TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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QUESTÃO 1
Segundo a BNCC, o que está correto dizer sobre os campos de experiência e os objetivos de aprendizagem da
Educação Infantil? Assinale a alternativa correta.
a )
Os campos de experiência são áreas de conhecimento específicas, como Matemática, Ciências e Linguagem, que
devem ser ensinadas separadamente na Educação Infantil.
b )
Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil visam apenas ao desenvolvimento cognitivo das crianças,
deixando de lado aspectos sociais e emocionais.
c )
Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são definidos a partir dos campos de experiência e
buscam promover o desenvolvimento de habilidades e competências.
d )
Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são iguais em todas as etapas e anos da Educação Infantil,
sem levarem em conta as especificidades de cada faixa etária.
e )
Os campos de experiência e os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são irrelevantes para o processo
de ensino-aprendizagem das crianças.
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QUESTÃO 2
No final do século XIX, começaram a surgir as creches como espaços para crianças que necessitavam de
alimentação e abrigo. Como era chamada essa educação sob o ponto de vista atual?
a )
Assistencialista, pois visava desenvolver a autonomia e a independência das crianças, preparando-as para
enfrentar os desafios da vida de maneira autônoma.
b )
Paternalista, uma vez que valorizava diversidade e as particularidades de cada criança, reconhecendo suas
diferenças e respeitando suas individualidades.
c )
Assistencialista, uma vez que proporcionava uma abordagem educativa que estimulava a criatividade e a
curiosidade das crianças, permitindo que elas descobrissem o mundo de maneira autônoma.
d )
Paternalista, uma vez que era voltada para as crianças que não tinham família e, dessa forma, não desenvolviam
suas habilidades sociais.
e )
Assistencialista, uma vez que o mais importante era atender às necessidades básicas imediatas das crianças,
como abrigo, alimentação e proteção.
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QUESTÃO 3
Na escola de Educação Infantil, a inclusão não se trata apenas de integrar ou acolher as crianças com deficiências
entendendo que esse acolhimento ajudará a educá-las e a desenvolver suas capacidades. Trata-se de mudar a
percepção (e a atuação) da escola para a visão inclusiva oferecendo propostas pedagógicas que possam educá-las.
Diante dessa perspectiva assinale a alternativa correta.
a )
A inclusão, na Educação Infantil, não é importante, pois as crianças com deficiência ou necessidades especiais
têm outras opções de escolas específicas para elas.
b )
A ação da escola e dos professores deve oportunizar o desenvolvimento das crianças com deficiências.
c )
A inclusão, na Educação Infantil, não é importante, pois as crianças pequenas não têm consciência das diferenças
entre elas.
d )
A inclusão, na Educação Infantil, não é relevante, pois o foco da educação nessa fase é o desenvolvimento
individual, não a convivência em grupo.
e )
As crianças sem deficiência ou necessidades especiais não se beneficiam do convívio com a diversidade.
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QUESTÃO 4
Pensando no currículo escolar na Educação Infantil, leia o seguinte trecho:
Acolher os bebês e as crianças em seus ritmos e processos construtivos, criativos e expressivos.
Com base nisso, quais das assertivas a seguir podem ser relacionadas ao significado do texto destacado?
I. Considerar cuidar/educar como indissociáveis, valorizando a diversidade e a singularidade de cada criança,
promovendo um desenvolvimento saudável, pleno e feliz.
II. Uma abordagem pedagógica na Educação Infantil que valoriza as particularidades de cada criança, respeitando
suas individualidades e seus ritmos de aprendizagem.
III. Significa que o educador não precisa estar atento às necessidades e interesses de cada criança, e sim fazer
pressão para que todos se desenvolvam com similaridade.
IV. Significa uma abordagem pedagógica que reconhece que as crianças são seres ativos, curiosos e criativos,
capazes de construir seu próprio conhecimento a partir das experiências e interações com o mundo que as cerca.
Assinale a alternativa correta.
a )
Estão corretas apenas as assertivas III e IV.
b )
Estão corretas apenas as assertivas I, III e IV.
c )
Estão corretas apenas as assertivas I, II e IV.
d )
Estão corretas apenas as assertivas II e III.
e )
Todas as assertivas estão corretas.
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QUESTÃO 5
Na roda da conversa, as crianças se reúnem em círculo para discutir sobre um tema específico proposto pelo
educador ou para compartilhar suas ideias e experiências. O educador é responsável por mediar a conversa e
garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de falar e serem ouvidas. Com relação a isso, analise as
seguintes assertivas e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma.
( ) Na roda da conversa as crianças aprendem a expressar suas ideias e sentimentos, a ouvir e respeitar as opiniões
dos outros e a construir o conhecimento de maneira colaborativa.
( ) A roda da conversa pode ser utilizada para tratar de assuntos importantes para a vida das crianças, como
valores, sentimentos, questões sociais, entre outros.
( ) A roda da conversa é uma estratégia pedagógica caindo em desuso, uma vez que incentiva as crianças a
competir entre si pela atenção do seu professor.
( ) A proposta da roda da conversa na Educação Infantil é promover a interação social, o desenvolvimento da
linguagem e o aprendizado cooperativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a )
F - F - F - V
b )
V - F - F - V
c )
V - V - F - V
d )
F - F - V - F
e )
F - V - F - V
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QUESTÃO 6
Qual é a importância do cuidar e do educar na Educação Infantil segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil (DCNEI)?
a )
O cuidar é mais importante na Educação Infantil do que o educar, pois a base para o aprendizado é o bem-estar
físico e emocional da criança.
b )
Tanto o cuidar quanto o educar são igualmente importantes na Educação Infantil, pois são aspectos
complementares que se interligam no desenvolvimento global da criança.
c )
O cuidar é importante para garantir a saúde e segurança das crianças, mas não é responsabilidade da escola, e sim
das famílias. Já o educar é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional.
d )
O cuidar e o educar são aspectos separados na Educação Infantil, e cada um tem sua própria importância, de
maneira que não são considerados relevantes na Educação Infantil.
e )
O educar é mais importante do que o cuidar na Educação Infantil, pois é por meio do aprendizado que as crianças
podem desenvolver habilidades importantes para a vida.
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QUESTÃO 7
O contato entre a família e a escola é de extrema importância para o sucesso da educação. Esse contato pode
ocorrer de modo formal ou informal, dependendo do objetivo e do momento em que se dá a comunicação. Com
base nesse contexto, analise os seguintes itens.
I. Contato com a escola por meio das redes sociais, como grupos de pais no Facebook ou WhatsApp.
II. Reunião programada entre a escola e os pais para apresentar a proposta escolar.
III. Envio/entrega de portfólio, sendo esse um documento que informa sobre o desenvolvimento e as
aprendizagens da criança.
IV. Comunicados e circulares são documentos enviados aos pais para informar sobre atividades escolares,
eventos, políticas e procedimentos.
V. Contato direto do pai com o professor para obter informações sobre o desempenho do aluno ou para esclarecer
dúvidas.
Assinale a alternativa em que constam somente os contatos informais entre a instituição e a família.
a )
Estão corretos somente os itens I e V.
b )
Estão corretos somente os itens IV e V.
c )
Estão corretos somente os itens I, II, III.
d )
Estão corretos somente os itens II, III e V.
e )
Estão corretos somente os itens II, III e IV.
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QUESTÃO 8
Qual é a importância das atitudes do professor da Educação Infantil, principalmente no que dizrespeito às
aprendizagens relacionadas à higiene e ao asseio pessoal das crianças? Assinale a alternativa correta.
a )
As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças podem influenciar negativamente o
processo de aprendizagem dessas habilidades, gerando resistência ou até mesmo aversão da criança a essas
atividades.
b )
As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças não influenciam diretamente o processo
de aprendizagem dessas habilidades.
c )
As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças podem influenciar positivamente
o processo de aprendizagem dessas habilidades, valorizando os esforços da criança e respeitando seu ritmo.
d )
As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças devem fazer com que a criança sinta
que deverá sempre aceitar as vontades do adulto com relação aos momentos e à forma de fazer isso.
e )
As atitudes do educador quanto à higiene e ao asseio pessoal das crianças são irrelevantes, uma vez que a criança
aprende essas habilidades por meio de imitação e observação de outras pessoas.