EDUCAÇÃO HIBRIDA

Prévia do material em texto

3
ENSINO HÍBRIDO
Com as inúmeras transformações ocorridas na atualidade e com o avanço tecnológico, a educação tradicional tornou-se obsoleta dando abertura a uma educação formal mais híbrida, ou seja, mesclada incorporando as tecnologias digitais com objetivo de criar novas formas de aprendizagem para que os alunos possam desenvolver as competências cognitivas e socioemocionais. 
O modelo de ensino tradicional nas escolas é criticado há anos por diversos especialistas na área, seja pelas metodologias aplicadas (que são sempre as mesmas), seja por incentivar os alunos a decorar matérias em vez de fazê-los entender todo o contexto das disciplinas. Por isso, novas formas de trabalhar o aprendizado em sala de aula têm sido utilizadas. 
Furquim, Darcy ( 2020), essas metodologias podem potencializar o aprendizado dos alunos, além de gerar um diferencial competitivo. Incentivar uma maior flexibilidade de ambientes e de horários para estudar, por exemplo, capacita a pessoa a aprimorar sua disciplina e aumentar seu rendimento e sua produtividade.
O ensino híbrido é uma das maiores tendências da educação no século XXI. Essa nova metodologia tem como objetivo aliar métodos de aprendizado online e presencial. Atualmente, vivemos em uma época na qual as crianças estão começando a utilizar tecnologias e a ter contato com computadores, smartphones, tablets, entre outros, cada vez mais cedo.
No entanto, é fundamental que as instituições busquem utilizar essas ferramentas online com o objetivo de potencializar o ensino das pessoas. Esse é um processo contínuo de aprendizado em que é preciso trabalhar os métodos online e offline em conjunto. O ensino híbrido é responsável por captar o que existe de bom em cada ambiente para potencializar a experiência educativa. 
Neste sentindo, o ensino híbrido incentiva as instituições a refletirem sobre a organização das salas de aula, o planejamento pedagógico, entre outros aspectos.
 “A educação sempre foi misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos. Esse processo, agora, com a mobilidade e a conectividade, é muito mais perceptível, amplo e profundo: é um ecossistema mais aberto e criativo.” (MORAN; BACICH, 2015, p. 22).
O ensino híbrido é uma modalidade de ensino formal, na qual atividades presenciais e on-line são combinadas, de forma a contribuir para um ensino mais personalizado conhecido como blended learning ou semipresencial, ou seja, é uma metodologia de aprendizagem que integra a Educação à tecnologia, que visa oportunizar o aprendizado para o aluno de acordo com suas possibilidades e necessidades, dando mais autonomia e liberdade ao aluno. a parte offline, deve ser realizada na escola e pode ter vários momentos diferentes: o aluno estudando em grupos ou com a turma toda, com ou sem a presença fixa do professor, ou até mesmo em momentos individuais. O ponto forte dessa parte é a valorização das relações entre professor e alunos e entre alunos e alunos. Todos os momentos estarão conectados a um objetivo central que é o objetivo de aprendizagem da aula. Todos os momentos estarão conectados a um objetivo central que é o objetivo de aprendizagem da aula.
Para Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), a ideia é que a parte online e o offline se conectem e complementem, proporcionando diferentes formas de ensinar e aprender um determinado conceito. Os dois momentos devem buscar um objetivo central em comum, sendo que cada parte terá características próprias de modo que se complementem e ofereçam diferentes formas de aprender e ensinar algo.
O ensino híbrido é uma mistura entre o ensino presencial e propostas de ensino online. De acordo com Lilian Bacich (2018, p. 1) “o ensino híbrido é uma mistura metodológica que impacta a ação do professor em situações de ensino e a ação dos estudantes em situações de aprendizagem”. Com essa forma de aprendizagem, o professor consegue personalizar o ensino, propondo atividades de acordo com a necessidade de cada um, pois consegue visualizar melhor o desenvolvimento do aluno no processo de aprendizagem, suas dificuldades e facilidades.
Para aplicar o modelo híbrido de aprendizado se faz imperioso traçar primeiramente um plano estratégico de infraestrutura educacional. Em seguida, é preciso escolher a plataforma digital mais adequada, e para isso existe a necessidade de uma avaliação do tipo de tecnologia necessária para complementar as aulas presenciais. Em seguida, é preciso apresentar um novo plano de estudos, devidamente ajustado aos propósitos do curso híbrido e ao tipo de tecnologia utilizada. 
Desse modo, o ensino híbrido torna-se uma grande tendência por respeitar as necessidades dos alunos e oportunizar formatos personalizados de ensino a fim de atender às necessidades individuais dos alunos. Tem como vantagens para o aluno o controle sobre o tempo, local, caminho e ritmo para acessar os conteúdos e instruções. Assim, a metodologia traz autonomia para o aluno para aquisição de informação. 
Com a utilização do ensino híbrido, é possível transformar aspectos do processo educacional, retirar a figura do professor como centro do conhecimento e primeira fonte de informação, além de viabilizar ao estudante o protagonismo do seu aprendizado, em que ele assume uma postura mais participativa e coerente com a autonomia estudantil e a ampliação do pensamento crítico, a fim de correlacionar o que está em estudo com as situações da vida real.
Christensen, Horn, e Staker (SILVA NETA; CAPUCHINHO, 2017) determinam que as propostas de ensino híbrido se organizem na categoria de modelos sustentados e modelos disruptivos. Nos modelos sustentados há uma maior proximidade com o ensino tradicional e o mais adotado são os modelos de rotação, o que permite que o aluno alterne em momentos de atividades com roteiro fixo ou a critério do professor, podendo incluir leituras, produção textual, discussões em grupos pequenos ou turmas completas, tutoria, trabalhos escritos ou outras formas de apresentação, sempre contendo uma atividade online. 
De acordo com Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), o modelo de rotação pode ser dividido em:
· Modelo de Rotação por Estações: é também chamado de Rotação de Turmas ou Rotação em Classe; 
· Modelo de Laboratório Rotacional: é aquele no qual a rotação ocorre entre a sala de aula e um laboratório de aprendizado para o ensino online; 
· Modelo de Sala de Aula Invertida: é aquele no qual a rotação ocorre entre a prática supervisionada presencial pelo professor (ou trabalhos) na escola e a residência ou outra localidade fora da escola para aplicação do conteúdo e lições online. 
Estudos apontam que o ensino híbrido é um processo recente, e não apresenta garantias de sucesso no processo de ensino e de aprendizagem do aluno, mas é um tipo de método que proporciona aprendizagens mais dinâmicas e fascinantes, por sua vez, contribui para a motivação do aluno. Como desafios, encontram-se, à exigência de uma postura proativa do corpo discente, a necessidade de uma formação docente que o qualifique para o uso dos elementos pedagógicos e tecnológicos básicos da modalidade à distância. Conclui-se que o ensino híbrido é uma proposta pedagógica promissora para o aperfeiçoamento dos processos de ensino e de aprendizagem, contudo se enfatiza a necessidade de uma maior discussão entre todos os atores educacionais para que essa modalidade de ensino atinja o seu objetivo (LEANDRO, 2018). 
Por mais atuais e inovadoras que sejam as modalidades educacionais associadas ao meio virtual, elas “não acontecem sem a interação do aluno e professores (SALVADOR-COLL, 1994).
Todos métodos de ensino tem suas vantagens e desvantagens, e no Modelo Hibrido não é diferente, os alunos permaneçam tendo contato com outros colegas de sala de aula e professores ainda é bastante relevante, contudo eles podem ter uma maior flexibilidade de ambiente e de tempo para estudar. Por isso, uma das principais vantagens do ensino híbrido é permitir que os estudantes tenham essa liberdade de aprendizado e se afastem cadavez mais do ensino rotineiro e tradicional.
Criar um ambiente virtual especialmente para que o estudante desenvolva as atividades e pesquisas propostas é vantajoso para que a rotina de estudos tradicional, de tempo e de ritmo tenha mais controle. Quando estiverem em um ambiente de ensino presencial, como uma sala de aula, os alunos vão atender às propostas educacionais de seus professores.
Cada vez mais, os novos métodos de ensino têm proporcionado mais autonomia aos estudantes. E uma das grandes vantagens de um ambiente virtual composto por um ensino híbrido é dar a oportunidade de a pessoa tomar suas decisões sobre os componentes do estudo.
Com ele, o aluno pode decidir se o melhor lugar para potencializar seu aprendizado é no laboratório de informática, na biblioteca do colégio, na sala de casa ou no próprio quarto, por exemplo. A vantagem desse método é fazer com que o estudante consiga coordenar suas próprias tarefas diárias e aprimorar sua disciplina.
REFERÊNCIAS
BACICH, Lilian. Inovação na educação. 2018. Disponível em: . Acesso em: 28 jul. 2020.
BACICH, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello (org). Ensino Híbrido: personalização e Tecnologia na Educação. Porto Alegre: Penso. 2015.
LEANDRO, Sandra Maria. Ensino híbrido (blended learning) potencial e desafios no ensino superior. CIET – ENPED, 2018. Disponível em: . Acesso em: 28 jul. 2020.
MORAN, José Manuel; BACICH, Lilian. Aprender e ensinar com foco na educação. 2015.
SALVADOR-COLL, C. Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
SILVA NETA, Mariana da; CAPUCHINHO, Adriana Carvalho. Educação Híbrida: conceitos, reflexões e possibilidades do ensino personalizado. II Congresso sobre Tecnologias na Educação. Universidade Federal da Paraíba - Campus IV Mamanguape - Paraíba – Brasil 18, 19 e 20 de maio de 2017. Disponível em: . Acesso em: 28 jul. 2020.
https://escolasdisruptivas.com.br/