Gestão de Talentos, Recrutamento e Seleção Aula 4 Avaliação

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Gestão de Talentos, Recrutamento e Seleção – Aula 4 – Avaliação 
1. Sobre Aprendizagem Organizacional no Brasil, é correto afirmar que:
I – Pensar no desenvolvimento da organização exige perceber o quanto é importante contribuir com os aspectos pedagógicos dos colaboradores da organização, seja para completar competências existentes, seja para adquirir novos conhecimentos e desenvolver as competências necessárias para se manter competitivo no seu segmento de mercado;
II – Assmann, enfatiza que vivemos numa sociedade de aprendizagem onde “[…] uma pequena parte da sociedade deve entrar num estado de aprendizagem e transformar-se numa rede de emoções cognitivas?
III – Sociedade da informação, significa a difusão das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) e o crescimento da sociedade da informação;
IV – A força motriz por detrás deste movimento foi a globalização na década de 1990, que teve um impacto definitivo na forma como as organizações (e as pessoas) operam, comunicam e negociam, e onde concentram os seus objetivos e estratégias.
Assinale a alternativa que reúne as afirmações CORRETAS.
 Apenas I, II e IV.
 Apenas I, II e III.
 Apenas I, III e IV.
 Apenas II, III e IV.
2. Segundo Antonello e Godoy, “Organizações onde as pessoas tendem a reduzir a sua capacidade de criar os resultados que realmente desejam, onde não são encorajadas a pensar novas e inclusivas formas, onde é dada liberdade, e motivado o esforço coletivo para que as pessoas aprendam constantemente a aprender juntas”.
Podemos concluir que a afirmativa é:
 Verdadeira
 Falsa
3. Bispo, analisando a forma de aprender em uma ______________________________, diz que “[…] o cotidiano nas organizações de trabalho consiste na _____________________________ de pessoas e grupos na criação de conhecimento, o que inclui também o ____________________________ de aprendizado, criação de conhecimento, _______________________________, ações, situações e objetos materiais.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/A sequência CORRETA é:
 empresa – conexão – potencial – expressões.
 organização – negociação – desempenho – palavras.
 sociedade – relação – potencial – discursos.
 organização – negociação – significado – palavras.
4. A aprendizagem organizacional, considerada essencial para as organizações atuais, pode ser vista sob diversas perspectivas teóricas. Analisando a afirmativa, assinale a alternativa INCORRETA.
 A visão técnica enfatiza o bom uso das múltiplas informações existentes e transformá-las em informações direcionadas às estratégias organizacionais.
 A visão sociológica da produção e aprendizagem do conhecimento orienta as organizações a implementarem políticas e práticas de GRH que tenham como foco a gestão eficaz das competências dos colaboradores, o que significa a aquisição de novas competências e conhecimentos de forma processual, integrada e interdependente entre as pessoas, os seus gestores, e líderes, incluindo aspectos racionais e emocionais.
 Smith, Burgoyne e Araujo comentam que ao desenvolver teorias e adotar uma perspectiva adequada às diferentes representações do tema, é possível identificar quatro características da Aprendizagem Organizacional que devem ser elaboradas, acrescentadas e/ou preservadas para a compreensão do fenômeno e delinear o conceito de CV para apoiar sua pesquisa empírica.
 A aprendizagem organizacional é sempre potencializada a partir do relacionamento entre o indivíduo e os grupos participantes da organização. Assim, “[...] levanta a possibilidade de tratar a aprendizagem explicitamente como um fenômeno interpessoal.
5. Devido às mudanças no mercado global decorrentes da globalização na década de 1990, organizações ao redor do mundo passaram a cuidar de forma mais eficaz da informação e de sua gestão para se manterem competitivas. Analisando a afirmativa, assinale a alternativa INCORRETA.
 O termo gestão do conhecimento nasceu na década de 1980 como uma proposta de agregar valor ao conhecimento e facilitar a comunicação fora das organizações.
 Uma organização não pode projetar melhores resultados apenas a partir das informações que seus colaboradores ou stakeholders produzem no seu dia a dia, nem apenas a partir das informações que necessariamente devem ser transformadas em informação.
 Zimmer e Leis (2011) apontam que existem muitas referências teóricas que focam no estudo da gestão do conhecimento; contudo, com base em Nonaka e Takeushi (1997), sugerem que existem duas correntes opostas e complementares no Ocidente, a racionalista e a empirista.
 O conhecimento convida a múltiplas interpretações, que vão desde as oposições binárias entre razão e emoção, até questões mais avançadas e o aspecto pragmático da sua aplicação, e até abordagens mais filosóficas, antropológicas e sociológicas.
 
 
 
 
 
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