PND - Simulado 02 (1)

Prévia do material em texto

Simulado 2 – Prova Nacional Docente (PND) 
Estrutura ENADE – 40 Questões Objetivas com 
Comentários 
 
✍️ Apresentação 
Este simulado foi cuidadosamente elaborado pela equipe Professor Concursado, referência nacional 
na produção de conteúdos de excelência para concursos públicos na área da educação. Todo o material 
é fruto de intensa pesquisa, curadoria didática e acompanhamento das diretrizes mais recentes do 
INEP, seguindo a matriz de competências exigida na Prova Nacional Docente (PND). 
Sob a supervisão pedagógica do Professor Fábio Luz, este simulado traz não apenas questões inéditas 
no estilo ENADE, mas também comentários precisos e atualizados, com foco no que realmente é 
cobrado. Mais do que avaliar, nosso objetivo é ensinar por meio da prática, promovendo 
compreensão profunda e estratégica dos temas. 
Você terá aqui 40 questões contextualizadas, distribuídas entre os 6 blocos temáticos da PND, 
simulando o ambiente real da prova. O tempo sugerido para sua realização é de 4 horas. 
 
✅ Índice Temático: 
1. Bloco 1 – Fundamentos da Educação Brasileira 
 (5 questões) 
 Temas: Constituição, LDB, PNE, Diretrizes Curriculares, BNCC, legislação educacional 
2. Bloco 2 – Didática e Prática Pedagógica 
 (10 questões) 
 Temas: Didática, Planejamento, Avaliação, Currículo, Gestão Escolar, PPP, TDICs, 
Formação Docente 
3. Bloco 3 – Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem 
 (8 questões) 
 Temas: Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel, Desenvolvimento, Interações, Inclusão, Clima 
Escolar 
4. Bloco 4 – Avaliação e Indicadores Educacionais 
 (7 questões) 
 Temas: Avaliação da aprendizagem, SAEB, ENEM, ENADE, Censo Escolar, Gestão de 
Indicadores 
 
 
5. Bloco 5 – Ética, Cidadania e Temas Contemporâneos 
 (5 questões) 
 Temas: Ética docente, Direitos Humanos, Educação Ambiental, Gênero e Diversidade 
Étnico-Racial 
6. Bloco 6 – Temas Interdisciplinares e Inovação Educacional 
 (5 questões) 
 Temas: Educação Integral, Projetos Interdisciplinares, Competências Socioemocionais, 
Educação Midiática 
 
 
🔹 Bloco 1 – Fundamentos da Educação Brasileira 
Total neste bloco: 5 questões 
 
Questão 1 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que: 
A) substitui os currículos escolares elaborados pelos sistemas de ensino. 
B) estabelece um currículo único para todas as escolas públicas e privadas. 
C) define as aprendizagens essenciais que todos os alunos têm direito de desenvolver. 
D) organiza o calendário letivo das escolas. 
E) restringe a atuação dos professores em sala de aula. 
Gabarito: C 
Comentário: A BNCC é uma referência nacional que orienta a elaboração dos currículos locais, 
assegurando direitos de aprendizagem e desenvolvimento a todos os estudantes da Educação Básica. 
 
Questão 2 
De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), a educação escolar deverá vincular-se: 
A) apenas aos interesses do mercado. 
B) exclusivamente ao conteúdo técnico. 
C) ao mundo do trabalho e à prática social. 
 
 
D) ao ensino religioso e moral. 
E) à tradição cultural europeia. 
Gabarito: C 
Comentário: A LDB determina que a educação deve se articular com o mundo do trabalho e a 
prática social, promovendo a formação integral dos sujeitos e sua inserção crítica na sociedade. 
 
Questão 3 
O Plano Nacional de Educação (PNE) tem como principal finalidade: 
A) substituir a legislação educacional vigente. 
B) aumentar o número de escolas militares. 
C) estabelecer metas para a melhoria da educação em um período de 10 anos. 
D) promover apenas a expansão do ensino superior. 
E) fortalecer exclusivamente as redes privadas de ensino. 
Gabarito: C 
Comentário: O PNE define metas e estratégias para todas as etapas e modalidades da educação 
brasileira durante uma década, sendo fundamental para o planejamento e a execução das políticas 
públicas. 
 
Questão 4 
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 206, estabelece como princípio da educação: 
A) a centralização da gestão pedagógica. 
B) a exclusividade do ensino privado. 
C) a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
D) a gratuidade somente no ensino fundamental. 
E) a prioridade para conteúdos religiosos. 
Gabarito: C 
Comentário: A igualdade de condições para acesso e permanência é um dos pilares da educação 
pública no Brasil, assegurado pela Constituição e reforçado por toda a legislação educacional 
subsequente. 
 
 
 
Questão 5 
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica têm como função: 
A) determinar o tempo mínimo de aula semanal. 
B) normatizar conteúdos obrigatórios para exames vestibulares. 
C) orientar a organização curricular com base nos princípios legais e pedagógicos. 
D) substituir os planos de ensino elaborados pelas escolas. 
E) fixar métodos de ensino tradicionais. 
Gabarito: C 
Comentário: As Diretrizes Curriculares são documentos normativos que orientam a elaboração dos 
currículos das redes de ensino, com base nos princípios constitucionais, na LDB e na BNCC. 
🔹 Bloco 2 – Didática e Prática Pedagógica 
Total neste bloco: 10 questões 
 
Questão 6 
A função da didática no processo educativo é: 
A) substituir os planejamentos curriculares. 
B) repetir métodos tradicionais de ensino. 
C) articular os objetivos pedagógicos com os meios e métodos de ensino. 
D) controlar o comportamento dos alunos. 
E) elaborar o conteúdo de exames nacionais. 
Gabarito: C 
Comentário: A didática é responsável por mediar o processo ensino-aprendizagem, conectando 
intencionalidade pedagógica com estratégias didáticas adequadas à realidade dos alunos. 
 
Questão 7 
Planejar o ensino significa: 
A) seguir rigidamente o livro didático. 
B) aplicar o mesmo conteúdo para todas as turmas. 
 
 
C) organizar antecipadamente as ações docentes, considerando os objetivos educacionais. 
D) repetir modelos consagrados de ensino. 
E) garantir que todos os alunos tenham o mesmo desempenho. 
Gabarito: C 
Comentário: O planejamento pedagógico é uma ação intencional e flexível, que visa orientar o 
trabalho do professor com base em diagnósticos, metas e escolhas metodológicas. 
 
Questão 8 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola deve ser: 
A) elaborado por especialistas externos. 
B) fixo e imutável. 
C) construído coletivamente e refletir a identidade da comunidade escolar. 
D) desenvolvido apenas pela equipe gestora. 
E) voltado apenas à captação de recursos. 
Gabarito: C 
Comentário: O PPP é o principal instrumento de gestão da escola e deve ser construído de forma 
democrática, envolvendo todos os segmentos escolares e considerando o contexto local. 
 
Questão 9 
A avaliação formativa tem como objetivo: 
A) rotular os estudantes segundo seu desempenho. 
B) identificar dificuldades para reorientar a prática pedagógica. 
C) classificar os alunos em rankings. 
D) aplicar provas padronizadas sem devolutiva. 
E) eliminar os estudantes com baixo rendimento. 
Gabarito: B 
Comentário: A avaliação formativa é diagnóstica, contínua e processual, sendo usada para apoiar o 
estudante e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
 
Questão 10 
O currículo escolar deve ser compreendido como: 
A) uma sequência fixa de conteúdos para todas as turmas. 
B) uma lista de conteúdos que deve ser cumprida a qualquer custo. 
C) uma construção cultural e histórica que organiza o conhecimento escolar. 
D) um plano fechado, imposto pelo MEC. 
E) um instrumento técnico de controle da aprendizagem. 
Gabarito: C 
Comentário: O currículo é uma construção social e política, que seleciona, organiza e legitima 
saberes, refletindo valores culturais e objetivos formativos. 
 
Questão 11 
A gestão democrática na escola se caracteriza por: 
A) decisões unilaterais da equipe diretiva. 
B) consulta eventual aos pais de alunos. 
C) participação ativa de todos os segmentos da comunidade escolar. 
D) centralização da tomada de decisões pedagógicas. 
E) atuação técnica exclusiva dasecretaria de educação. 
Gabarito: C 
Comentário: A gestão democrática pressupõe a participação coletiva, o diálogo e o respeito às 
diversas vozes presentes no ambiente escolar. 
 
Questão 12 
No contexto das TDICs (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação), o papel do professor é: 
A) transmitir conteúdos prontos da internet. 
B) evitar o uso de tecnologias em sala de aula. 
C) mediar a aprendizagem com uso crítico e pedagógico das tecnologias. 
D) limitar o acesso dos alunos às mídias digitais. 
E) substituir livros didáticos por redes sociais. 
 
 
Gabarito: C 
Comentário: O professor deve atuar como mediador e curador do uso das tecnologias, orientando 
os alunos no desenvolvimento de competências digitais e pensamento crítico. 
 
Questão 13 
Formação docente contínua significa: 
A) cursar uma licenciatura e parar de estudar. 
B) participar apenas de capacitações obrigatórias. 
C) atualizar-se permanentemente para atender às demandas educacionais. 
D) trocar de área profissional a cada ano. 
E) evitar novos conhecimentos para manter-se estável. 
Gabarito: C 
Comentário: A formação docente é um processo contínuo, reflexivo e atualizado, essencial para 
responder aos desafios da prática pedagógica e às transformações sociais. 
 
Questão 14 
O professor reflexivo é aquele que: 
A) apenas cumpre os planos de aula estabelecidos. 
B) rejeita a formação continuada. 
C) reflete criticamente sobre sua prática, buscando melhorias constantes. 
D) atua isoladamente e sem colaboração. 
E) repete modelos tradicionais sem questionamentos. 
Gabarito: C 
Comentário: Ser professor reflexivo implica em analisar, questionar e aprimorar constantemente 
sua prática, contribuindo para uma educação mais significativa e transformadora. 
 
Questão 15 
O planejamento participativo envolve: 
 
 
A) elaboração de planos sem escuta da comunidade escolar. 
B) consulta apenas aos coordenadores pedagógicos. 
C) inclusão de todos os segmentos escolares na construção dos objetivos e ações. 
D) ações definidas exclusivamente pela secretaria de educação. 
E) cumprimento de metas de produtividade. 
Gabarito: C 
Comentário: O planejamento participativo fortalece a gestão democrática e o sentimento de 
pertencimento, tornando o trabalho coletivo mais eficaz e comprometido com os resultados 
educacionais. 
🔹 Bloco 3 – Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem 
Total neste bloco: 8 questões 
 
Questão 16 
Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de: 
A) reprodução mecânica de informações. 
B) assimilação e acomodação em estágios progressivos. 
C) imitação e reforço. 
D) condicionamento e punição. 
E) aquisição aleatória de conteúdos escolares. 
Gabarito: B 
Comentário: Piaget afirma que o desenvolvimento ocorre por meio de processos de assimilação e 
acomodação, organizados em estágios sucessivos de construção do conhecimento. 
 
Questão 17 
Na teoria de Vygotsky, a aprendizagem ocorre: 
A) isoladamente, por repetição individual. 
B) em estágios fixos e universais. 
C) por meio da interação social e da mediação cultural. 
D) apenas quando há reforço positivo. 
E) pela memorização dos conteúdos escolares. 
 
 
Gabarito: C 
Comentário: Para Vygotsky, a aprendizagem é um processo sócio-histórico, no qual a interação com 
o outro e a linguagem desempenham papel central na construção do conhecimento. 
 
Questão 18 
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é: 
A) o nível de maturidade biológica do aluno. 
B) a diferença entre o que o aluno sabe e o que ele nunca aprenderá. 
C) o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda. 
D) um diagnóstico fixo de habilidades cognitivas. 
E) o tempo necessário para o aluno aprender uma habilidade. 
Gabarito: C 
Comentário: A ZDP, conceito-chave de Vygotsky, indica o potencial de aprendizagem com 
mediação, sendo o espaço de atuação ideal para o desenvolvimento educacional. 
 
Questão 19 
Henri Wallon destacou como essencial para o desenvolvimento infantil: 
A) apenas os aspectos cognitivos. 
B) a afetividade como elemento integrador da ação educativa. 
C) a memorização de conteúdos curriculares. 
D) a eliminação das emoções na sala de aula. 
E) o ensino centrado no professor. 
Gabarito: B 
Comentário: Wallon compreende o ser humano de forma integral, destacando a afetividade como 
elemento estruturante do desenvolvimento e da relação ensino-aprendizagem. 
 
Questão 20 
A aprendizagem significativa, para Ausubel, ocorre quando: 
 
 
A) o conteúdo é repetido até ser decorado. 
B) o aluno memoriza as respostas certas para os testes. 
C) o novo conteúdo se relaciona de forma não arbitrária ao conhecimento prévio. 
D) o professor ensina exclusivamente com slides e apostilas. 
E) há foco na avaliação somativa. 
Gabarito: C 
Comentário: Ausubel defende que o fator mais importante para a aprendizagem é o que o aluno já 
sabe, e que a ligação entre o novo e o conhecimento anterior é o que torna a aprendizagem 
significativa. 
 
Questão 21 
Segundo Piaget, o estágio das operações concretas caracteriza-se por: 
A) pensamento mágico e egocentrismo. 
B) capacidade de abstração e raciocínio formal. 
C) lógica aplicada a objetos concretos e reversibilidade. 
D) ausência de causalidade e conservação. 
E) rigidez moral absoluta. 
Gabarito: C 
Comentário: No estágio das operações concretas (aproximadamente dos 7 aos 11 anos), a criança 
desenvolve a capacidade de operar mentalmente com objetos reais, compreendendo conceitos 
como conservação e classificação. 
 
Questão 22 
Para Vygotsky, a linguagem: 
A) é apenas um instrumento de comunicação. 
B) não interfere no desenvolvimento cognitivo. 
C) é o principal instrumento de mediação no processo de aprendizagem. 
D) deve ser ensinada apenas por meio da gramática normativa. 
E) é adquirida exclusivamente por repetição. 
Gabarito: C 
Comentário: A linguagem, em Vygotsky, é fundamental para a mediação simbólica e o 
desenvolvimento do pensamento, sendo um dos principais elementos do processo educacional. 
 
 
 
Questão 23 
O conceito de interação sujeito–objeto no processo de conhecimento é central para: 
A) Vygotsky. 
B) Wallon. 
C) Piaget. 
D) Ausubel. 
E) Freire. 
Gabarito: C 
Comentário: Para Piaget, o conhecimento resulta da ação do sujeito sobre o objeto, por meio de 
esquemas que vão sendo reorganizados à medida que a criança interage com o meio. 
🔹 Bloco 4 – Avaliação e Indicadores Educacionais 
Total neste bloco: 7 questões 
 
Questão 24 
A principal característica da avaliação formativa é: 
A) classificar os estudantes em níveis de desempenho. 
B) verificar resultados apenas ao final do processo. 
C) acompanhar a aprendizagem ao longo do percurso para intervir pedagogicamente. 
D) medir a média da turma com base em provas objetivas. 
E) garantir aprovação automática. 
Gabarito: C 
Comentário: A avaliação formativa é processual, contínua e diagnóstica, com foco na melhoria da 
aprendizagem, permitindo ajustes durante o processo pedagógico. 
 
Questão 25 
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) tem como função: 
 
 
A) substituir a avaliação escolar. 
B) fornecer indicadores para o financiamento das escolas privadas. 
C) produzir dados estatísticos sobre a qualidade da educação pública brasileira. 
D) avaliar apenas a alfabetização de adultos. 
E) aplicar provas para seleção de professores. 
Gabarito: C 
Comentário: O SAEB é um conjunto de avaliações em larga escala que permite acompanhar a 
qualidade da educação básica e subsidiar políticas públicas educacionais. 
 
Questão 26 
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) tem como objetivo principal: 
A) avaliar o desempenho dos professores da educação básica. 
B) selecionar alunos exclusivamente para universidades federais. 
C) servir como instrumento de avaliação de competências adquiridas na educação básica. 
D) promover a competição entreescolas públicas. 
E) substituir os vestibulares de todas as universidades. 
Gabarito: C 
Comentário: O ENEM avalia competências, habilidades e conhecimentos desenvolvidos ao longo 
da educação básica, sendo também utilizado como critério de ingresso no ensino superior. 
 
Questão 27 
O ENADE avalia: 
A) o desempenho de estudantes da educação infantil. 
B) exclusivamente professores da rede pública. 
C) o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação. 
D) o processo seletivo para o mestrado. 
E) o currículo das escolas do ensino médio. 
Gabarito: C 
Comentário: O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) avalia os conhecimentos 
adquiridos por estudantes concluintes do ensino superior, contribuindo para o controle da 
qualidade dos cursos. 
 
 
 
Questão 28 
O Censo Escolar da Educação Básica tem como finalidade: 
A) divulgar os melhores professores do Brasil. 
B) traçar um retrato estatístico anual da educação básica brasileira. 
C) comparar os resultados do ENEM entre as regiões. 
D) classificar escolas por desempenho. 
E) validar certificados de conclusão do ensino médio. 
Gabarito: B 
Comentário: O Censo Escolar é a principal pesquisa estatística da educação básica, reunindo 
dados sobre matrículas, docentes, infraestrutura e rendimento escolar. 
 
Questão 29 
Um dos principais usos dos indicadores educacionais é: 
A) substituir a avaliação individual dos alunos. 
B) definir os salários dos professores. 
C) subsidiar o planejamento e a formulação de políticas públicas. 
D) promover disputas entre redes de ensino. 
E) elaborar conteúdos didáticos de forma centralizada. 
Gabarito: C 
Comentário: Os indicadores educacionais fornecem subsídios para o diagnóstico de realidades 
locais, regionais e nacionais, apoiando a construção de políticas públicas mais eficazes. 
 
Questão 30 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) combina: 
A) a nota dos professores com a infraestrutura escolar. 
B) o rendimento dos alunos e a participação em atividades extracurriculares. 
C) o desempenho dos estudantes em avaliações externas e a taxa de aprovação. 
D) o número de reprovações com a evasão escolar. 
E) a quantidade de escolas por município com os gastos públicos. 
 
 
Gabarito: C 
Comentário: O IDEB é um dos principais indicadores de qualidade da educação no Brasil e combina 
desempenho em avaliações (como o SAEB) e fluxo escolar (aprovação). 
🔹 Bloco 5 – Ética, Cidadania e Temas Contemporâneos 
Total neste bloco: 5 questões 
 
Questão 31 
A ética profissional docente está diretamente ligada: 
A) à obediência irrestrita às ordens da direção. 
B) ao cumprimento automático do currículo. 
C) à responsabilidade, ao respeito e ao compromisso com os alunos e a comunidade. 
D) à manutenção de uma aparência profissional. 
E) ao uso de métodos tradicionais de ensino. 
Gabarito: C 
Comentário: A ética docente envolve compromisso com a aprendizagem dos alunos, atuação 
respeitosa e postura responsável diante dos desafios da profissão e da sociedade. 
 
Questão 32 
A promoção dos Direitos Humanos na escola implica: 
A) neutralidade diante de conflitos sociais. 
B) reforço da disciplina com punições exemplares. 
C) respeito à diversidade, combate à discriminação e valorização da dignidade humana. 
D) redução do currículo para priorizar regras de conduta. 
E) proibição de manifestações culturais dos estudantes. 
Gabarito: C 
Comentário: A educação em Direitos Humanos deve promover uma cultura de paz, respeito e 
justiça social, sendo fundamental para a formação cidadã dos estudantes. 
 
 
 
Questão 33 
A educação ambiental crítica busca: 
A) repetir conteúdos científicos sobre ecossistemas. 
B) criar práticas decorativas com materiais reciclados. 
C) desenvolver consciência ecológica e transformação das relações com o meio ambiente. 
D) apenas preservar a natureza nos livros didáticos. 
E) evitar o contato dos alunos com áreas naturais. 
Gabarito: C 
Comentário: A abordagem crítica da educação ambiental estimula o protagonismo dos alunos e o 
questionamento das práticas que degradam o meio ambiente, integrando teoria e ação. 
 
Questão 34 
No contexto escolar, abordar questões de gênero significa: 
A) evitar temas controversos para não gerar polêmica. 
B) reforçar papéis tradicionais de homens e mulheres. 
C) promover a equidade e o respeito às diferentes identidades e expressões de gênero. 
D) tratar apenas do conteúdo biológico da reprodução. 
E) aplicar provas diferenciadas para meninos e meninas. 
Gabarito: C 
Comentário: A abordagem de gênero na educação visa garantir respeito, equidade e combate a 
estereótipos, contribuindo para uma escola mais inclusiva e justa. 
 
Questão 35 
O reconhecimento da diversidade étnico-racial no currículo escolar contribui para: 
A) manutenção de uma cultura homogênea. 
B) valorização de uma única matriz cultural. 
C) combate ao racismo e fortalecimento da identidade cultural de diferentes povos. 
D) exclusão de conteúdos afro-brasileiros e indígenas. 
E) eliminação de debates sobre a história do Brasil. 
 
 
Gabarito: C 
Comentário: A Lei nº 10.639/03 e a Lei nº 11.645/08 tornaram obrigatória a inclusão da história e 
cultura afro-brasileira e indígena no currículo, promovendo uma educação antirracista e plural. 
🔹 Bloco 6 – Temas Interdisciplinares e Inovação Educacional 
Total neste bloco: 5 questões 
 
Questão 36 
A educação integral, conforme preconizada nas Diretrizes Curriculares Nacionais, visa: 
A) ampliar o tempo de permanência do aluno na escola apenas para atividades esportivas. 
B) formar o aluno exclusivamente para o mercado de trabalho. 
C) desenvolver todas as dimensões do estudante: intelectual, física, emocional, social e cultural. 
D) repetir conteúdos básicos por mais horas. 
E) garantir aprovação automática ao final do ano letivo. 
Gabarito: C 
Comentário: A educação integral não se restringe ao tempo na escola, mas busca formar o sujeito 
em sua totalidade, valorizando múltiplas experiências educativas. 
 
Questão 37 
Os projetos interdisciplinares na escola têm como finalidade: 
A) eliminar disciplinas e professores. 
B) facilitar a correção de provas. 
C) promover a integração entre diferentes áreas do conhecimento, conectadas à realidade dos alunos. 
D) reforçar conteúdos de forma repetitiva. 
E) substituir os planejamentos anuais. 
Gabarito: C 
Comentário: Projetos interdisciplinares favorecem a aprendizagem contextualizada, crítica e 
significativa, rompendo com a fragmentação do saber escolar. 
 
 
 
Questão 38 
As competências socioemocionais na educação visam: 
A) ensinar regras de etiqueta aos estudantes. 
B) promover a obediência irrestrita à autoridade. 
C) desenvolver habilidades como empatia, cooperação, resiliência e autorregulação. 
D) evitar conflitos por meio do silêncio. 
E) reforçar apenas a memorização de conteúdos. 
Gabarito: C 
Comentário: Trabalhar as competências socioemocionais contribui para formar cidadãos 
equilibrados emocionalmente, capazes de lidar com desafios e relações interpessoais. 
 
Questão 39 
A educação midiática tem como principal objetivo: 
A) evitar que os alunos acessem redes sociais. 
B) ensinar a produzir memes e vídeos virais. 
C) desenvolver o pensamento crítico frente aos conteúdos midiáticos. 
D) estimular o consumo excessivo de informação. 
E) substituir os livros didáticos pela internet. 
Gabarito: C 
Comentário: A educação midiática busca capacitar os estudantes para compreender, analisar e 
produzir conteúdos críticos nos diversos meios de comunicação. 
 
Questão 40 
Entre as inovações educacionais mais significativas da atualidade está: 
A) a proibição do uso de celulares na escola. 
B) o retorno exclusivo ao ensino tradicional. 
C) o uso de metodologias ativas, como sala de aula invertida e aprendizagem baseada em projetos. 
D) a imposição de aulas exclusivamente online. 
E) a repetição de fórmulas pedagógicasde décadas passadas. 
 
 
Gabarito: C 
Comentário: As metodologias ativas colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem, 
promovendo maior engajamento, protagonismo e autonomia.