QUESTIONÁRIO faveni

Prévia do material em texto

➜ QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS SERES HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, CONSIDERANDO OS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO DA:
Resposta Marcada :
antropologia
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A ALTERNATIVA CORRETA:
I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A CONTINUIDADE DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL;
II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS; 
III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE MANIFESTAÇÃO HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS CRENÇAS E OS COSTUMES.
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:
Resposta Marcada :
o processo pelo qual uma criança aprende sua cultura
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E RELIGIOSO, UMA VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O SUJEITO ACABA ADQUIRINDO OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES, A NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS.
ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
aculturação
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES —  QUE É QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA ASSIMILANDO OS HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS.
Resposta Marcada :
aculturação
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDA PARA UM PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É INEVITÁVEL E NEM NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU CONSTRANGIDO POR AGIR CONFORME A SUA CULTURA.
Resposta Marcada :
pluralismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE:
Resposta Marcada :
etnocentrismo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E DINÂMICA E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;
( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS DE UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES GERAIS;
( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU ELETRÔNICOS, COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET.
Resposta Marcada :
V; F; F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:
O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA DIFERENCIAÇÃO TEM OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS “TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E DINÂMICAS. 
[…]
 OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM, TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE.
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É BASTANTE RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL;
( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM PARA DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO;
( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO FORMA DE PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS.
Resposta Marcada :
V; V; V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total14 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS COMO:
Resposta Marcada :
direitos individuais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos  marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
fatores capitalistas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO:
I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;
II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES;
III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
apenas I está correta
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;
“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”
“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORACONCEITOS IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:
Resposta Marcada :
direito à saúde, bem-estar social e segurança política
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE. 
PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:
Resposta Marcada :
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É:
Resposta Marcada :
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR;
(  ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO;
(  ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA.
Resposta Marcada :
F; V; F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:
Resposta Marcada :
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é importante para se criar um currículo pedagógico
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:
I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE MULTICULTURAL; 
II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS; 
III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA; 
IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total
➜ QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(   ) O raciocínio indutivo é aquele que parte dos fatos particulares, ou seja, da observação constante de um conjunto de fenômenos e de uma habitualidade visando inferir e expressar uma regra geral.
(  ) Segundo Japiassu e Marcondes (2001), diferentemente do raciocínio indutivo, a forma de pensar dedutiva é aquela que nos permite inferir uma ou várias proposições (ou premissas de caráter declarativo) uma conclusão que delas decorre logicamente.
(   ) Segundo Chauí, a verdade, o pensamento, o procedimento para conhecer fatos, a relação entre teoria e prática, a correção e o acúmulo de saberes não são ciência, mas sim questões filosóficas. O cientista parte dessas questões como se já estivessem respondidas, porém é a filosofia que as formula e busca respostas para elas (CHAUÍ, 1995).
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Filosofia se articula sob a organização de argumentos, seguindo uma lógica e assumindo premissas (alegações) para que se chegue a uma conclusão. Com isto, entende-se por argumento dedutivo:
Resposta Marcada :
Argumentos em que as premissas garantem a verdade da conclusão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:
“[…] verdade, pensamento, procedimento para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas como questões já respondidas, mas é a filosofia quem as formula e busca respostas para elas” (CHAUÍ,1995, p. 12–13).
De acordo com Chauí (1995), qual é o papel da filosofia em relação à verdade, ao pensamento, ao procedimento para conhecer fatos, à relação entre teoria e prática, à correção e ao acúmulo de saberes?
Resposta Marcada :
A filosofia formula e busca respostas para essas questões, enquanto a ciência as considera como já respondidas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes conjuntos de perguntas ou questões. Fazem parte deste grupo de reflexão, EXCETO:
Resposta Marcada :
Quando pensamos o que pensamos, quando agimos, quando refletimos sobre as questões estamos filosofando.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Existem diferentes opiniões sobre a natureza da filosofia e, de maneira geral, quase nenhuma muito simples. Porém, as opiniões parecem convergir quando se trata do significado da palavra filosofia. Literalmente, filosofia que dizer:
Resposta Marcada :
O amor pela sabedoria.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A filosofia contemporânea compreende um período que se inicia no século XVIII, passando por transformações profundas no mundo.
Relacione as colunas de filósofos às suas corretas ideias e pensamentos.
I. Karl Marx
II. Hannah Arendt
III. Friedrich Nietzsche
IV. Michel Foucault
(  ) Acreditava na falência de Deus, criticando a sociedade cristã de maneira feroz.
(  ) O mal não provém do desejo de se fazer o mal, e o sujeito pode agir de determinada maneira sob influências externas.
(  ) Suas ideias inspiraram as pedagogias críticas conhecidas.
(  ) Analisou as relações de poder em diferentes instituições.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resposta Marcada :
3; 2; 1; 4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual das alternativas aborda o que é a fenomenologia.
Resposta Marcada :
É um campo da filosofia que se propõe a estudar a essência dos fenômenos a partir da consciência dos sujeitos estudados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual a obra de Edmund Husserl é considerada o texto fundador da fenomenologia?
Resposta Marcada :
“As Investigações lógicas”
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A Filosofia Analítica corresponde:
Resposta Marcada :
É uma vertente do pensamento contemporâneo, reivindicada por filósofos bastante diferentes, cujo ponto comum é a ideia de que a filosofia é análise — a análise do significado dos enunciados e se reduz a uma pesquisa sobre a linguagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A fenomenologia surgiu no final do século XIX, com Franz Brentano, cujas principais ideias foram desenvolvidas por Edmund Husserl (1859 – 1958). A fenomenologia parte de um postulado básico que tem a pretensão de superar o racionalismo e o empirismo. Qual é a denominação do postuladobásico da fenomenologia? Marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Intencionalidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
· Na História do pensamento ocidental, os gregos foram os primeiros a teorizar e refletir a respeito da ética. Desse modo, assinale a alternativa correta sobre a finalidade da ação ética predominante para os gregos.
Resposta Marcada :
Os gregos defendiam que a finalidade da ação é o bem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ao longo da história, vê-se que certa concepção ontológica da ética, isto é, do fundamento originário da ética, foi abandonada e deu lugar a outra concepção ética, principalmente na contemporaneidade. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste no perspectivismo sobre a noção de “bem” e “correto”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:
Para Nietzsche (1999) não há como fundamentar a moral racionalmente como se deu em grande parte dos esforços de compreensão ao longo da filosofia ocidental. Ou seja, a atitude moral, por assim dizer, está sempre fundamentada em uma perspectiva. Ao contrário de outro filósofo alemão, Immanuel Kant (1724-1804), que defendia a existência de condições mínimas e até universais para a regulação da ação humana (KANT, 2015), Nietzsche (1999) denuncia a ideia de uma moralidade universal; em sua perspectiva, a ação é sempre cultural e socialmente relacionada ao tempo, por isso as questões morais e éticas não indicam a existência de valores universais, mas condições de existência que variam segundo o tempo, a cultura, o espaço e a existência do indivíduo.
De acordo com o trecho acima, qual é a diferença entre as perspectivas de Nietzsche e Kant em relação à fundamentação da moral?
Resposta Marcada :
Nietzsche considera que a ação moral está sempre fundamentada em uma perspectiva, enquanto Kant defende a existência de valores universais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Aristóteles é conhecido como realista porque:
Resposta Marcada :
Aponta que a essência que determina as coisas que conhecemos estão nos próprios objetos que experimentamos, não externos a eles.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A reflexão filosófica está intrinsecamente ligada à vida pessoal, profissional e pública, uma vez que, perante essas esferas, há que ter sempre em conta os dilemas éticos que perpassam toda a vida. Assim, se o surgimento da ética se desenvolve no seio da reflexão filosófica, a filosofia se reinventa e enfrenta dilemas éticos que também se reinventam. Pode-se dizer que o estudo da ética, ou reflexão sobre o comportamento individual, busca sempre uma padronização da ação humana, a fim de compreender o que pode ser chamado de “bom” e “bem” em uma determinada sociedade e cultura (PEDRO, 2014).
Qual das alternativas abaixo é incorreta, de acordo com o trecho acima?
Resposta Marcada :
O estudo da ética busca uma padronização da ação humana, a fim de determinar o que é considerado “bom” e “bem” em qualquer sociedade e cultura.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No mito da caverna, Platão utiliza alguns exemplos que simbolizam o mundo sensível, o mundo inteligível e a divisão entre eles. Qual opção a seguir NÃO se caracteriza desta forma?
Resposta Marcada :
O espelho de Sócrates.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As ideias platônicas são de natureza:
Resposta Marcada :
Imaterial e Inteligível.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Para Platão, as coisas percebidas pelos homens são só imagens, sombras projetadas na parede da caverna oriundas de realidades superiores existentes no mundo das ideias. Tais ideias aparecem:
Resposta Marcada :
No mito da caverna.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar?
Resposta Marcada :
Ampliar a consciência reflexiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Um dos textos mais consagrados da história da filosofia é a alegoria da caverna, escrito por Platão.
Sobre esse texto, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Se trata de um texto que apresenta dimensões pedagógicas, filosóficas e políticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
· De acordo com Leffa (1996), o processo de leitura se divide em três definições, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Geral, específico, conciliatório.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Atente para o texto:
Nessa interpretação de leitura, relacionamos o processo de ler à decodificação do código. Ou seja, o conhecimento das palavras e dos significados a elas vinculados é o fator definitivo para a leitura do texto. Tem-se uma grande preocupação com a escrita e menos atenção à leitura. Mediante ao exposto, o texto se refere à leitura:
Resposta Marcada :
Tradicional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A leitura ___________é classificada como superficial, estrutural, com base na observação de títulos e subtítulos. Ela é mais para inspecionar. Logo, tem como objetivo principal fazer com que o leitor se familiarize com o conteúdo, examinando partes-chave do texto.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Resposta Marcada :
Horizontal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As estratégias de leitura são utilizadas como instruções que ampliam a realização do objetivo de leitura. Dentre elas assinale a única alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Mas para isso, existem algumas regras para a ordenação dessas estratégias, algumas formas que facilitem o processo de leitura e interpretação de textos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Análise as afirmativas abaixo:
I- As estratégias são divididas em horizontal e vertical.
II- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes.
III- As estratégias metacognitivas da leitura são, primeiro, autoavaliar constantemente a própria compreensão, e segundo, determinar um objetivo para a leitura.
IV- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes. Um exemplo, conforme Kleiman (2002), está no fatiamento sintático. Essa é uma ação necessária para a leitura, mas que não acontece de forma consciente. É um processamento em que procedimentos são utilizados, mas não temos domínio sobre eles.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas verdadeiras.
Resposta Marcada :
II, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os textos que você encontra no cotidiano e que apresentam padrões característicos, definidos pela funcionalidade, pelo estilo e pelo objetivo em diferentes esferas comunicativas são chamados de:
Resposta Marcada :
Gêneros textuais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Refere às diferentes formas que um texto pode se apresentar. Eles se caracterizam e diferenciam não só pelo conteúdo, mas também – e principalmente ─ por suas formas e objetivos. Seguem regras de estruturas e apresentações que diferem um tipo do outro. Em outras palavras, é responsável por apresentar modelos que delimitam tanto a estrutura quanto os aspectos linguísticos de um texto.
Resposta Marcada :
Tipos textuais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O texto ______________é aquele que tem como principal objetivo instruir o leitor a respeito de algum processo ou procedimento. Esses textos se caracterizam por linguagens que instruam e incentivem a ação, direcionando o comportamento do leitor. O tipo de linguagem empregada por esse tipo de texto é, geralmente objetiva e clara, com um grande número de verbos no imperativo, no infinitivo ou no presente do indicativo.
Assinale a alternativa que complete a lacuna corretamente.
Resposta Marcada :
Explicativo
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A linguagem é a responsável porestabelecer toda atividade comunicativa. Ou seja, ela representa a manifestação da língua, que é composta por um sistema de signos convencionais usados pelos membros de uma mesma comunidade linguística.
De maneira genérica, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
A língua não passa de um contrato estabelecido entre os seus usuários. Caso esse contrato seja de conhecimento pleno dos usuários, a comunicação está garantida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As manifestações orais e escritas são, portanto, duas modalidades da língua. Dessa forma, de acordo com Koch e Elias (2017), a oralidade difere-se da escrita devido a alguns aspectos. Assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Enquanto o código oral conta com o tom de voz, com os gestos e com o olhar, o escritor não consegue se expressar por nenhum meio de marcas na formação do texto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
· No que se refere a argumentos de senso comum e argumentos de senso crítico, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Quando se pensa em argumentação, é preciso necessariamente remeter ao caráter dialógico — isto é, de diálogo — dos discursos. Isso significa dizer que a argumentação se refere a como melhor selecionar e organizar argumentos de diferentes naturezas para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e convencer.
( ) O senso comum é proveniente de variados discursos que formam o que chamamos de “opinião acadêmica”. Ela seria constituída, especificamente, por diversos estudiosos com discursos estruturados que permeiam toda a escrita acadêmica.
( ) Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais rígido ou mais condescendente, não se pode negar que um ponto de vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma primordial.
( ) Savioli e Fiorin (2006) explicam que os argumentos de senso crítico normalmente são preconceituosos, pois são baseados em fatos e comprovações, e em afirmações usualmente generalizantes, pois seus resultados são comprovados a partir de dados comprováveis.
Assinale a sequência correta das afirmativas.
Resposta Marcada :
V, F, V, F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso olhar para os ___________ com extrema cautela em qualquer circunstância. Pois, consiste no conhecimento vulgar, nas opiniões diversas.
Assinale a alternativa que complete a lacuna da afirmação a cima corretamente.
Resposta Marcada :
Argumentos de senso comum.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No que se refere aos argumentos de senso crítico, é CORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais rígido ou mais condescendente, não se pode negar que um ponto de vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma primordial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com a disseminação das diferentes redes sociais, grande parcela da população faz cotidianamente inúmeras postagens com textos dos mais variados tipos. Esses textos são tão importantes para quem os escreve quanto os textos que você precisa fazer para atender a uma tarefa de trabalho ou estudo. No entanto, há uma característica que faz com que eles apresentem uma diferença enorme entre si. Trata-se do fato de que, nos textos acadêmicos, há um rigor muito maior, devido aos distintos contextos.
Após analisar o texto, pode-se a firmar que:
Resposta Marcada :
O texto é verdadeiro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É verdadeira a postura relação à escrita acadêmica:
Resposta Marcada :
É preciso mencionar ainda o comprometimento em relação ao que você escreve. Qualquer que seja o assunto ou o ponto de vista exposto em seu texto, ele é de sua inteira responsabilidade. Isso tem duas implicações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com GALEANO (2001), a palavra “texto” tem origem do termo latino textum e significa “tecido”. Ou seja, quando o autor escreve, ele tece ideias, com o uso da palavra e busca evitar falhas e desalinhamentos para que sua intenção de comunicação tenha sentido completo. Logo podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Um texto pode ter linguagem culta ou coloquial; pode ser um símbolo ou uma imagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em todos os tipos de textos, deve-se apresentar um sentido completo para formar uma unidade clara. Tal unidade pode ser obtida com o uso de dois recursos textuais: clareza e concisão.  A partir das informações do enunciado assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( )  Todo texto possui uma estrutura básica que o mantém organizado de forma que possa ser compreendido e imediatamente reconhecido como um texto.
( ) A estrutura básica de um texto está dividida em: introdução, desenvolvimento e conclusão. Ela pode ser escrita ou não.
( ) A primeira parte do texto, a introdução. Esse é um momento de encantamento do leitor. O assunto deve ser abordado de tal forma que desperte o interesse do leitor para que ele prossiga para as próximas linhas: é um convite à leitura.
( ) A introdução é invariável, está relacionada com a tipologia textual. Tanto em textos de informação, quanto aos textos acadêmicos, como dissertações e teses, a introdução é padrão independentemente da complexidade do texto, detalhando o que será tratado no trabalho.
Assinale a sequência correta:
Resposta Marcada :
V. V. V. F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Considerando, por exemplo, um texto informativo do Ministério da Saúde cujo objetivo é informar a população sobre algo importante relacionado com a prevenção de uma doença. Esse texto também deve ser chamativo em sua/seu:
Resposta Marcada :
Introdução.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A divisão mais básica do texto, inclui introdução, desenvolvimento e conclusão. Mas isso não significa que o texto deva ser composto apenas de três parágrafos; de forma alguma. Ele pode ter somente um parágrafo e apresentar esses elementos da mesma forma. Uma tese pode ter 200 páginas, mas a lógica de estruturação vai ser mantida.
De acordo como texto, pode-se dizer que:
Resposta Marcada :
A afirmação está correta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Considere, por exemplo, as cores do semáforo. É fato que no vermelho se deve parar e no verde se deve prosseguir. Essa é uma situação de comunicação, e o seu objetivo é indicar o comportamento adequado frente ao sinal. Nesse caso, os sujeitos leem, interpretam e agem sem que nenhuma palavra se faça presente.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O texto é verdadeiro, se houve comunicação completa, é um texto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR:
A AGENDA 21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS INSTRUMENTOS MAIS IMPORTANTES PARA DESENVOLVER RECURSOS HUMANOS E FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM MUNDO MAIS:
Resposta Marcada :
Sustentável
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:
SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS, EXCETO:
Resposta Marcada :
Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento científicos, para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos de meio ambiente e desenvolvimento e dificultar a transferência e assimilação de novas tecnologias e conhecimentos técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente aceitáveis;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE PROGRAMAS E ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL RELACIONADA COM ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  EM 2006,A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA DÉCADA COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:
Resposta Marcada :
Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões internacionais dos continentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A HUMANIDADE PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:
Resposta Marcada :
Segunda metade do século XX.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão mais tranquila, pois aumenta a possibilidade de atender às demandas de diversos setores da sociedade, além do fato de que uma economia em crescimento gera menos:
Resposta Marcada :
Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 ANOS, A PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE. FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE. AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO:
Resposta Marcada :
A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos diferentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM NÍVEL DE ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:
Resposta Marcada :
13% do total mundial desses grupos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM NÍVEL MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS DE FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS:
Resposta Marcada :
4%
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA VEGETAL DO BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
· TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS. 
ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
Resposta Marcada :
Mata de igapó;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:
A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os biomas:
Resposta Marcada :
Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DESDEO PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:
Resposta Marcada :
Agropecuária;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR ELÉTRICO BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:
Resposta Marcada :
Termonucleares.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:
ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:
Resposta Marcada :
Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo humano;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:
Resposta Marcada :
Eletricidade;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:
Resposta Marcada :
Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A LEI INCORPOROU CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVAS FERRAMENTAS À LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS, COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É:
Resposta Marcada :
Instrumento de desenvolvimento econômico e social, caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada (RIBEIRO e MENDES, 2016);
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DEFINE:
Resposta Marcada :
As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito nacional;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO SABER E DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA:
Resposta Marcada :
Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
· DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO?
Resposta Marcada :
Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO:
Resposta Marcada :
Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.
MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR.
Resposta Marcada :
Participativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO EDUCADOR EM ORGANIZARVÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA DA SEMANA E PARA PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE UM E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: MODELAGEM COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?
Resposta Marcada :
Planejamento baseado em listagem de atividades
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 
PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO. 
SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
Planejar é agir irracionalmente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:​​​​​​​
Resposta Marcada :
o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação está em constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as habilidades que precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Planejar, Preparar, Acompanhar e Autoavaliar
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA ROMA ANTIGA, O TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA VIDA PROFISSIONAL E A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE PERCURSO, SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.
NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:
Resposta Marcada :
define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os conteúdos e as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso educativo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN (2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:
Resposta Marcada :
Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento do sujeito enquanto ser integral, autônomo, crítico e participativo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE QUAIS OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA DAS AÇÕES QUE PODEM FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO. 
DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO:
Resposta Marcada :
Início
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
· A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:
Resposta Marcada :
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.
Resposta Marcada :
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA INTERDISCIPLINARIDADE.​​​​​​​
Resposta Marcada :
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE?
Resposta Marcada :
Nortear os currículos do Ensino Fundamental e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:
Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 2NOTAS OBTIDAS 
· Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É:
Resposta Marcada :
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR ALGUNS PASSOS:
Resposta Marcada :
estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS PRINCIPAIS:
Resposta Marcada :
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO?
Resposta Marcada :
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens ocorreme propondo a tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao máximo suas aprendizagens.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO, FAZENDO-O INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS ET AL. (1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. O QUE SE REMETE O PILAR “O APRENDER A CONHECER”?
Resposta Marcada :
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total16 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a educação básica é um direito de todos a ser oferecida gratuitamente?
Resposta Marcada :
LDB, n.º 9.394/96.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, EM MEADOS DA DÉCADA DE 1980, UM PERÍODO EM QUE O ESTADO VOLTOU-SE PARA A CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE PROTEÇÃO DE CARÁTER ASSISTENCIALISTA, BUSCANDO UMA RECONFIGURAÇÃO ENQUANTO INSTITUIÇÃO. NESSE PERÍODO, BUSCOU-SE:
Resposta Marcada :
uma reformulação econômica e uma centralização das tomadas de decisão;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, FOI A PARTIR DO SÉCULO XX QUE A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO UM MEIO DE CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PASSA A INFORMAR AS AÇÕES DO ESTADO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
a educação passa a ser considerada um direito
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A INSTITUIÇÃO DE UM PROGRAMA QUE PASSA AS FUNDAÇÕES PÚBLICAS PARA ENTIDADES DE DIREITO PRIVADO, INCENTIVANDO OS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO E TERCEIRIZAÇÃO, FOI DENOMINADO DE:
Resposta Marcada :
publicização
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COMO MENCIONADO EM SEU MATERIAL, A ENTIDADE QUE INFLUENCIA AS RELAÇÕES ENTRE O ESTADO E A EDUCAÇÃO NOS ANOS DE 1990, TEVE UMA ATUAÇÃO ESTRATÉGICA COMO INVESTIDOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA DE ASCENSÃO ECONÔMICA, É MENCIONADA COMO:
Resposta Marcada :
Banco mundial
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CONFORME A LDB Nº. 9.394/96, TEMOS AS DISPOSIÇÕES SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O DEVER DE EDUCAR, QUE APRESENTAM MAIS UMA TAREFA DO ESTADO, SOBRE O ART. 4º, ASSINALE A QUESTÃOINCORRETA:
Resposta Marcada :
Atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade com pagamento proporcional ao tempo de estudo;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O PNE TEM, NO TOTAL, 20 METAS E SUAS RESPECTIVAS ESTRATÉGIAS E PRAZOS DE INSTITUIÇÃO AO LONGO DESSES DEZ ANOS. APRESENTA, TAMBÉM, AS SEGUINTES DIRETRIZES EM SEU ART. 2º, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
A desvalorização dos (as) profissionais da educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM PILETTI (1996), A LEI Nº 4.024/61 TROUXE ALTERAÇÕES NA FORMA COMO O CURRÍCULO ESCOLAR ERA CONSTITUÍDO, DEIXANDO DE SER TÃO RÍGIDO EM TERMOS DE PADRONIZAÇÃO E POSSIBILITANDO AOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO QUE DEFINISSEM MATÉRIAS OPTATIVAS. DESSA FORMA, OS CURRÍCULOS PASSARAM A SER COMPOSTOS POR:
Resposta Marcada :
uma parte regional e uma parte própria dos estabelecimentos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM ARANHA (2004), AS PRINCIPAIS MUDANÇAS ADVINDAS COM A LEI Nº 5.692/71, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
Cooperação dos professores e direção na educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
·  REFERENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) O MESMO POSSUI VIGÊNCIA DECENAL DE 2014 A 2024, COMO APRESENTADO EM SEU MATERIAL ESSE DOCUMENTO POSSUI QUANTAS METAS REFERENTE A EDUCAÇÃO:
Resposta Marcada :
20 metas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:
Resposta Marcada :
devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA.​​​​​​​
Resposta Marcada :
Em 1759, não aconteceu o fechamento dos colégios jesuítas e a introdução das aulas régias mantidas pela Coroa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.​​​​​​​
 
Resposta Marcada :
Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
O contexto de influência
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
“[…] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da sociedade como profissionais compromissados”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:
Resposta Marcada :
a lei das escolas de primeiras letras
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
ambientais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É CARACTERIZADA:
Resposta Marcada :
pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no compartilhamento de informações em rede;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:
Resposta Marcada :
orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema educacional brasileiro
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
· Quem desenvolveu o método da Maiêutica?
Resposta Marcada :
Sócrates
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres, devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto, os jovens eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a alternativa correta em relação à Educação Infantil:
Resposta Marcada :
As diretrizes reafirmam o dever do Estado, previsto na Constituição Federal, de garantir Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas:
I- Ao definir essas competências, a BNCC reconhececom base nos documentos da Secretaria de Direitos Humanos e da Organização das Nações Unidas que: “a educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.
II- A BNCC (2017) reconhece que a educação tem responsabilidade com a formação e o desenvolvimento humano parcial, desconsiderando as dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética e simbólica.
III- a BNCC integra a política nacional de Educação Básica e contribui ao alinhamento de outras políticas e ações, nas esferas federal, estadual e municipal, relativas à formação de professores, avaliação, desenvolvimento de conteúdos educacionais e critérios para oferecer infraestrutura adequada ao pleno desenvolvimento da educação.
Resposta Marcada :
II e III estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é muito discutida pela sociedade, referencia:
Resposta Marcada :
Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre educação em tempo integral no Brasil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A priorização determinada pelo PNE (2001-2010) já sinalizava que a(s) políticas(s) de educação  em  tempo  integral  no  Brasil  não  seriam  universais,  ou  seja,  atenderiam  a  uma parcela do quantitativo de estudantes da educação pública brasileira e ainda, teriam como foco a  população  mais  pobre  da  sociedade.
( ) Operacionalizado  por  meio  de transferências involuntárias de  recursos,  da  União  para  os municípios,  o  programa  busca  corrigir  as  desigualdades  de  acesso  e  de  permanência  na Educação fundamental, através da ampliação do número de vagas nesta etapa, da adequação da rede física das escolas da Educação Infantil e, dentre outros elementos, da oferta de educação em tempo integral.
( ) No  ano  de  2014,  o  PNE (2024-2034),  de  forma  inédita,  apresentou  meta  exclusiva associada  à  educação  em  tempo  integral,  tendo  estabelecido que, ao final do seu período de  vigência, sua oferta deverá  contemplar, no mínimo, 30% das escolas públicas de modo a atender, pelo menos, 15% dos estudantes da Educação Básica
Resposta Marcada :
V – F – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Um caminho para a construção de uma nova cultura escolar para a alfabetização das crianças de seis anos, pensando a infância para além da Educação Infantil, trata-se, portanto, de uma perspectiva de trabalho que insira as crianças, desde muito cedo, na cultura escrita, no mundo letrado. Para isso, é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
As experiências alfabetizadoras e a participação na vida escolar dos filhos, por parte dos familiares, repercutem no desinteresse das crianças por leitura e escrita e trazem outras práticas específicas, além de referenciais culturais desconsideráveis dos ambientes extraescolares.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A alfabetização e o letramento são entendidos como:
Resposta Marcada :
Práticas que precisam ser articuladas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre importância da continuidade do processo alfabetizador, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Ensino Infantil, as crianças não cessam de fazer suas hipóteses sobre usos e modos de realizar a brincadeira e a experiência.
( ) As crianças, transitando da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, serão mais felizes e capazes de fazer uma tranquila e eficaz passagem ao encontrar, do lado de lá e do lado de cá, educadores que entendam a alfabetização e o letramento como tarefas não mecânicas e não isoladas.
( ) O processo de interpretação, construção de significado e criação de sentido em relação ao escrito deixa de ser coletivo e se torna individual. Essa é a chave do processo, e essa concepção tem implicações instigantes.
( ) Na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, bem como nas tarefas de apropriação da leitura e da escrita pela criança, são essenciais as presenças atenciosas dos professores infantis e demais adultos, juntos e apostando nos alunos.
Resposta Marcada :
V – V – F – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Diversas teorias demonstram como acontece a aprendizagem e explicam que esse processo envolve inúmeros aspectos. Assinale a assertiva CORRETA:
Resposta Marcada :
Biológico, o social, o psíquico e o cognitivo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total16 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
· Quanto à educação na Idade Média, compreendia-se que o estudante já tinha um conhecimento inato. Qual era a função do pedagogo/professor em relação a esse estudante?
Resposta Marcada :
Ensinar o aprendiz a responder aquilo que se esperava como resposta “correta”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres, devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto. Os jovens eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a história da educação, julgue as afirmativas:
I- A educação e a sociedade serviram de modelo para muitas sociedades durante séculos. Alguns historiadores argumentam que a educação sempre foi espontânea e dinâmica ao longo do tempo. As interações com o mundo e com outros indivíduos sempre possibilitaram algum tipo de aprendizado, além de observar membros mais velhos da tribo caçando, fenômenos naturais, comportamentos, microrregiões, rituais, etc.
II- O acesso das pessoas à educação na Grécia Antiga não era adequado para todas as crianças. No entanto, esse acesso depende do poder aquisitivo da controladora e é distribuído de forma desigual e privilegiada.
III- Na Idade Moderna, a educação romana foi fortemente influenciada pela tradição espartana. Os alunos foram educados de acordo com a mentalidade conservadora da época e a educação foi desenvolvida de acordo com os rígidos ensinamentos da Igreja Protestante.
IV- A história da educação em geral avançou gradativamente e de diferentes maneiras devido à relação contraditória dos diferentes modos políticos no Brasil.
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em 2009, a Emenda Constitucional nº 59 determinou a obrigatoriedade da Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos de idade. Esse documento trouxe duas importantes inovações à Educação Infantil:
Resposta Marcada :
A proposição das interações e da brincadeira como eixos do trabalho pedagógico e a indissociabilidade entre o cuidar e o educar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No decorrer da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC (2017) devem concorrer para que os alunos desenvolvam dez competências gerais, que consubstanciam, no contexto pedagógico, os direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento. Nesse documento, a competência é definida como:
Assinale a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Articulação entre as experiências.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre a formação docente na educação infantil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com os requisitos legais propostos pela Lei de Diretrizes e Fundações (LDB) 9.394/96, que estabelece o Ensino Médio como primeira etapa da Educação Básica, a carreira pedagógica adota em seu regulamento a obrigação formar professores para trabalhar com adolescentes.
( ) É importante refletirmos sobre as características que envolvem o perfil do profissional que trabalha na Educação Infantil, levando em conta as especificidades das crianças de 0 a 6 anos de idade, bem como problematizar osdesafios diários envoltos na docência na Educação Infantil.
( ) A Educação Infantil está imersa no conjunto das pautas em disputa no contexto social e, não sem tensões, vem conquistando visibilidade e reconhecimento social, evidenciando necessidades emergentes, iniciativas de ação, metas futuras e desafios que persistem.
( ) É importante apontar as mudanças ocorridas em relação à formação dos jovens na Educação Infantil, refletir sobre as especificidades e enfatizar a importância da formação do conhecimento sobre como atuar na Educação Infantil para superar o caráter assistencialista que moldou a história da atenção à primeira infância e o viés compensatório que aponta para a retomada.
Resposta Marcada :
V – V – F – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e progressivo de:
Resposta Marcada :
Aprendizagens essenciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com a BNCC, os 5 campos de experiência são, EXCETO:
Resposta Marcada :
diálogo e pensamento computacional
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos relativos à aquisição de conhecimento. Sobre esses processos, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
1- Percepção
2- Atenção
3- Memória
4- Raciocínio
(  ) relação cognitiva entre a quantidade limitada de informação, que é realmente manipulada mentalmente, e a enorme quantidade de informação disponível por meio dos sentidos e das memórias armazenadas.
(  ) conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e atribuem significado (no cérebro) às sensações recebidas dos estímulos ambientais (nos órgãos dos sentidos).
(  ) meios pelos quais as pessoas recorrem ao conhecimento passado, a fim de utilizá-lo no presente. Servem para codificar, armazenar e recuperar uma informação.
(  ) processo cognitivo pelo qual uma pessoa pode inferir uma conclusão a partir de um grupo de evidências ou de declarações de princípios.
Assinale a sequência CORRETA.
Resposta Marcada :
2 – 1 – 3 – 4
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A alfabetização se refere à:
Resposta Marcada :
Aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
· A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL, AO ENCONTRO DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS CULTURAIS O ACESSO A UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Relações étnico- raciais no Brasil
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA COMPREENSÃO DE QUE APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA, HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O CONCEITO DE:
Resposta Marcada :
Monoculturalismo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL, DEVEMOS ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO POR PORTUGAL, FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS POPULAÇÕES, TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Mecanismos coloniais;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM DE BUSCAR O APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O BRANQUEAMENTO DA POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Práticas eugênicas no Brasil;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM CLASSES, DE ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS, QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Desigualdade social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA E PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”. TALVEZ POR ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADE NA SOCIEDADE NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL, ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS POTENTES DE MODIFICAR O MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER.
EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS SOBRE RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 2022, documento on-line)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO ENSINO DESSAS TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS SEGUINTES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
História da Holanda e dos americanos;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR CONFLITOS ÉTNICOS OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A SOCIEDADE ATINJA UM PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER FERRAMENTAS E TRAVAR CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Ações afirmativas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A DESIGUALDADE NO TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Políticas públicas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
 QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
· AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA CARACTERÍSTICO SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA NAÇÃO OU DE UM GRUPO SOCIAL” (HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE PARA NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA VEZ QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016). DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Conceito de cultura;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO GARANTIDO NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É, GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
RespostaMarcada :
Inclusão escolar;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA VARIEDADE DE INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS, SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS, DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS), GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS, ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua identidade;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER SIMETRIA, IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS ESCOLARES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO DOCENTE E ÊNFASE PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Equidade na educação;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES OU POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E ECONÔMICA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:
Resposta Marcada :
Racismo;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS DEBRUÇAR NESTE CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS, TERRITORIAIS E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ NO MODO DE VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE CONTEXTO, É INCORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
O acaso na evolução biológica remete-se inexistência de variante numa população exatamente no momento em que essas variantes poderiam ser instadas à condição de solução adaptativa;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL EXTREMA, DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17 ANOS) SEJAM MANTIDOS NA ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
Bolsa Família;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA CORRETA.
PRIMEIRA COLUNA: 
1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA.
2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL.
3. ACESSÍVEL.
SEGUNDA COLUNA:
(  )  ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS QUE PERMITAM AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA ESCOLA DE FORMA FACILITADA, COM FOCO EM SUA AUTONOMIA.
( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE ESTUDANTES E PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA IDENTIDADE SÓCIA.
(  ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS ANOS DUAS NOVAS VERSÕES.
Resposta Marcada :
3-1-2
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE ENTENDIAM COMO PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS SOCIAIS E ATÉ MESMO HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE É A RAÇA HUMANA. ASSINALE O TERMO CORRETO:
Resposta Marcada :
Raça;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS SOCIAIS, NÃO SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO POLÍTICA PARA A SUA EXISTÊNCIA EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO CORRETO:
Resposta Marcada :
Etnia;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – LIBRAS
· SOBRE O SIGNIFICADO DE SURDEZ, LEIA AS INFORMAÇÕES E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
I. SURDEZ É UMA DIMINUIÇÃO NA CAPACIDADE DE OUVIR DE UM INDIVÍDUO.
II. UMA MELHOR DEFINIÇÃO PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA OU SURDEZ, DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO É A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA CAPACIDADE DE OUVIR E PERCEBER OS SONS.
III. DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO, O SURDO É UMA PESSOA DIFERENTE LINGUISTICAMENTE, E QUE POR ESTA RAZÃO, NECESSITA DE UMA INTERVENÇÃO QUE CONSIDERE TAL DIFERENÇA COMO FUNDAMENTAL NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.
IV. A SURDEZ É CONSIDERADA UMA DEFICIÊNCIA, NÃO UMA DIFERENÇA LINGUÍSTICA QUE DEVE SER ACEITA E RESPEITADA DENTRO DA SALA DE AULA.
Resposta Marcada :
Apenas as informações I e III estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A SURDEZ PODE SER UNILATERAL QUANDO A PERDA AUDITIVA OCORRE EM APENAS UM OUVIDO, E BILATERAL QUANDO OCORRE NOS DOIS. O GRAU DE COMPROMETIMENTO PODE SER DECISIVO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, O NÍVEL DE PERDA É MEDIDO EM TERMOS DE DECIBÉIS.
 
“A VOZ HUMANA NÃO É PERCEPTÍVEL, O QUE IMPOSSIBILITA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL DE MODO ESPONTÂNEO. O USO DE APARELHOS AUDITIVOS PODE AJUDAR, MAS SE FAZ NECESSÁRIO O USO DE LÍNGUA DE SINAIS, POIS SUA APTIDÃO VISUAL SUPERA A AUDITIVA. O PROFESSOR DEVERÁ PRIVILEGIAR O USO DE IMAGENS E TER O DOMÍNIO DA LIBRAS PARA QUE HAJA UMA BOA COMUNICAÇÃO ENTRE ELES”. 
 
O TEXTO ACIMA REFERE-SE A QUAL CLASSIFICAÇÃO DE SURDEZ?
Resposta Marcada :
Surdez severa
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS CAUSAS DA SURDEZ SÃO VARIADAS, E DE ACORDO COM O MEC ESTÃO DIVIDIDAS EM TRÊS GRUPOS:
I. Pré-natais– PROVOCADA DURANTE A GESTAÇÃO POR FATORES GENÉTICOS E HEREDITÁRIOS, DOENÇAS ADQUIRIDAS PELA MÃE DURANTE A GESTAÇÃO (RUBÉOLA, DIABETES, SÍFILIS, ETC.) OU USO DE DROGAS OTOTÓXICAS (MEDICAMENTOS QUE AFETAM A AUDIÇÃO); 
II. Peri-natais– ADQUIRIDAS NO MOMENTO DO NASCIMENTO, COMO A PREMATURIDADE, ANÓXIA (FALTA DE OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO), HIPÓXIA (POUCA OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO) OU PARTO TRAUMÁTICO (PARTO RÁPIDO DEMAIS OU MUITO DEMORADO); 
III. Pós-natais– CAUSADA POR ALGUMA DOENÇA ADQUIRIDA AO LONGO DA VIDA, POR EXEMPLO, MENINGITE, CAXUMBA, SARAMPO, INFECÇÕES, ENTRE OUTRAS.
Resposta Marcada :
As afirmações I, II e III são verdadeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS TIPOS DE SURDEZ VARIAM DE ACORDO COM A LOCALIZAÇÃO DA LESÃO NO APARELHO AUDITIVO. O MEC DIVIDE EM QUATRO OS TIPOS DE PERDA AUDITIVA. 
– CONDUTIVA – PATOLOGIAS LOCALIZADAS NO OUVIDO EXTERNO E/OU MÉDIO. GERALMENTE SÃO OCASIONADAS POR CAUSAS PÓS-NATAIS E EM SUA MAIORIA SÃO REVERSÍVEIS APÓS TRATAMENTO.
– NEUROSSENSORIAL – DE ORIGENS PRÉ-NATAIS. LOCALIZA-SE NO NERVO COCLEAR E ESSE TIPO DE LESÃO É IRREVERSÍVEL.
– MISTA – AFETA AO MESMO TEMPO O OUVIDO EXTERNO E/ OU MÉDIO E O OUVIDO INTERNO. OCORRE DEVIDO A FATORES AMBIENTAIS. ESSE CASO TAMBÉM É IRREVERSÍVEL. 
– CENTRAL – ALTERAÇÃO LOCALIZADA NO CÉREBRO. PODE SER LOCALIZADA DESDE O TRONCO CEREBRAL ATÉ AS REGIÕES SUBCORTICAIS E CÓRTEX CEREBRAL.
Resposta Marcada :
Apenas uma das afirmações não é verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· EXISTEM CINCO CATEGORIAS DE IDENTIDADES SURDAS: POLÍTICA, HÍBRIDA, DE TRANSIÇÃO, INCOMPLETA E FLUTUANTE. POR ISSO, É UM ERRO PENSAR QUE AS PESSOAS SURDAS FORMAM UM GRUPO HOMOGÊNEO.
LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA OS TERMOS CORRESPONDENTES SEGUNDO A ORDEM EM QUE ESTÃO DISPOSTAS.
– QUANDO O SURDO NÃO ACEITA A PRÓPRIA SURDEZ E FAZ DE TUDO PARA SE ENQUADRAR NO MUNDO OUVINTE. 
– ACONTECECOM SURDOS QUE USAM IDENTIDADES DIFERENTES EM MOMENTOS DIFERENTES.
– É CARACTERIZADA POR UM MOMENTO ESPECÍFICO DA VIDA DO SURDO. É EXATAMENTE AQUELE EM QUE ELE PASSA DE UM MUNDO OUVINTE, ONDE SEMPRE FOI OBRIGADO A VIVER, PARA UMA NOVA EXPERIÊNCIA COM O MUNDO SURDO. 
– HÁ O PREDOMÍNIO DA EXPERIÊNCIA VISUAL EM DETRIMENTO DA AUDITIVA.
– AQUELA EM QUE A PESSOA SURDA SOFRE PRESSÕES DE TODA A ESPÉCIE PARA NÃO SE IDENTIFICAR COM OUTROS SURDOS.
Resposta Marcada :
Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de transição; Identidade surda política; Identidade surda incompleta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· LEIA AS INFORMAÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA DA LIBRAS E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a regulamentação do Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão da língua de sinais e a insere como disciplina obrigatória nas instituições de ensino, para a formação de professores, instrutores de libras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PENSANDO EM CONTEXTOS DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUA PELAS CRIANÇAS SURDAS, QUADROS E CRUZ (2011) APRESENTAM TRÊS ESPAÇOS ONDE HÁ POSSIBILIDADE DE ACONTECER ESSE PROCESSO. QUAIS SÃO ELES?
Resposta Marcada :
O lar, a escola e a clínica
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE AS QUESTÕES RELACIONADAS À AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PELA CRIANÇA SURDA, É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM O RECONHECIMENTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO DA COMUNIDADE SURDA, MUITOS FORAM OS AVANÇOS CONQUISTADOS, EXCETO:
Resposta Marcada :
Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de mercado ou na produção de empresas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ALÉM DA SINALIZAÇÃO, A LIBRAS POSSUI UMA FORMA DE SER ESCRITA, O SISTEMA SIGNWRITING. ESSE SISTEMA É POUCO UTILIZADO DENTRO DA COMUNIDADE SURDA, DEVIDO À SUA COMPLEXIDADE. NO ENTANTO, SEGUNDO PAIXÃO E ALVES (2018, P. 48), ESSE SISTEMA PODERIA SER UTILIZADO PARA:
Resposta Marcada :
o letramento do surdo, uma vez que, é um sistema de fácil aprendizagem pelo surdo e que o letramento amplia o desenvolvimento do pensamento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – LIBRAS
· PENSAR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA, TENDO OU NÃO A PRESENÇA DE INTÉRPRETE OU PROFESSOR BILÍNGUE, TORNA NECESSÁRIO BUSCAR DIFERENTES RECURSOS E MATERIAIS QUE POSSAM FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 
DENTRE AS ALTERNATIVAS, QUAL DELAS É A MENOS RECOMENDÁVEL PARA O ALUNO SURDO?
Resposta Marcada :
O uso de escrita no quadro;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Afonética?
Resposta Marcada :
estuda os sons da fala;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Apragmática?
Resposta Marcada :
estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NAS LÍNGUAS DE SINAIS, OS ESTUDOS SE CONCENTRAM BASICAMENTE EM QUAIS ÁREAS?
Resposta Marcada :
nas áreas de fonologia, morfologia e sintaxe;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A FONOLOGIA SE DEDICA A ESTUDAR A COMPOSIÇÃO DO SINAL. O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM PARÂMETRO INEXISTENTE.
Resposta Marcada :
pantomima (P)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS. 
QUAL DAS ALTERNATIVAS CORRESPONDE A SEGUINTE EXPLICAÇÃO: “UM DOS ITENS MAIS IMPORTANTES DA LIBRAS É A EXPRESSÃO DOS MOVIMENTOS DA FACE, DOS OLHOS, DA CABEÇA OU DO TRONCO; É ISSO QUE DÁ SENTIDO AO SINAL”.
Resposta Marcada :
Expressões não manuais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.
Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto.
( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as emoções, se costumam usar os indicadores.
( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a informação de forma mais compreensível.
( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma palavra de classe gramatical.
( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara.
Resposta Marcada :
F, F, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A LIBRAS SEGUE ALGUNS DOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DE QUALQUER OUTRA LÍNGUA NO QUE DIZ RESPEITO À SUA ESTRUTURA GRAMATICAL. PORÉM, COMO CONTA COM DIFERENTES RECURSOS, COMO CLASSIFICADORES E EXPRESSÕES NÃO MANUAIS, ALGUMAS MUDANÇAS SÃO POSSÍVEIS E ACEITÁVEIS. 
LEIAS AS ALTERNATIVAS QUE ABORDAM O TEMA ESTRUTURA GRAMATICAL E MARQUE A INCORRETA.
Resposta Marcada :
Os verbos sinalizados possuem uma diferenciação quanto ao tempo verbal em que estão sendo pronunciados, ou seja, o sinal muda de acordo com pretérito, presente ou futuro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE OS SINAIS ICÔNICOS E OS ARBITRÁRIOS
I – OS SINAIS ICÔNICOS SÃO SINAIS VISUALMENTE PARECIDOS COM OS “GESTOS” QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS A FAZER EM NOSSO DIA A DIA COM QUALQUER PESSOA, SEM MESMO SABER, OS QUAIS SÃO UTILIZADOS EM LIBRAS.
II – OS SINAIS ICÔNICOS, POR SEREM CONHECIDOS EM BOA PARTE DO MUNDO, SÃO CONSIDERADOS SINAIS UNIVERSAIS.
III – OS SINAIS ICÔNICOS APRESENTADOS SÃO SINAIS QUE QUALQUER PESSOA FAZ NO DIA A DIA, INDEPENDENTEMENTE DE SER SURDO OU DE ESTAR EM SINALIZAÇÃO EM CONTEXTO DA LIBRAS. 
IV – OS SINAIS ARBITRÁRIOS, PODEMOS DESTACAR QUE SÃO SEMELHANTES AOS SINAIS ICÔNICOS.
V – OS SINAIS ARBITRÁRIOS NÃO TÊM UMA ANALOGIA COM A REALIDADE, E NECESSITA-SE, PORTANTO, DE UM CONHECIMENTO DE LIBRAS PARA IDENTIFICAR OS SINAIS NO MOMENTO DE UMA SINALIZAÇÃO, BEM COMO UMA NOÇÃO PARA REALIZÁ-LOS.
VI – OS SINAIS ARBITRÁRIOS SÃO SINAIS SEM APARÊNCIA DO QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS COMO ‘GESTOS’ E NÃO POSSUEM FORMAS CONVENCIONAIS.
Resposta Marcada :
Apenas as afirmações II e IV estão incorretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É AMPLAMENTE RECONHECIDO NA LITERATURA DE LÍNGUA DE SINAIS QUE OS PARÂMETROS DA LIBRAS ENQUANTO CONFIGURAÇÃO DE MÃO, PONTO DE ARTICULAÇÃO, MOVIMENTO, ORIENTAÇÃO E EXPRESSÕES FACIOCORPORAIS TÊM UM PAPEL SIGNIFICATIVO NO NÍVEL FONOLÓGICO DE MANEIRA SEMELHANTE À LINGUAGEM ORALIZADA, COM PROPRIEDADES DE ARTICULAÇÃO, FORMA E VOCALIZAÇÃO.
OS PONTOS DE ARTICULAÇÃO (PA) SÃO REPRESENTADOS DENTRO DA ESTRUTURA DOS RECURSOS INERENTES. ESSA ORGANIZAÇÃO REFLETE A GENERALIZAÇÃO DE QUE EXISTEM CINCO REGIÕES DO CORPO, QUAIS SÃO ELAS?
Resposta Marcada :
peitoral, tronco, cabeça, braço e mão
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior; 2 cm margens direita e inferior
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo a ABNT, citação é:
Resposta Marcada :
a “menção a uma informação extraída de outra fonte” (NBR 10520:2002).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o tema “monografia”, analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO e F para FALSO.
(  ) O sentido estrito da monografiarefere-se a uma tese em si, ou seja, um trabalho científico voltado para a contribuição e crescimento do estudo de determinada área de pesquisa ou ciência.
(  ) Caracteriza-se como um trabalho a ser entregue ao finalizar um curso, podendo ser realizado por uma ou mais pessoas, no caso da instituição em questão o trabalho é individual, devendo conter no mínimo 135 páginas.
(  ) A monografia se configura como uma atividade de pesquisa científica em função dos recursos metodológicos que exige na sua elaboração, sendo geralmente solicitada nos últimos anos dos cursos de graduação e nos cursos de pós-graduação.
(  ) O trabalho monográfico ultrapassa o nível da simples compilação de textos, dos resumos ou opiniões pessoais, exigindo maior rigor na coleta e análise dos dados a serem utilizados, podendo ainda avançar no campo do conhecimento científico, propondo alternativas para abordagens teóricas ou práticas nas várias áreas do saber. 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, F, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Geralmente configura a resposta à hipótese de trabalho anunciada na introdução, quando o pesquisador manifesta seus pontos de vista sobre os resultados da pesquisa, sintetizando os argumentos que o levaram a “provar” suas propostas iniciais.
A descrição acima refere-se a qual parte do trabalho monográfico?
Resposta Marcada :
Conclusão
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre os elementos do artigo científico, analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO.
( )  A introdução é um texto contendo as percepções e ideias do pesquisador
( ) A função do resumo é auxiliar o leitor a tomar uma decisão de leitura do artigo científico que tem à frente.
( ) As palavras-chave devem ter ligação direta com os temas centrais da investigação.
( ) A ordem de apresentação das referências é alfabética.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em novembro de 2018, a NBR 6023, que trata das referências bibliográficas, passou por uma atualização. Entre as principais mudanças, se destacam, EXCETO:
Resposta Marcada :
Autores entidades: É obrigatório escrever o nome da entidade responsável pela obra por extenso na referência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o fragmento abaixo:
“As normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) são frequentemente atualizadas, assim, o aluno deverá sempre estar pesquisando sobre possíveis modificações para realizar o trabalho.”
É correto assinalar que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Da estrutura de Artigo Científico (Para Pós Graduação) assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Rascunho
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Carvalho (2011) descreve que a principal diferença é que, apesar de também se apoiarem em fontes bibliográficas, seu papel principal é destacar os resultados de uma na pesquisa prática realizada pelo autor ou pelo grupo de trabalho deste. As diferenças residem metodologia de elaboração, que foge do universo da leitura para a vida prática real.
O texto refere-se à:
Resposta Marcada :
Artigos originais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dos erros mais comuns encontrados em trabalhos científicos, assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Citações curto demais. Não há necessidade de se citarem frases ou parágrafos completos, longos demais. Transcreva apenas o trecho que realmente interessa. Para tanto, use o recurso da supressão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – ORIENTAÇÃO ESCOLAR
· A Orientação Profissional que hoje é conhecida como Orientação Vocacional, deu início:
Resposta Marcada :
No ano de 1908, na cidade de Boston (EUA), em meio a tantos avanços tecnológicos, Frank Parsons criou um sistema de orientação para adolescentes que ainda não haviam optado por uma carreira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Uma das mais conhecidas manifestações das tendências pedagógicas liberais é a tendência pedagógica liberal tradicional por ter feito parte da realidade educacional brasileira por muito tempo.
Na referida tendência, segundo Mizukami a relação professor-aluno é caracterizada por:
Resposta Marcada :
uma relação vertical, sendo que o professor detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo, avaliação, forma de interação na aula, etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A “pedagogia liberal”, atribui à escola a função de preparar os indivíduos para o desempenho de seus papéis sociais de acordo com as aptidões individuais. Nesse contexto, o desempenho dos papéis sociais pressupõe a adaptação aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes.
Em relação a tendência liberal tecnicista, assinale a alternativa correspondente:
Resposta Marcada :
subordina a educação à sociedade e determina ao ensino escolar a função de preparar a mão de obra, sobretudo para a indústria.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A tendência pedagógica liberal tradicional caracteriza-se pelo ensino humanístico, de cultura geral, no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, a sua plena realização pessoal. Os conteúdos, as estratégias didáticas e a relação professor–aluno não se relacionam nem com o cotidiano do aluno, nem com a sua realidade social.
Segundo Libâneo (1989), no relacionamento professor–aluno, o professor é visto como autoridade absoluta e como transmissor do conteúdo. E o aluno é:
Resposta Marcada :
um receptor passivo dos conteúdos transmitidos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As distintas concepções de homem e de sociedade decorrentes dos condicionantes sociopolíticos configuram diferentes ideias sobre o papel da escola, da aprendizagem, da relação professor–aluno e das técnicas pedagógicas. Libâneo (1989) afirma que, de acordo com a posição adotada em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas podem ser classificadas em:
Resposta Marcada :
Pedagogia liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e pedagogia progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os conflitos fazem parte das relações humanas e o conceito de violência é complexo, pois abrange desde pequenas incivilidades até agressões físicas graves. Contudo, as pequenas situações do cotidiano que não são resolvidas podem se tornar casos graves de violência. Isso tudo atinge a escola de diversas formas.
No que se refere a mediação de conflitos, assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A mediação dos conflitos deve ser processual e mobilizar somente o professor, que precisa estar engajado, motivado e envolvido para o fortalecimento da cultura de paz.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Existem diferentes situações que colocam em risco o clima escolar: a violência, a transgressão e a incivilidade. No caso da violência, há uso de ameaça ou força no cometimento de delitos. No contexto escolar, é possível identificar três tipos de violência. Acerca deste conteúdo, correlacione as colunas:
I – Violência na escola
II – Violência à escola
III – Violência da escola
(  ) é a que exige mais atenção do gestor, pois pode ocorrer de forma velada e silenciosa. Nesse tipo de violência, as vítimas são os alunos.
(  ) se constitui em situações externas, como brigas que ocorrem fora do espaço escolar, mas é levada para dentro desse espaço.
(  ) ocorre quando há depreciação ou agressão às dependências físicas da instituição ou aos seus representantes.
Resposta Marcada :
III – I – II
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em síntese, o bullying é uma forma de violência explícita ou tácita que ocorre na escola, de forma sistemática e contínua, em situações de agressão ou humilhação a outra pessoa, o que a impede de construir relações de confiança e de companheirismo e favorece o medo e a exclusão. É possível associar o bullying inclusive às ações de conflito que foram negligenciadasou não observadas na escola.
Nesse contexto, é importante:
Resposta Marcada :
que o gestor escolar e os educadores em geral reflitam e aprofundem os seus conhecimentos, revisitando as suas práticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Uma escola realmente comprometida com o desenvolvimento integral dos estudantes organiza comunidades de aprendizagem que envolvem, além da equipe profissional e técnica, os pais e os estudantes. Assim, é possível partilhar os resultados das avaliações, dialogar sobre os problemas e construir juntos encaminhamentos assertivos para ações de superação. Acerca desse assunto:
I – O conflito é inerente às relações humanas, mas a forma de resolvê-lo ou encaminhá-lo na escola precisa estar pautada em um processo educativo e punitivo.
II – É necessário desenvolver nos alunos mais do que a relação causa-consequência; é importante que os estudantes aprendam a entender e respeitar o outro e o lugar dele.
Resposta Marcada :
a informação I é falsa e a informação II é verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O gestor precisa conhecer e monitorar o clima da escola para além de sua observação e de suas impressões. Ele deve acolher os olhares e as impressões dos diferentes segmentos. Nesse sentido:
Resposta Marcada :
é importante ouvir as pessoas do espaço escolar e as pessoas que recebem os serviços desenvolvidos pela escola.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – ORIENTAÇÃO ESCOLAR
· O Conselho Escolar de uma escola pública é hoje, o principal órgão colegiado que contribui para que a condução da instituição de ensino cumpra com o seu caráter democrático estabelecido em lei. Para isso, organiza suas atribuições a partir de quatro funções específicas.
Analise as atribuições de cada uma das funções e associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas: Páginas 51 e 52
I – Deliberativas
II – Consultivas
III – Fiscais
IV – Mobilizadoras
(  ) têm a intenção de motivar os membros da comunidade escolar a engajar-se nas atividades da escola, compondo seus conselhos, participando de seus eventos e contribuindo como puderem, garantindo a qualidade social necessária para a gestão democrática.
(  ) possuem um caráter de assessoria, de aconselhamento quanto ao que deve ser feito em ocasiões ou em relação a fatos específicos que podem chegar ao conselho vindos dos vários segmentos da comunidade escolar.
(  ) remetem ao exercício permanente do diálogo e da análise dos assuntos educacionais em pauta e que precisam de decisões nas reuniões sistemáticas ou extraordinárias desse órgão colegiado.
(  ) enquadram-se as ações que visam acompanhar e avaliar como a escola desenvolve suas ações pedagógicas, administrativas e financeiras, observando se estão condizentes com a legislação e as normas deliberadas e produzidas pelo conselho.
Resposta Marcada :
IV, II, I, III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. Pode apresentar configurações diversas em sua composição, de acordo com o seu regimento interno, porém, costuma apresentar peculiaridades em sua constituição, uma vez que procura abranger todos os segmentos que compõem a comunidade escolar. Essas informações correspondem:
Resposta Marcada :
Ao Conselho Escolar
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Quando falamos na escolha dos membros do Conselho Escolar, é necessário observar alguns critérios estabelecidos previamente. O Ministério da Educação (2004) aponta algumas características importantes que um membro do Conselho Escolar deve ter e, nesse caso, que devem ser observadas para a sua composição:
Resposta Marcada :
participação, representatividade, disponibilidade e compromisso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É a função mobilizadora que se incumbe de aumentar os níveis de participação dos membros da comunidade escola com a respectiva instituição de ensino. Essa participação, segundo Wittmann e Klippel (2012), pode ser observada a partir de três modelos básicos.
Acerca deste contexto, selecione verdadeiro ou falso:
(  ) Submissa – é aquela em que os atores envolvidos somente se restringem a ouvir e concordar com o que vem sendo discutido e analisado, afastando-se da ideia de uma prática democrática ou emancipadora
( ) Colaborativa – implica o envolvimento, que, além da presença atenta e consciente, bem como das opiniões e das sugestões, exige tomada de decisão, acompanhamento da execução e avaliação dos resultados
( ) Coautora – os autores falam, dão sugestões e apontam alternativas e possibilidades para melhorar a prática pedagógica, mas não participam da tomada de decisão, não acompanham o processo nem participam da avaliação do resultado
Resposta Marcada :
V – F – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ao analisar a relação existente entre funções do Conselho Escolar e sua contribuição para a gestão democrática da escola pública, analise as asserções abaixo e selecione a alternativa que apresenta correta relação entre elas:
I – Estabelecer uma gestão democrática na escola pública é um processo complexo, que exige adaptação, envolvimento e quebra de paradigmas entre os gestores, professores e demais membros das comunidades nas quais a escola se insere.
Para isso,
II – A gestão deve primar pela participação e pela colaboração de todos, uma vez que a educação, além de um direito público social, também é um dever e compromisso de todos nós.
Resposta Marcada :
as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Mais recentemente, Vinha, Morais e Moro (2017) organizaram o estudo do clima escolar em oito dimensões que se inter-relacionam, assinale a alternativa que contempla algum desses climas:
Resposta Marcada :
as regras, as sanções e a segurança na escola;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dentre as mudanças ocorridas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017, houve a exclusão da orientação sexual que era apresentada como um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de 1997, que levanta diversas críticas e questionamentos por se tratar de um tema extremamente relevante no âmbito escolar.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), o tema transversal orientação sexual é segmentada em três grandes campos de conteúdos.
Selecione a alternativa que não é correspondente:
Resposta Marcada :
incitação a sexualidade
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· São conteúdos pensados como ferramentas para desenvolver a cidadania dos educandos e tratam, portanto, de questões sociais que são pertinentes ao aluno e ao contexto sociocultural em que estão inseridos. Podem ser vistos como elementos que ligam e relacionam os diferentes componentes curriculares, principalmente quando são abordados de forma integrada e multidisciplinar, promovendo a diversidade e o diálogo entre as diferentes componentes curriculares. Essas informações correspondem:
Resposta Marcada :
Aos temas transversais da educação básica
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Devido à pluralidade de práticas corporais que compõem o escopo de conteúdos da educação física, os blocos de conhecimentos da orientação sexual podem ser trabalhados de diversas formas, de acordo com as especificidades de cada turma em que o profissional de educação física está atuando (PRADO; RIBEIRO, 2010).
Associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre os três blocos de conteúdos da orientação sexual:
1- conhecimentos do corpo humano
2- relações de gênero
3- prevenção às infecções sexualmente transmissíveis
(  ) pode ser debatido nas etapas mais avançadas da educação básica, pois exige um conhecimento um pouco mais avançado dos alunos em questões biológicas e até mesmo um amadurecimento para discutir questões de orientação sexual. Pode-se promover algumas competências utilizando as lutas.
(  ) Visando desenvolver as competências esperadas, as brincadeiras e os jogos podem ser vistos com grande potencial na educação infantile nas primeiras etapas do ensino fundamental. Uma brincadeira que visa promover a prevenção ao abuso infantil é o jogo do “Semáforo do toque.
(  ) Podem ser trabalhadas nos anos iniciais do ensino fundamental visando o desenvolvimento principalmente de duas competências: as concepções tradicionalmente associadas ao homem e a mulher. A dança pode ser uma forte aliada.
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A primeira etapa de um processo multidisciplinar é o planejamento entre todos os professores e, para que esse planejamento seja bem executado, há a necessidade de um consenso, um norte ou uma justificativa para abordar determinada temática.
Nesse contexto, um projeto multidisciplinar pode ser realizado:
Resposta Marcada :
visando informar, esclarecer e construir conhecimentos e competências de forma conjunta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· O ensino jesuíta então implantado contava com incentivo e subsídio da coroa portuguesa, constitui a nossa versão da “educação pública religiosa”. Os jesuítas dominaram a educação brasileira até a metade do século XVIII.  O plano de ensino de Nóbrega dirigido foi dirigido para:
I. os filhos dos indígenas
II. aos filhos dos nobres da coroa portuguesa
III. aos filhos dos colonos portugueses
IV. para todos inclusive os escravos da nobreza
Assinale a resposta correta:
Resposta Marcada :
Somente a alternativa III e I está correta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Educação como política pública entende-se que deve haver um planejamento, como um processo que inclui não apenas a elaboração de planos, mas também a implementação e a avaliação. O planejamento é, portanto, um processo dinâmico envolvendo um conjunto integrado de atividades com dimensões técnico-científicas e políticas.
A partir disto escolha a alternativa corretas para completar as lacunas.
Segundo Bruel 2012, em primeiro lugar é preciso distinguir os diferentes níveis de planejamento das atividades educativas, dos quais pelo menos três podem ser identificados: _____________, __________, _____________.
Resposta Marcada :
planejamento, implementação, avaliação
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A partir do contexto de planejamento educacional como política pública, no que se referente ao primeiro nível de políticas públicas, quais as ações que correspondem neste primeiro nível?
Resposta Marcada :
O primeiro nível se diz respeito: diz respeito ao desenho das instituições educativas e educativas e inclui o seu projeto político-pedagógico, regimento interno, organização curricular, horários de funcionamento e espaços.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Definir os fins educativos segundo, Charlot (1983) e Aranha (1989) é definir, ao mesmo tempo:
I – Fins da educação justifica a escolhas abstrata e intemporal.
II – Promover a sociedade, a cultura e o homem que se quer ter no futuro.
III – A imagem do homem é uma imagem social.
IV – Indivíduos que trabalhem para o seu progresso.
Assinale a resposta correta:
Resposta Marcada :
Somente as alternativas II e III estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas a respeito das finalidades da educação básica propostas pela LDB, de 1996, e assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A educação deve ser comprometida, participativa e orientada pela perspectiva de realização de todos os direitos do povo. Assim, escolha a alternativa que conceitua a Educação Popular.
Resposta Marcada :
Educação Popular é um método de educação que valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes. Está implicada com o desenvolvimento de um olhar crítico, que facilita o desenvolvimento da comunidade em que o educando está inserido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções. Assinale a alternativa que apresenta cada uma delas.
Resposta Marcada :
Normativa, redistributiva e supletiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil deve contemplar as dimensões do cuidar e do educar. A respeito dessas duas dimensões, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O cuidar e o educar são duas dimensões indissociáveis das práticas educativas na educação infantil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que são assegurados às crianças para desempenharem um papel ativo como protagonistas de suas aprendizagens.Quais direitos de aprendizagem permitem, especificamente, aos alunos construir sua identidade pessoal e reconhecer suas emoções?
Resposta Marcada :
Conhecer e expressar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O educador social tem um perfil bem característico que o distingue dos demais profissionais da educação, principalmente por apresentar algumas características, como: desafiador, propositivo, dialógico, transformador e aprendente.
Analise as características do educador social apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a CORRETA relação entre elas.
I. Desafiador
II. Propositivo
III. Dialógico
IV. Transformador
V. Aprendente
(  ) O educador social entende que a aprendizagem se dá para ambos, educador e educando.
(  ) Fazer uso da palavra de forma democrática e sem arrogância constitui uma ferramenta essencial do educador social.
(  ) Este profissional costuma estimular os grupos para irem além de seus limites e expectativas.
(  ) Faz parte de suas atividades educacionais propor estratégias de mudança concreta e de pensamentos.
(  ) Acredita que por meio do seu trabalho as pessoas e as comunidades poderão modificar a sua condição atual para melhor.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Resposta Marcada :
I, II, IV, V, III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total
➜ QUESTIONÁRIO II – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
· Uma das interpretações da história da educação brasileira propõe periodização tripartite, em que a primeira etapa corresponderia ao período colonial da história do Brasil, e a segunda ao Império do Brasil. Sobre esses dois períodos, marque a opção correta.
Resposta Marcada :
No período colonial, houve, em um primeiro momento, uma hegemonia jesuítica, e, após as reformas pombalinas, a introdução de uma perspectiva leiga de ensino; e, durante o Império, houve a primeira tentativa de organizar a educação como uma responsabilidade do Estado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Após a Proclamação da República, a sociedade brasileira passou por muitas transformações na cultura, na economia, na política e na sociedade. A complexificação social fez com que fossem elaboradas diferentes políticas educativas. Sobre essas políticas, que corresponderiam à terceira etapa da história da educação no Brasil, são feitas as seguintes afirmações:
I – Durante a Primeira República, prevaleceram políticas educacionais elaboradas de acordo com o ideário iluminista republicano.
II – Em 1930, ocorreu a Revolução de 1930, uma rebelião armada organizada pela oligarquia dos dissidentes dos estados de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul.
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 foi a primeira lei dessa natureza no Brasil, sendo os preceitos educacionais anteriores alterados a cada gestão presidencial.
Com base nas assertivas, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Apenas III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Paulo Freire foi um intelectual muito importante e tem o seu trabalho reconhecido não somente no Brasil, mas em todo o mundo. Podemos afirmar que uma das suas contribuições no âmbito do estudodas relações entre educação e ideologia foi:
Resposta Marcada :
Evidenciar que o sentimento dos docentes de imobilidade perante os problemas educacionais, bem como um sistema escolar distante da realidade dos alunos, decorria de uma perspectiva ideológica neoliberal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A escola é uma instituição inserida em determinado tempo e espaço e foi alternando os seus objetivos e a sua organização ao longo do tempo. Além disso, a escola desempenha diferentes papéis sociais, todos muito importantes no que diz respeito à vida em sociedade.
Sobre esses papéis, marque a alternativa correta​​​​:
Resposta Marcada :
Como parte do âmbito público, a escola oferece um contraponto ao universo privado, caracterizado pela família e pelo lar, e permite conhecer outra realidade mais complexa e diversa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A instituição de educação infantil tem um papel de grande importância no desenvolvimento infantil. Nesse processo, a mediação do professor se faz fundamental.Diante do exposto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da escola e do professor na educação infantil.
Resposta Marcada :
A função da escola e do professor da educação infantil é garantir os cuidados físicos das crianças sob sua responsabilidade, bem como promover avanços no processo de construção de novos conhecimentos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Durante muito tempo as instituições de educação infantil foram concebidas como espaço de cuidados infantis. Essa concepção foi revista a partir das contribuições da psicologia do desenvolvimento. Desde então:
Resposta Marcada :
a ação pedagógica é caracterizada pela integração entre educar e cuidar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É papel das instituições de educação infantil o cuidar e o educar. Sobre a necessidade de integração entre educar e cuidar no cotidiano dessas instituições, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
as práticas de cuidado e educação devem ser concebidas como ações complementares e indissociáveis, favorecendo a formação integral da criança.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “[…] a diferença é sempre atribuída e nomeada no interior de uma determinada cultura. E, é claro, ela é atribuída a partir de uma posição que se toma como referência. No contexto da sociedade brasileira, ao longo de sua história, foi sendo produzida uma norma a partir do homem branco, heterossexual, de classe média urbana e cristão.” (LOURO, 2011, p. 65)
A partir da citação da autora e de seus estudos nesta Unidade de Aprendizagem, marque a alternativa que relaciona esse esforço de normalização proposto na sociedade com as ações do educador social:
Resposta Marcada :
O educador social deve ser sensível às formas de representação culturais, trabalhando para minimizar preconceitos e discriminações que ali ocorram.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Leia o texto a seguir (BRASIL, 2014, p. 5):
“A Emenda Constitucional nº 59/2009 (EC nº 59/2009) mudou a condição do Plano Nacional de Educação (PNE), que passou de uma disposição transitória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) para uma exigência constitucional com periodicidade decenal, o que significa que planos plurianuais devem tomá-lo como referência. […] Apoiar os diferentes entes federativos nesse trabalho é uma tarefa que o Ministério da Educação (MEC) realiza por intermédio da Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (SASE). O alinhamento dos planos de educação […] constitui-se em um passo importante para a construção do Sistema Nacional de Educação (SNE), pois esse esforço pode ajudar a firmar acordos nacionais que diminuirão as lacunas de articulação federativa no campo da política pública educacional”.
O contexto abordado no texto é relativo a quê?
Resposta Marcada :
Ao alinhamento entre União, Estados e Municípios para melhor articulação do PNE.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O ensino secundário desempenha um papel importante na preparação para o__________________.
Resposta Marcada :
Trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – TEORIA E PRÁTICA DO CURRÍCULO
· No que se refere ao currículo é correto afirmar:
I. Documento norteador do processo de ensino e de aprendizagem ou plano estruturado de estudos.
II. Ao longo do tempo, o termo currículo passou a designar diferentes etapas no processo de escolarização, incluindo uma relação de matérias/disciplinas com seu corpo de conhecimento organizado numa sequência lógica, com o respectivo tempo de cada uma (grade ou matriz curricular).
III. Outra maneira de pensar o currículo é colocar situações selecionadas e pontuadas que acontecem nas escolas como parte integrante de sua estrutura: aulas e relacionamentos.
São verdadeiras as alternativas:
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É concebido muito antes de chegar ao nível estadual e municipal. Historicamente, os professores não fazem parte da construção desse currículo, eles apenas o recebem e devem executá-lo. No início, os debates para elaboração da BNCC contaram com a participação docente, mas, após algum tempo, essa possibilidade de participação foi cerceada.
O texto acima se refere ao currículo:
Resposta Marcada :
Currículo prescrito, formal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Refere-se à organização de tempos, espaços e agrupamentos para efetivar o currículo planejado dentro da escola. Mostra a hierarquia entre as disciplinas e os professores de acordo com a organização do currículo. Historicamente, por exemplo, artes e educação física não têm o mesmo status que português e matemática. Salas que agrupam alunos com maior dificuldade também tendem a marcar uma expectativa de aprendizagem diferenciada em comparação aos agrupamentos de melhores alunos.
O texto acima se refere ao currículo:
Resposta Marcada :
Currículo organizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Encontro efetivo entre professor-aluno-conhecimento. Nesse currículo, o professor tem mais autonomia de ação: pode escolher se vai usar todo o livro didático, se vai inverter alguma ordem de apresentação, se vai utilizar fontes diversificadas, etc.
O texto acima se refere ao currículo:
Resposta Marcada :
Currículo em ação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Transformação das diretrizes legais em materiais para uso por professores e alunos, como guias curriculares, livros didáticos e apostilas. Entretanto, é comum que a hierarquia se inverta e que os livros didáticos passem a ser utilizados na escola como “o” currículo a ser seguido. Outro ponto controverso é a existência de materiais diferenciados oferecidos pela mesma editora à rede pública e à rede privada de ensino. Para baratear a produção do material para a esfera pública, a mesma editora (e os mesmos autores) pode simplificar textos, omitir figuras ou diminuir sua qualidade gráfica, fazendo com que prevaleça a metodologia de memorização.
O texto acima se refere ao currículo:
Resposta Marcada :
Currículo planejado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a origem das teorias progressivistas?
Resposta Marcada :
Estados Unidos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é o objetivo das teorias críticas do currículo?
Resposta Marcada :
Questionar as relações entre o que se ensina e como se ensina
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que é o currículo prescrito?
Resposta Marcada :
Concebido muito antes de chegar ao nível estadual e municipal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que é o currículo em ação?
Resposta Marcada :
Encontro efetivo entre professor-aluno-conhecimento
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O que é o currículo avaliado?
Resposta Marcada :
Encontro efetivo entre professor-aluno-conhecimento
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – TEORIA E PRÁTICA DO CURRÍCULO
· As “atividades extracurriculares” que são organizadas ao redor do currículo formal como sociedades, clubes esportivos, jogos.
O texto acima se refere ao currículo:Resposta Marcada :
Informal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No que se refere a planejamento é correto afirmar:
I. Planejar é uma ação que engloba uma série de fatores. Essa atividade está presente em qualquer empreendimento humano, do mais simples ato de levantar da cama e planejar o dia até a organização de uma trajetória profissional de forma científica.
II. O ato de planejar engloba uma série de questões e pode ter como foco um dia, um evento, uma aula.
III. Planejar consiste em prever e decidir sobre realização, o que fazer, como fazer e como analisar a fim de se verificar se o que se pretende e se a ação para tal foi atingida.
IV. Planejar o processo educativo é antecipar e agir de forma funcional, promovendo exclusivamente a aprendizagem, sem desvios e condições para aplicação de outros conceitos educacionais
São verdadeiras as alternativas:
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso compreender os tipos de planejamento que acontecem no âmbito da educação. Por isso, há distinção dos diferentes níveis de planejamento.
Leia com atenção o texto abaixo e assinale a alternativa a qual tipo de planejamento ele se refere.
Abarca o planejamento em nível nacional, estadual e municipal, reflete as políticas educacionais e prevê a estrutura e o funcionamento do sistema educacional. O planejamento educacional tem como resultado o Plano Nacional de Educação (PNE), que se subdivide em programas ou projetos.
Resposta Marcada :
Planejamento educacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso compreender os tipos de planejamento que acontecem no âmbito da educação. Por isso, há distinção dos diferentes níveis de planejamento.
Leia com atenção o texto abaixo e assinale a alternativa a qual tipo de planejamento ele se refere.
É constituído pelas diversas áreas de ensino, isto é, as disciplinas, os fundamentos pedagógicos e os processos de avalição nos vários níveis dos seus componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), nesse contexto, orientam as escolas com o objetivo de garantir aos estudantes conhecimentos necessários para que se tornem cidadãos conscientes e responsáveis na sociedade.
Resposta Marcada :
Planejamento curricular.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso compreender os tipos de planejamento que acontecem no âmbito da educação. Por isso, há distinção dos diferentes níveis de planejamento.
Leia com atenção o texto abaixo e assinale a alternativa a qual tipo de planejamento ele se refere.
São os planos de disciplinas que incluem as ações a serem desenvolvidas durante o ano ou semestre letivo, o plano de unidade e os planos de aula, que são as especificações diárias.
Resposta Marcada :
Planejamento de ensino e aprendizagem e seus componentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Para que o planejamento seja eficaz, é preciso, no entanto, passar por algumas etapas básicas, como:
I. A sua preparação, assegurando-se de sistematizar o conteúdo visando o alcance do objetivo de ensinar, que é o saber e o aprender.
II. O seu desenvolvimento, isto é, a execução do plano, em que professor e aluno são atores e alvos de atuação.
III. O seu aperfeiçoamento, que se trata da avaliação que se inicia no primeiro momento de aplicação e geração do planejamento e perpassa todas as fases até o atingimento dos objetivos
São verdadeiras as alternativas:
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a definição de currículo real?
Resposta Marcada :
O currículo que realmente é implementado e seguido e que pode não apresentar fidelidade no plano formal para o currículo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual o objetivo principal das áreas de estudo mencionadas no texto?
Resposta Marcada :
Compreender como ocorre o processo de formação do ser humano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual a concepção de identidade do sujeito sociológico?
Resposta Marcada :
A identidade é formada na interação entre o eu e a sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com Hall (2006), como a identidade é formada no sujeito pós-moderno?
Resposta Marcada :
A identidade é formada e transformada continuamente em relação às formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas culturais que nos rodeiam.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – TEORIA E PRÁTICA DO CURRÍCULO
· As “atividades extracurriculares” que são organizadas ao redor do currículo formal como sociedades, clubes esportivos, jogos.
O texto acima se refere ao currículo:
Resposta Marcada :
Informal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No que se refere a planejamento é correto afirmar:
I. Planejar é uma ação que engloba uma série de fatores. Essa atividade está presente em qualquer empreendimento humano, do mais simples ato de levantar da cama e planejar o dia até a organização de uma trajetória profissional de forma científica.
II. O ato de planejar engloba uma série de questões e pode ter como foco um dia, um evento, uma aula.
III. Planejar consiste em prever e decidir sobre realização, o que fazer, como fazer e como analisar a fim de se verificar se o que se pretende e se a ação para tal foi atingida.
IV. Planejar o processo educativo é antecipar e agir de forma funcional, promovendo exclusivamente a aprendizagem, sem desvios e condições para aplicação de outros conceitos educacionais
São verdadeiras as alternativas:
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso compreender os tipos de planejamento que acontecem no âmbito da educação. Por isso, há distinção dos diferentes níveis de planejamento.
Leia com atenção o texto abaixo e assinale a alternativa a qual tipo de planejamento ele se refere.
Abarca o planejamento em nível nacional, estadual e municipal, reflete as políticas educacionais e prevê a estrutura e o funcionamento do sistema educacional. O planejamento educacional tem como resultado o Plano Nacional de Educação (PNE), que se subdivide em programas ou projetos.
Resposta Marcada :
Planejamento educacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso compreender os tipos de planejamento que acontecem no âmbito da educação. Por isso, há distinção dos diferentes níveis de planejamento.
Leia com atenção o texto abaixo e assinale a alternativa a qual tipo de planejamento ele se refere.
É constituído pelas diversas áreas de ensino, isto é, as disciplinas, os fundamentos pedagógicos e os processos de avalição nos vários níveis dos seus componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), nesse contexto, orientam as escolas com o objetivo de garantir aos estudantes conhecimentos necessários para que se tornem cidadãos conscientes e responsáveis na sociedade.
Resposta Marcada :
Planejamento curricular.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É preciso compreender os tipos de planejamento que acontecem no âmbito da educação. Por isso, há distinção dos diferentes níveis de planejamento.
Leia com atenção o texto abaixo e assinale a alternativa a qual tipo de planejamento ele se refere.
São os planos de disciplinas que incluem as ações a serem desenvolvidas durante o ano ou semestre letivo, o plano de unidade e os planos de aula, que são as especificações diárias.
Resposta Marcada :
Planejamento de ensino e aprendizagem e seus componentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Para que o planejamento seja eficaz, é preciso, no entanto, passar por algumas etapas básicas, como:
I. A sua preparação, assegurando-se de sistematizar o conteúdo visando o alcance do objetivo de ensinar, que é o saber e o aprender.
II. O seu desenvolvimento, isto é, a execução do plano, em que professor e aluno são atores e alvos de atuação.
III. O seu aperfeiçoamento, que se trata da avaliação que se inicia no primeiro momento de aplicação e geração do planejamento e perpassa todas as fases até o atingimento dos objetivos
São verdadeiras as alternativas:Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual é a definição de currículo real?
Resposta Marcada :
O currículo que realmente é implementado e seguido e que pode não apresentar fidelidade no plano formal para o currículo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual o objetivo principal das áreas de estudo mencionadas no texto?
Resposta Marcada :
Compreender como ocorre o processo de formação do ser humano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Qual a concepção de identidade do sujeito sociológico?
Resposta Marcada :
A identidade é formada na interação entre o eu e a sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De acordo com Hall (2006), como a identidade é formada no sujeito pós-moderno?
Resposta Marcada :
A identidade é formada e transformada continuamente em relação às formas pelas quais somos representados ou interpelados nos sistemas culturais que nos rodeiam.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – SUPERVISÃO ESCOLAR
· Analise as seguintes assertivas:
I- No contexto específico do Brasil, as mudanças no campo educacional não são complexas devido ao histórico de colonização, que sempre relegou a educação a um plano primário. Isso facilitou o acesso à escolaridade para a maioria da população, uma vez que o sistema de ensino brasileiro permaneceu elitizado e centralizador, diferindo da descentralização educacional, que não promove a autogestão institucional.
II – As questões de autonomia escolar no currículo, na pedagogia e na administração têm sido demandadas há muito tempo pelos profissionais da educação e ganharam destaque a partir da década de 1980, com o objetivo de reduzir problemas educacionais, como taxas de evasão, repetência, abandono escolar e burocratismo na gestão administrativa das escolas.
III – A gestão escolar assume uma liderança democrática que se baseia na ressonância dialética com um grupo unificado, levando em consideração os conflitos presentes na realidade e que podem ser reconstruídos em uma perspectiva dialógica em busca do bem comum.
IV – A concepção de gestão democrática, defendida por Gadotti (1998), parte da compreensão da história em que a escola pública se estabeleceu e de como foi moldada por aqueles que acreditam no potencial humano, independentemente dos mecanismos que a influenciaram, inclusive aqueles respaldados por lei.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. Assinale a alternativa que indique o artigo disposto.
Resposta Marcada :
LDB, Art. 15.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com base na premissa de que a escola não opera isoladamente, mas sim em um contexto coletivo, Boschetti, da Mota e Freitas (2016) apresentam eixos fundamentais para alcançar o sucesso no processo educacional. Assinale a alternativa que indica todos os eixos apresentados no material.
Resposta Marcada :
gestão, organização; planejamento e avaliação; práticas pedagógicas e currículo; valorização dos profissionais da educação e infraestrutura; equipamentos e tecnologia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Tem como objetivo primordial descentralizar o desenvolvimento pedagógico e administrativo dentro do sistema educacional. Esse processo resulta em uma maior autonomia da escola, por meio do compromisso e envolvimento de todos os atores envolvidos nessa construção democrática. Estamos nos referindo ao:
Resposta Marcada :
Processo de gestão escolar;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Texto 1
O papel do inspetor escolar está intrinsecamente ligado às políticas e à gestão da educação, concentrando-se na orientação pedagógica dos professores, em vez de ser meramente fiscalizador. A inspeção escolar tem a responsabilidade de supervisionar os aspectos administrativos e pedagógicos, bem como a interação entre o sistema de ensino e a instituição escolar, desempenhando uma função tanto administrativa quanto pedagógica.
Texto 2
Assim, o inspetor escolar torna-se um valioso orientador e colaborador nesse processo de transformação na educação, orientando e agindo dentro do sistema de ensino em prol do aprimoramento do ensino nas instituições.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e texto 2 são verdadeiros e estabelecem relações entre eles.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Prevista na Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional atual e deve ser rigidamente observada, para efeito de qualificação do processo educacional, posto que, segundo Albuquerque (2010) é necessário elevar o grau de competência técnico-profissional daqueles envolvidos no campo da educação em todos os níveis. Estamos nos referindo as:
Resposta Marcada :
Qualificação dos profissionais da educação;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em um contexto em que as políticas educacionais são moldadas de acordo com as exigências do neoliberalismo, que vão além de questões econômicas e jurídicas de atuação do Estado, os problemas educacionais são tratados como questões técnicas de gerenciamento e administração de recursos humanos e materiais. Como uma tendência passageira, a Gestão da Qualidade Total (GQT) invade o campo educacional, provocando uma reorganização da estrutura escolar para atender às demandas do mercado.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Texto 1
A participação é uma expressão de responsabilidade social intrínseca à democracia. A gestão democrática é um processo que estabelece condições e orientações necessárias para que os membros de uma comunidade assumam os compromissos necessários para sua efetivação.
Texto 2
A participação constitui uma forma significativa de, ao promover maior aproximação entre os membros da escola, reduzir desigualdades entre eles. Portanto, a participação está centrada na busca de formas mais democráticas de promover a gestão de uma unidade social. As oportunidades de participação se justificam e se explicam, em decorrência, como uma íntima interação entre direitos e deveres, marcados pela responsabilidade social e valores compartilhados e o esforço conjunto para a realização de objetivos educacionais.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto 1 e propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Analise as seguintes assertivas:
I- Em conformidade com os princípios da gestão democrática, o diretor deve desempenhar o papel de gestor, ou seja, um líder que dá ênfase aos aspectos pedagógicos, que distribui atribuições e que promove a formação de novos líderes. Sua preparação e atuação abarcam elementos de administração, orientação e supervisão, portanto, sua formação acadêmica deve atender a essas demandas.
II – Cada vez mais, observa-se a adoção de terminologias provenientes do mundo empresarial no contexto educacional, como foi o caso da aplicação dos princípios da gestão da qualidade total, amplamente discutida a partir da década de 90. Dentro dessa abordagem, os alunos são tratados como “clientes”, transmitindo a ideia de que os objetivos educacionais estão alinhados com as necessidades desses consumidores.
III – De acordo com Pereira (2012), embora o termo qualidade total não cause tanto entusiasmo nos dias de hoje, o conceito de qualidade almejado ainda está fundamentado nesse modo de operação. A responsabilidade pelo sucesso do processo educacional passa a ser compartilhada por todos, e todos assumem o compromisso de buscar a garantia dessa qualidade.
IV – A gestão escolar tem como objetivo primordial centralizar o desenvolvimento pedagógico e administrativo dentro do sistema educacional. Esse processo resulta em uma menor autonomia da escola, por meio do compromissoe envolvimento de alguns atores envolvidos nessa construção democrática.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A gestão escolar tem como objetivo primordial descentralizar o desenvolvimento pedagógico e administrativo dentro do sistema educacional. Esse processo resulta em uma maior autonomia da escola, por meio do compromisso e envolvimento de todos os atores envolvidos nessa construção democrática. Portanto, a gestão escolar também engloba diversos indicadores a serem trabalhados, como a gestão participativa, as relações interpessoais, o desempenho e a autoavaliação.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – SUPERVISÃO ESCOLAR
· De acordo com o texto, sobre a origem e evolução da supervisão educacional, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A origem da supervisão escolar também está associada ao Programa de Assistência e Formação de Professores Leigos (PABAEE), introduzido no Brasil com influência dos Estados Unidos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a única alternativa que não corresponde a Supervisão escolar:
Resposta Marcada :
A profissão de Supervisor Escolar ou Supervisor Educacional ao contrario do que muitos pensam, nunca foi carregado de indefinições embora este profissional não contribua decisivamente para o êxito das práticas educativas no contexto escolar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Implementada no sistema educacional com a Constituição de 1988, fortaleceu a ideia de que a escola pública pertence ao setor público. Isso resultou em uma determinação legal para a implementação de um trabalho pedagógico articulado, com o objetivo de permitir a elaboração de um projeto educacional que conecte os projetos individuais dos educadores a um projeto mais amplo e coletivo, conferindo ainda mais importância ao papel do supervisor escolar. Estamos nos referindo a:
Resposta Marcada :
Política da Gestão Democrática;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Analise as afirmativas abaixo:
De acordo com o texto, sobre o papel do supervisor escolar e suas atribuições, analise as assertivas a seguir:
I. O supervisor escolar é responsável por supervisionar o cumprimento dos dias letivos e horas/aula estabelecidos legalmente.
II. Uma das atribuições do supervisor escolar é planejar e coordenar atividades de atualização no campo educacional.
III. O supervisor escolar é encarregado de conduzir o processo de sondagem de interesses, aptidões e habilidades do educando.
IV. Uma das atribuições do supervisor escolar é desvalorizar a iniciativa pessoal e dos projetos individuais da comunidade escolar; entre outras.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Apenas a assertiva I está correta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· É possível perceber que o supervisor escolar deve adotar uma postura crítica, construtiva e participativa em relação ao seu conhecimento pedagógico, trabalhando de maneira articulada, lógica e coerente com todos os envolvidos no ambiente escolar. O que todas as suas ações devem visar?
Resposta Marcada :
Qualidade do ensino, bem como à qualidade da aprendizagem;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque V para as alternativas Verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O planejamento desempenha um papel fundamental na comunicação e articulação de interesses. Existem diversas abordagens para o planejamento, incluindo o diagnóstico da realidade, análise de riscos/viabilidades, elaboração de planos com narrativas escritas e orçamentos para a execução das ações, propostas ou cartas de consulta, planos de ação, monitoramento e relatórios de avaliação.
(  ) É de relevância o fato de que o supervisor escolar atue com visão única, ou seja, do ponto de vista dele. Para então mostrar a importância (que detêm as relações interpessoais) aos professores, alunos e a todos os indivíduos que fazem parte da comunidade escolar.
( ) O planejamento será, de fato, participativo e de qualidade somente quando envolver todos os indivíduos que formam a comunidade escolar.
( ) O planejamento participativo somente será de qualidade quando aqueles que atuam no meio decidirem sobre ele.
Resposta Marcada :
F. F. V. V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O que é necessário para a escola atingir bons resultados na aprendizagem dos educandos?
Resposta Marcada :
Planejamento, colaboradores qualificados e aperfeiçoamento das suas próprias ações pedagógicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· ANALISE OS TEXTOS ABAIXO.
TEXTO 1
O INDIVÍDUO EPISTÊMICO FORMA-SE PELA SUA PRÓPRIA AÇÃO. ELE INTERAGE SOBRE O MEIO OBJETIVANDO ALCANÇAR SUAS NECESSIDADES. ESSA ATIVIDADE TRANSFORMA O MEIO NO QUAL ELE VIVE. AO MODIFICAR ESSE MEIO, O SUJEITO É CONFRONTADO COM AS RESISTÊNCIAS DO MEIO.
TEXTO 2
SE MODIFICAR O PROFESSOR ENVOLVE MODIFICAR A PESSOA QUE É, ENTÃO NÃO PRECISAMOS SABER COMO AS PESSOAS SE MODIFICAM. SOMOS COMO UMA ILHA; NÓS DESENVOLVEMOS EM ISOLAMENTO. MAS ISSO NÃO IMPEDE QUE O NOSSO DESENVOLVIMENTO SE DÊ ATRAVÉS DE NOSSAS RELAÇÕES, EM ESPECIAL AQUELAS QUE ESTABELECEMOS COM PESSOAS IMPORTANTES PARA NÓS. ESSAS PESSOAS AGEM COMO UMA ESPÉCIE DE ESPELHO PARA NOSSOS “EUS” EM DESENVOLVIMENTO. SE EM NOSSOS LOCAIS DE TRABALHO HÁ PESSOAS QUE SÃO IMPORTANTES PARA NÓS E ESTÃO ENTRE AQUELAS POR QUEM TEMOS CONSIDERAÇÃO, ELES TERÃO UMA ENORME CAPACIDADE PARA POSITIVA OU NEGATIVAMENTE, INFLUENCIAR A ESPÉCIE DE PESSOAS E, POR CONSEGUINTE, A ESPÉCIE DE PROFESSORES QUE NOS TORNAMOS.
Resposta Marcada :
O texto 1 é verdadeiro, o texto 2 é falso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É MUITO IMPORTANTE O TOTAL COMPROMETIMENTO DOS SUPERVISORES ESCOLARES EM MEIO À COMUNIDADE, PARA QUE POSSAM TRAZER AO AMBIENTE ESCOLAR A REALIDADE DESTES EDUCANDOS. COM BASE, NESSE LEVANTAMENTO DE DADOS O QUE É NECESSÁRIO QUE OS SUPERVISORES FAÇAM COM QUE OS PROFESSORES ENTENDAM?
Resposta Marcada :
Que a escola deve respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes mais populares, são socialmente construídos na prática comunitária;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA QUE A GESTÃO DA ESCOLA CUMPRA COM SUAS ATRIBUIÇÕES RUMO AOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS, É NECESSÁRIA A PARTICIPAÇÃO DE TODA A COMUNIDADE ESCOLAR. ANALISE OS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR CITADOS E ASSOCIE A PRIMEIRA E A SEGUNDA COLUNAS, DE FORMA A ESTABELECER A CORRETA RELAÇÃO.
I – ALUNOS
II – PROFESSORES
III – GESTORES DA ESCOLA
IV – PAIS OU RESPONSÁVEIS
V – GOVERNO
(  ) É REPRESENTADO PELOS ÓRGÃOS PÚBLICOS DA EDUCAÇÃO PRESENTES EM CADA ENTE DA FEDERAÇÃO.
(  ) DEVEM ATUAR EM PARCERIA COM OS DOCENTES DA ESCOLA PARA QUE A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES SE EFETIVE.
(  ) SÃO OS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO, ORGANIZAÇÃO, DIREÇÃO E CONTROLE DAS ATIVIDADES EDUCACIONAIS E CUMPRIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS.
(  ) REPRESENTAM O SENTIDO DE EXISTIR DA ESCOLA E DEVEM SER PROTAGONISTAS DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
(  ) REALIZAM SUAS ATIVIDADES DOCENTES EM CONSONÂNCIA COM O PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E CONTRIBUEM COM SUAS PRÁTICAS PARA A APRENDIZAGEM.
Resposta Marcada :
V, IV, III, I, II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total14 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – GESTÃO ESCOLAR
· SOBRE OS CONCEITOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR, LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( )AS PUBLICAÇÕES SOBRE A GESTÃO ESCOLAR QUE EXISTIAM ATÉ A PRIMEIRA REPÚBLICA CONSISTIAM EM MEMÓRIAS, RELATÓRIOS E DESCRIÇÕES DE CARÁTER SUBJETIVO, NORMATIVO, ASSISTEMÁTICO E LEGALISTA.
( )A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR ERA MUITO PARECIDA COM A ADMINISTRAÇÃO DE UMA EMPRESA, COM A SISTEMATIZAÇÃO DOS PROCESSOS ORGANIZADA COM BASE EM UM CONJUNTO DE OPERAÇÕES TÉCNICAS, FINANCEIRAS, DE SEGURANÇA E DE CONTABILIDADE, ALÉM DAS ADMINISTRATIVAS PROPRIAMENTE DITAS.
( )A ESTRUTURA DE GESTÃO ESCOLAR BASEADA NAS TEORIAS E PRÁTICAS DA ADMINISTRAÇÃO GERAL NÃO CONSEGUIA SUSTENTAR E RESPONDER ÀS NECESSIDADES DA ESCOLA.
( ) O CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLARGANHOU FORÇA COM A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E COM A APROVAÇÃO DO PRINCÍPIO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO, CONSOLIDADO, POSTERIORMENTE, COM A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDBN), DE 1996.
Resposta Marcada :
V; V; F; F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PARA LIBÂNEO (2007), EXISTEM QUATRO MODELOS DE GESTÃO ESCOLAR. LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, RELACIONANDO OS QUATRO MODELOS DE GESTÃO À SEUS CONCEITOS
1- técnico-científica
2- autogestionária
3- interpretativa
4- democrático-participativa
( ) ESSA CONCEPÇÃO BUSCA EXCLUIR DO ESPAÇO ESCOLAR QUALQUER INDÍCIO DE AUTORIDADE, PODER E CENTRALIZAÇÃO.
( ) ESSE MODELO DE GESTÃO É CONCENTRADO NA HIERARQUIZAÇÃO DOS CARGOS E FUNÇÕES, NORMAS E ASPECTOS BUROCRÁTICOS E ADMINISTRATIVOS, ESSA CONCEPÇÃO É MAIS CONSERVADORA E BUROCRÁTICA, COM UM SISTEMA RÍGIDO DE REGRAS E NORMAS.
( ) NESSA CONCEPÇÃO, EXISTE UM PROCESSO CONTÍNUO DE AVALIAÇÃO SISTEMATIZADA E UM DIAGNÓSTICO POR TOMADA DE DECISÃO, A FIM DE PROMOVER A MELHORIA DO ESPAÇO ESCOLAR.
( ) ESSA GESTÃO TEM COMO PRIORIDADES A COMPREENSÃO DOS PROCESSOS DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA, O ENTENDIMENTO E A SUBJETIVIDADE.
Resposta Marcada :
2; 1; 4; 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AGUIAR (2004) PROPÕE QUE OS GESTORES ESCOLARES PASSEM POR UMA FORMAÇÃO QUE CONTEMPLE TRÊS DIMENSÕES OU NÍVEIS RELACIONADOS ENTRE SI. QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS DIMENSÕES QUE DEVEM SER ABORDADAS NA FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR?
Resposta Marcada :
A primeira dimensão é sobre a reflexão teórica em estudos sobre as políticas educacionais e as construções históricas e socioculturais. A segunda dimensão é a habilidade de interlocução entre os diferentes sujeitos do espaço escolar. A terceira dimensão se refere à discussão teórica sobre o planejamento e a gestão dos sistemas de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NA DÉCADA DE 30, O CONTEXTO EDUCACIONAL ACADÊMICO ENCONTRAVA-SE IMERSO NOS IDEAIS PROGRESSISTAS DE EDUCAÇÃO EM CONTRAPOSIÇÃO À EDUCAÇÃO TRADICIONAL, A QUAL NÃO MAIS FAVORECIA OS IDEAIS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS NAQUELE PERÍODO, QUE SE VOLTAVA PARA O AVANÇO DA INDUSTRIALIZAÇÃO. TAL CENÁRIO EDUCACIONAL CONSTITUIU-SE EM VIRTUDE DA INFLUÊNCIA DO MOVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA, ESPECIALMENTE, DA CORRENTE NORTE-AMERICANA, PROTAGONIZADA POR DEWEY. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE SE RELACIONA COM ESSA AFIRMAÇÃO.
Resposta Marcada :
Nessa perspectiva, a escola passa a ser organizada de forma hierárquica, com setores e funções. É com essa nova proposta que emerge a figura centralizadora do diretor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A EDUCAÇÃO FORMAL COMO UM DIREITO DE TODOS, EFETIVADA NO CONTEXTO DA ESCOLA, É GARANTIDA NA:
Resposta Marcada :
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A PERCEPÇÃO E A ANÁLISE DA GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS SÃO IMPORTANTES PARA QUE A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO SE CONCRETIZE NOS ESPAÇOS E TEMPOS PEDAGÓGICOS APROPRIADOS, MESMO QUE ELES SEJAM DIFERENTES PARA CADA ALUNO. COMO PRÁTICA SOCIAL, A EDUCAÇÃO TEM COMO LÓCUS PRIVILEGIADO A ESCOLA, ENTENDIDA COMO ESPAÇO DE GARANTIA DE DIREITOS. QUAL DAS ALTERNATIVAS A SEGUIR, MELHOR DEFINE A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA?
Resposta Marcada :
A função social da educação é ensinar, formar sujeitos críticos e autocríticos com base em uma consciência epistemológica e responsável, mediante os valores essenciais à vida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANOS DEPOIS DA PROMULGAÇÃO DA CONSTITUIÇÃO, A LDBN CRIOU UM MODELO DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO, QUE FOI CARACTERIZADO COMO:
Resposta Marcada :
gerencialista
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL OPORTUNIZOU ESSE NOVO MODELO DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO, QUE SE CONSOLIDOU A PARTIR DA REFORMA DO ESTADO DE 1995. QUAL FOI O PROPÓSITO DESSE MODELO DE GESTÃO EDUCACIONAL?
Resposta Marcada :
Foi um novo modelo instaurado para pôr fim ao modelo burocrático de gestão e dar início ao modelo pautado na lógica do Estado de caráter público não estatal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “ESSE PROGRAMA TEVE POR OBJETIVO O COMBATE À POBREZA E À EXCLUSÃO SOCIAL, TENDO A EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA PRINCIPAL. O PROGRAMA CONSISTIU NA GARANTIA DE UMA RENDA MENSAL MÍNIMA, PAGA PREFERENCIALMENTE À MÃE, A FIM DE QUE SEUS FILHOS ESTUDASSEM E NÃO PRECISASSEM TRABALHAR PARA AJUDAR NO SUSTENTO DA FAMÍLIA.”
O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Programa Nacional de Renda Mínima
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR, RELACIONANDO AS POLÍTICAS E PROGRAMAS DE INCLUSÃO SOCIAL ÀS SUAS CARACTERÍSTICAS:
1- LEI DE COMBATE AO BULLYING
2- SISTEMA DE COTAS
3- Educação no sistema prisional
( )ESSA LEI FOI CRIADA A FIM DE DIMINUIR AS DISPARIDADES ECONÔMICAS, SOCIAIS E EDUCACIONAIS ENTRE PESSOAS DE DIFERENTES ETNIAS RACIAIS;
( ) LEI QUE ATRIBUI ÀS ESCOLAS A RESPONSABILIDADE DE PREVENIR E COMBATER DIVERSAS FORMAS DE VIOLÊNCIA EM SEUS MEIOS;
( ) ESSE DIREITO FOI RESSALTADO PELAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A OFERTA DE EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS EM SITUAÇÃO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE.
Resposta Marcada :
2; 1; 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20