Apol Fundamentos Históricos da Educação Brasileira

Prévia do material em texto

Apol Disciplina(s):Fundamentos Históricos da Educação Brasileira Organização do Trabalho Pedagógico
	Data de início:
	18/01/2016 12:09
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	18/01/2016 21:17
Questão 1/10
Somente com a redemocratização do Estado e com as políticas neoliberais no início da década de 1990 foi que, as diretrizes do ensino de história voltaram para a formação crítica dos indivíduos. As novas diretrizes para o ensino de história da década de 1990 traz na problemática, o que ensinar em história, quais são os temas que devem ser abordados.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 18)
Sobre o panorama quantitativo da educação no Brasil, entre 1991 e 2007, analise as afirmativas a seguir:
I – Ocorre, nesse período um aumento de vagas para a educação infantil, tanto para creches quanto para pré-escolas.
II – No ensino fundamental começou a haver, ao final do período, uma diminuição no número de estabelecimentos e de matriculas.
III – A educação de jovens e adultos, nesse período, teve uma ampliação no número de matriculas, decorrente do aumento da taxa de analfabetos no pais.
IV – Houve um aumento de mais de 100% no número de estabelecimentos e de matriculas para o ensino superior, entre 1991 e 2007.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
	
	C
	Afirmativas III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas I, II e IV apenas.
Você acertou!
Ocorre, nesse período um aumento de vagas para a educação infantil, tanto para creches quanto para pré-escolas. No ensino fundamental começou a haver, ao final do período, uma diminuição no número de estabelecimentos e de matrículas. Houve um aumento de mais de 100% no número de estabelecimentos e de matrículas para o ensino superior, entre 1991 e 2007. (p. 152-163)
	
	E
	Afirmativas II, III e IV apenas.
Questão 2/10
Leia o texto a seguir:
“Para a organização do trabalho pedagógico escolar, é preciso considerar a função social da escola.”
PALMA, Marcia Silva di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2012 (p. 57)
A escola tem a função social de ensinar, levando o aluno a refletir sobre os conteúdos e os saberes acumulados historicamente. Nesse sentido, a coordenação do trabalho pedagógico desenvolvido pelo pedagogo na escola é de fundamental importância. O que é necessário para a escola cumprir a função de ensinar além da prática do trabalho educativo? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Estimular atividades intencionais e permitir o acesso à cultura em diversos contextos sociais.
Você acertou!
Para a escola cumprir sua função, tendo como pressuposto o trabalho educativo, cabe a ela o seu aprimoramento, pois lhe é destinado o desenvolvimento de atividades intencionais que permitam ao ser humano a produção cultural (p. 26)
	
	B
	Os elementos culturais deixam de  ser priorizados  a elaboração da proposta pedagógica da escola.
	
	C
	O ambiente escolar é adverso ao trabalho educativo.
	
	D
	O trabalho educativo ocorre separado do processo de avaliação.
	
	E
	Obedecer rigorosamente às vontades dos pais dos alunos.
 
Questão 3/10
Com o número de pessoas nas escolas o número de produção de livro didático também aumentou, o Governo Federal cedeu incentivos para esta produção, só que os livros deveriam estar em conformidade com o projeto de país e aliada a ideologia de segurança nacional do Regime Militar.
FONSECA, Selva Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 66)
Sobre o panorama educacional no século XX e brevemente do início do século XXI, analise as afirmativas a seguir:
I – A escola passa de elitista e excludente para um maior número de vagas, em especial no ensino fundamental.
II – Novas demandas e desafios se constituíram, e outras modalidades e níveis de ensino se tornaram mais requisitados pela população.
III – Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é insuficiente.               
IV - Foi constituído um sistema de ensino laico.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
	
	C
	Afirmativas I e IV apenas.
	
	D
	Afirmativa III apenas.
	
	E
	Afirmativas I, II e III apenas.
Você acertou!
A escola passa de elitista e excludente para um maior número de vagas, em especial no ensino fundamental. Novas demandas e desafios se constituíram, e outras modalidades e níveis de ensino se tornaram mais requisitados pela população. Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é insuficiente (p. 163)
Questão 4/10
A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio passou a conspirar para perpetuar-se no poder.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87)
 
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas.
Você acertou!
A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas (p. 131)
	
	B
	O ensino técnico tornou-se irrelevante na época.
	
	C
	O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo.
	
	D
	Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior.
Questão 5/10
Leia o texto a seguir:
“(...) há a necessidade de organizar-se o currículo de forma integrada, o que, corresponde a uma concepção transformadora, que tem a finalidade de formação de um sujeito capaz de compreender criticamente o contexto em que está inserido, em um processo de transformação.”
EYNG, Ana Maria. Currículo Escolar. Curitiba: IBPEX, 2007 (p. 50)
No que diz respeito à organização curricular integrada,  leia as afirmativas a seguir, assinalando Vpara as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.  
(   ) Reprodução do conhecimento e negação da diversidade.
(   ) Ênfase na produção do conhecimento interdisciplinar.
(   ) Superação da fragmentação.
(   ) Inter-relação entre teoria e prática.
 
Agora, marque a alternativa correta:
	
	A
	F – V – V – V
Você acertou!
A organização curricular linear dá ênfase na produção do conhecimento interdisciplinar.  Superação da fragmentação. Inter-relação entre teoria e prática (p. 165)
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – F - F
Questão 6/10
Leia o texto a seguir:
“O Conselho Escolar é o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. Este é formado pela representação de todos os segmentos que compõem a comunidade escolar como: alunos, professores, pais ou responsáveis, funcionários, pedagogos, diretores e comunidade externa.
Disponível em: https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=o+que+%C3%A9+conselho+escolar . Acesso em 30/11/2015 ás 15:00hs.
É importante que o conselho escolar seja dividido em três etapas distintas: Pré-conselho, Conselho de classe e Pós- conselho. De acordo com o proposto, enumere na ordem sequencial, as etapas e suas características.
1 – Pré - Conselho
2 – Conselho de classe
3 – Pós - Conselho
(  ) Momento destinado ao acompanhamento dos encaminhamentos propostos no conselho de classe e a qualificação das ações desenvolvidas.
(  ) Momento especifico de sensibilização e de consciência profissional para exposição do principais problemas, sejam eles coletivos ou individuais.
(  ) Tem a finalidade de analisar de forma rigorosa edetalhada os problemas relacionados ao ensino e aprendizagem de cada turma e do aluno individualmente.
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
Você acertou!
Pós-Conselho - Momento destinado ao acompanhamento dos encaminhamentos propostos no conselho de classe e a qualificação das ações desenvolvidas. Conselho de classe - Momento especifico de sensibilização e de consciência profissional para exposição dos principais problemas, sejam eles coletivos ou individuais. Pré – Conselho - Tem a finalidade de analisar de forma rigorosa e detalhada os problemas relacionados ao ensino e aprendizagem de cada turma e do aluno individualmente (p. 133 – 134)
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	2 – 1 - 3
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 7/10
Leia o texto a seguir:
“O Conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração da escola.”
BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2012 (p. 136)
Cabe ao conselheiro escolar conhecer muito bem o Projeto Político Pedagógico – PPP – e o regimento interno da escola. Sobre a função do conselheiro, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
	
	A
	A participação do conselheiro é solicitada pela direção da escola para as circunstâncias que busquem a melhoria da qualidade de ensino.
	
	B
	Basta a esse profissional dar os encaminhamentos para as ações pedagógicas e administrativas da escola;
	
	C
	Cabe ao conselheiro reservar os recursos financeiros destinados à escola para momentos de emergência.
	
	D
	Cabe ao conselheiro analisar todos os recursos que forem impetrados na escola, aprovar o plano de ação da escola, entre outras.
Cabe ao conselheiro: A participação efetiva em todas as reflexões e discussões que busquem a melhoria da qualidade de ensino; não só dar os encaminhamentos, mas principalmente elaborar e acompanhar ações pedagógicas e administrativas da escola. Definir as prioridades que devem ser observadas ao aplicar os recursos financeiros que são destinados à escola (p. 117)
	
	E
	Cabe ao conselheiro ser o tesoureiro da escola.
Questão 8/10
(...) As duas últimas décadas do século XX representaram um grande momento para os debates e elaboração das propostas curriculares, assim como novos materiais didáticos e práticas de ensino.
FONSECA, Selva Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 66)
Sobre o panorama educacional no século XIX e início do século XX, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
(  ) No âmbito educacional, nem sempre mudanças políticas levaram a novos rumos para a escolarização.
( ) A partir da República, em 1889, houve princípios que visavam à civilização, à moralidade e á modernidade, do país e de sua população.
(  ) Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escola como instituição fundamental.
(  ) A educação, nesse período, era considerada homogênea, e a escola era considerava como instituição seletiva.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – V - F
Você acertou!
No âmbito educacional, nem sempre mudanças políticas levaram a novos rumos para a escolarização. A partir da República, em 1889, houve princípios que visavam à civilização, à moralidade e à modernidade, do país e de sua população. Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escola como instituição fundamental (p. 117)
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V –  F – V
	
	D
	F – V – F - F
	
	E
	V – F – V - V
Questão 9/10
Leia o texto a seguir:
“O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.”
SAVIANI, Demerval. Pedagogia histórico-critica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 2003 (p. 13)
O trabalho desenvolvido na escola deve estar relacionado aos aspectos sobre a natureza e especificidade da educação. De acordo com o proposto,   leia as afirmativas a seguir, assinalando Vpara as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.  
(   ) A compreensão da natureza humana faz parte da natureza e especificidade da educação.
(   ) O trabalho diferencia o homem dos outros animais.
(   ) O trabalho é uma atividade que compõe uma ação adequada às finalidades.
(   ) O trabalho escolar  deixa de realizar o  trabalho com o desenvolvimento humano voltado à formação do homem cidadão.
Agora, marque a alternativa correta:
	
	A
	V – V – F - F
	
	B
	V – F – V - F
	
	C
	F – F -  V - V
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
O homem transforma a natureza a partir do trabalho, desta forma a escola deve formar cidadãos que desenvolvam o trabalho de acordo com suas finalidades. O trabalho diferencia o homem dos outros animais que não são capazes de elaborar estratégias e prever ações (p. 24)
	
	E
	F – V – V - V
Questão 10/10
O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.
Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm   acesso em 12/07/15
Sobre a educação no Período Medieval, analise as afirmativas a seguir:
I – As escolas elementares tiveram significativa expansão.
II – Uma das características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a memorização das obras estudadas.
III – A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos.
IV – As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
	
	C
	Afirmativas I e IV apenas.
	
	D
	Afirmativa III apenas.
	
	E
	Afirmativas I, II e III apenas.
Você acertou!
Período Medieval - As escolas elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. Uma das características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a memorização das obras estudadas. (p. 53-60)