Questionario 5- avaliação da aprendizagem

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QUESTIONÁRIO 05 – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 “A característica constante de todas essas práticas é submeter 
regularmente o conjunto dos alunos a provas que evidenciam uma 
distribuição dos desempenhos, portanto de bons e maus 
desempenhos, senão de bons e maus alunos” (PERRENOUD, 1999, p. 
66). Marque a alternativa que apresenta a fala de uma professora que 
mais se aproxima do que a avaliação precisa se transformar após a 
mudança debatida nesta unidade. 
Resposta Marcada : 
“Como posso avaliar conjuntamente a turma inteira se a aprendizagem ocorre 
individualmente para cada sujeito?” 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A avaliação como conhecemos hoje passou por um longo processo de 
transformação. Compreender esse percurso histórico possibilita a 
reflexão e mudança nas práticas avaliativas. Diante do exposto, analise 
as assertivas abaixo e indique a(s) correta(s): 
I – O processo de avaliação da aprendizagem teve como foco medir 
quantitativamente os saberes dos alunos e, ainda que seja essa uma prática 
antiga, ainda pode ser encontrada nas escolas. 
II – As concepções de professores sobre a função da avaliação podem 
direcionar os instrumentos à análise do produto final ou do processo. 
III – Houve um tempo em que a avaliação buscava, de forma qualitativa, 
valorizar o sujeito de forma integral, mas atualmente valoriza os saberes de 
forma fragmentada, por entender que os alunos evoluem por partes. 
IV – O termo “Avaliação educacional” foi criado por Ho man em 1934 e 
difundido por Ralf Tyler, tendo como princípio formular objetivos e verificar se 
estes foram cumpridos. 
Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas: 
Resposta Marcada : 
I e II, apenas 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Quando solicitamos a uma criança que nos conte como foi seu dia na 
escola, filhos, afilhados, sobrinhos, todos se atêm mais 
demoradamente nas atividades realizadas do que no conteúdo 
explicado pelo professor, por exemplo. As atividades, muitas vezes 
avaliativas (podendo não ser no sentido de notas, mas feitas sob a 
observação de um professor), têm um lugar importante nos relatos e na 
vivência escolar. Essa importância dada à avaliação ocorre devido: 
Resposta Marcada : 
À avaliação ser interdependente de todos os processos que ocorrem em sala 
de aula, ela está na centralidade do processo educacional devido à vivência 
interdependente que possui com os demais aspectos da educação. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 “Mais do que o número de aprendizes, são as normas da organização 
que obrigam a oferecer constantemente a mesma coisa a todos, 
mesmo quando for inútil.” (Perrenoud, 1999, p. 149) 
Porque as normas da organização escolar interferem tão fortemente na 
avaliação formativa da aprendizagem? Todas as assertivas abaixo estão 
corretas, EXCETO. 
Resposta Marcada : 
Com o ranqueamento das notas dos alunos, o professor consegue identificar 
quem precisa ficar retido para repetir o ano novamente, todo o conhecimento 
que não foi adquirido e quem pode ser promovido ao próximo ano. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Perrenoud (1999) trata das mudanças necessárias na avaliação frente 
aos processos de ensino e aprendizagem que também estão em 
constante mudança e, em trecho, nos deixa um questionamento: 
“Mudar a avaliação para mudar a pedagogia?” e, posteriormente, nos 
deixa mais uma questão “A abordagem sistêmica pode ser 
desmobilizadora?”. Com base em toda a reflexão realizada a partir das 
leituras propostas e do seu conhecimento, marque a alternativa 
CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Outro caminho a ser seguido, visando às mudanças na avaliação da 
aprendizagem, é a necessidade da mudança do funcionamento dos 
estabelecimentos de ensino no sentido de apresentarem uma autoridade 
negociada, projetos e autonomia, tudo resultado de uma real 
responsabilidade. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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