 9.394/1996 estabelece o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas no ensino.
III. De acordo com a Lei n. 9.394/1996, deve haver respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e III, apenas.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
Em sua obra “Para onde vai a educação?” (1973), Piaget afirma que o futuro do ensino deve se abrir cada vez mais à interdisciplinaridade e às necessidades do cotidiano e, para isso, o ambiente de aprendizagem deve ser organizado com práticas pedagógicas que estimulem o espírito de liberdade nos estudantes, de modo que eles possam reconstruir suas verdades. Nesse sentido, Piaget é enfático na orientação de que o aluno deve conduzir a sua aprendizagem e, para o epistemólogo, os métodos ativos é que são os responsáveis pelo desenvolvimento livre dos indivíduos. Assim, eles devem desenvolver o máximo de experimentação, pois, para Piaget, se os indivíduosnão passarem pela experiência, será adestramento e não educação.
 
TREVISO, V. C.; ALMEIDA, J. L. V. O conhecimento em Jean Piaget e a educação escolar. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade – UNIFAFIBE. Disponível em https://abre.ai/mXlI. Acesso em: 03 fev. 2025 (com adaptações).
 
Considerando a concepção de aprendizagem defendida por Jean Piaget, pode-se afirmar que a educação deve estar pautada em práticas pedagógicas que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
estimulem a experimentação e o desenvolvimento da autonomia dos alunos, permitindo-lhes reconstruir suas verdades a partir da própria experiência.
	
	
	
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