Questionario 2- avaliação da aprendizagem

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QUESTIONÁRIO 02 – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo 
pedagógico, incluindo outras ações que implicam na própria 
formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus 
conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, 
a avaliação pode ser formativa ou somativa. Considerando o 
enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A avaliação formativa, é utilizada para uma apreciação final sobre o que o 
aluno pode obter em um determinado período. 
( ) A avaliação somativa, é utilizada ao longo do processo pedagógico, no 
sentido de acompanhamento do desenvolvimento e reorientação da 
aprendizagem do aluno. 
( ) Tanto a avaliação somativa, quanto a formativa, podem levar a processos de 
exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o 
processo educativo. 
( ) A avaliação formativa, é aquela em que o professor deve estar atento aos 
processos e às aprendizagens dos seus alunos. 
A sequência está CORRETA em: 
Resposta Marcada : 
F, F, V, V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A regulação baseia-se no reforço dos êxitos e na recondução dos erros, 
estimulando a realização de mais exercícios ou tarefas do mesmo tipo 
e premiando com uma boa nota quando os resultados são os 
esperados.” (SANMARTI, 2009, p. 29). 
A regulação tão debatida nesta unidade diz respeito às seguintes 
ponderações, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É preciso colocar em prática essa regulação apenas a partir da avaliação 
diagnóstica. Após realizada e identificado o ponto de partida dos alunos, não há 
mais necessidade de regulação posterior. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A avaliação compreendida como parte do processo de ensino e 
aprendizagem e do planejamento em todas as suas etapas, ou seja, a 
avaliação formativa, parte dos seguintes pressupostos, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A autoavaliação deve ser realizada de forma assistemática e em determinados 
momentos do ano letivo, a fim de garantir a autorreflexão dos estudantes. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A avaliação não é um momento pontual dos processos de ensino e de 
aprendizagem. Quando tratada em seu aspecto formativo, a avaliação 
precisa, além de identificar as falhas da aprendizagem, considerar 
também os motivos pelos quais as elas ocorreram, pois sem a 
identificação do motivo da dificuldade de aprendizagem a regulação do 
ensino pode ser comprometida. Assim sendo, avalie as assertivas 
abaixo e julgue-as com V (caso verdadeiras) e F (caso falsas): 
( ) A avaliação formativa, fundamentada exclusivamente em critérios claros e 
transparentes, contribui para o desenvolvimento da aprendizagem, mesmo 
sem considerar as condições individuais do aluno. 
( ) A avaliação da aprendizagem será mais eficaz se for integrada aos objetivos 
de ensino, formando um par dialético, observada a função social da 
instituição delineada em seu projeto político-pedagógico. 
( ) A aplicação de uma prova, isolada de outros contextos, traz em si um 
caráter qualitativo e cumpre a função de controle da aprendizagem. 
Resposta Marcada : 
F – V – F. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A avaliação formativa é aquela que está preocupada com a regulação 
dos processos de ensino e de aprendizagem, necessitando também de 
revisões constantes, definindo suas ideias e práticas relacionadas a 
partir da base teórica de referência. É característica principal da 
avaliação formativa ser: 
Resposta Marcada : 
Contínua. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total de Pontos5 / 5